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[美文欣赏]唐诗里的中国（吴克欣）•也许，在我们每个人的心底，都藏着一个小小的唐朝，所以在今天，唐装才重回我们的衣柜，中国结又重系我们的裙衫，唐时的歌曲包上了摇滚的外壳，又一遍遍回响在我们耳畔……爱中国，可以有一千一万种理由，选一个最浪漫的理由来爱她吧——唐诗生于唐朝，唐朝生于中国，中国拥有世界上独一无二的唐诗！爱唐诗，更爱中国。•站在世纪的长河上，你看那牧童的手指，始终不渝地遥指着一个永恒的诗歌盛世――那是歌舞升平的唐朝，是霓裳羽衣的唐朝。•唐朝的月明。不知谁在春江花月夜里，第一个望见了月亮，从此月的千里婵娟，夜夜照亮无寐人的寂寥。月是游子的故乡，床前的明月光永远是思乡的霜露；月是思妇的牵挂，在捣衣声声中，夜夜减清辉。月是孤独人的酒友，徘徊着与举杯者对影成三人。•唐朝的酒烈。引得诗人纷纷举杯销愁，千金换酒，但求一醉。三杯通大道，一斗合自然。人之一生，能向花间醉几回？临风把酒酹江，醉里挑灯看剑。醉卧中人间荣辱皆忘，世态炎凉尽空。今朝的酒正浓，且来烈酒一壶，放浪我豪情万丈。•唐朝的离别苦。灞桥的水涓涓地流，流不断历历柳的影子。木兰轻舟，已理棹催发，离愁做成昨夜的一场秋雨，添得江水流不尽。折尽柳条留不住的，是伊人的脚步；挽断罗衣留不住的，还有岁月的裙袂。一曲离歌，两行泪水，君向潇湘我向秦。都说西出阳关无故人，何地再逢君呵？•唐朝的诗人清高。一壶酒，一把剑，一轮残月。一路狂舞，一路豪饮。舞出一颗盛唐的剑胆，饮出一位诗坛的谪仙。醉卧长安，天子难寻，不是粉饰，不为虚名。喜笑悲歌气傲然，九万里风鹏正举。沧海一声笑，散发弄扁舟，踏遍故国河山，一生哪肯摧眉折腰！•唐朝的红颜多薄命。在刀刃上广舒长袖轻歌曼舞，云鬓花颜，泪光潋滟。都羡一骑红尘妃子笑，谁怜马嵬坡下一抹黄土掩风流。情不可依，色不可恃。一世百媚千娇，不知谁舍谁收。长生殿里，悠悠生死别，此恨绵绵。•万卷古今消永昼，一窗昏晓送流年。三百篇诗句在千年的落花风里尘埃落定。沏一杯菊花茶，捧一卷《唐诗三百首》，听一听巴山夜雨的倾诉、子夜琵琶的宫商角羽，窗外有风透过湘帘，蓦然间忘了今夕何夕。•唐装在身，祖国在心中。《唐诗里的中国》美在何处？•美点之一：排比式的文章主体，内容充实，条理性强，结构整齐匀称，富于美感。•美点之二：化用古诗词，营造诗词意境，文化气息浓郁，极富文采，具有强烈的美感和震撼力。•美点之三：还原古人生活图景，诗化古人生活。能调动读者知识储备和生活体验，感悟生活之美。•美点之四：句式整齐，四、五、六、七字句式的运用，语言凝练，意蕴深刻，节奏感强，琅琅上口。高考议论性文化散文句段写作导引议论性文化散文的高考优势议论性文化散文可以包容丰富的内容，便于抒发真挚的情感，表达深刻的思想，显示出较深厚的文化底蕴，最容易获得阅卷老师的青睐。议论型散文其结构程式化，易于掌握，这是我们应试作文熠熠生辉，获得高分的一条捷径。一、底蕴成句文化作文句段写作方法导引（一）引用古诗文1、直接引用如：我喜欢“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句。2、名言+解说如：①生命就是“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。②生命就是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的不懈追求。（名言+意境）文化作文句段写作方法导引一、底蕴成句（一）引用古诗文2、名言+解说如：①生命就是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气。（名言+名德）②幸福是“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的回忆。（名言+其他）③我憧憬归隐于“层上春鸠鸣，村边杏花白”的田园。（名言+其他）重点：在于对名言的意境、思想、风格等的解说。文化作文句段写作方法导引一、底蕴成句（一）引用古诗文2、名言+解说样式：□□就是“□□□□□□□，□□□□□□□”的□□□□；□□就是“□□□□□□□，□□□□□□□”的□□□□；□□就是“□□□□□□□，□□□□□□□”的□□□□。练习•1、请以“个性”为叙述中心，采用“名言+解说”的造句法，写一组排比句。样式：□□就是“□□□□□□□，□□□□□□□”的□□□□材料：李白——安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。苏轼——拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。苏轼——竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。谭嗣同——我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。文天祥——人生自古谁无死，留取丹心照汗青。文化作文句段写作方法导引一、底蕴成句（一）引用古诗文3、化用古诗文名句①“美就是那直上青天的一行白鹭。”②“美就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草。”③“美就是那化作春泥更护花的点点落红”。感觉古诗里的动植物带着古典的美，又复活在大自然中，装点今天的生活。样式：□□就是“□□□”的“□□□□”；□□就是“□□□”的“□□□□”；□□就是“□□□□”的“□□□□”。练习•2、请合用下面的古诗句，以“志向”为中心词写一组排比句。•样式：□□就是“□□□□”的“□□□□”•诗句：老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。•落红不是无情物，化做春泥更护花。•春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。文化作文句段写作方法导引一、底蕴成句（二）用著名历史或文学人物的事迹或细节组句1、用著名历史或文学人物的事迹或细节组句：名人+名事（1）直接叙写如：“项羽兵败乌江，令英雄扼腕。”“屈原汨罗投江，让忠臣垂泪。”（2）诗意地展示如：①“命运是项羽英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长啸。”②“命运是屈原留在汨罗江畔的那一串串沉痛的叩问。”语言的弹性浓缩和锤炼了诗的形象，那声“仰天长啸”和“沉痛的叩问”穿过历史的隧道，压迫读者的心灵，思索命运的真谛。文化作文句段写作方法导引一、底蕴成句（二）用著名历史或文学人物的事迹或细节组句1、用著名历史或文学人物的事迹或细节组句：名人+名事（2）诗意地展示样式：□□（中心词）就是□□□（人物）□□□□（事件、事迹等）□□□□□□□（细节），□□（中心词）就是□□□（人物）□□□□（事件、事迹等）□□□□□□□（细节），□□（中心词）就是□□□（人物）□□□□（事件、事迹等）□□□□□□□（细节）。练习•3、请以“直面挫折”为中心词，试用下面的人物事迹构思一组排比句。•样式：□□（中心词）就是□□□（人物）□□□□（事件、事迹等）□□□□□□□（细节）•人物事迹：文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》。文化作文句段写作方法导引一、底蕴成句（三）历史人物与相关诗句的组合1、直接引用，表达为：名人+名言+意境(或名德或其它)。如：①美就是龚自珍“落红不是无情物，化着春泥更护花”的献身精神。②美就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达。③美就是王维“明月松间照，清泉石上流”的清幽与恬淡。前两句是名人名言名德，后一句是名人名言意境。样式：□□（中心词）就是□□□（人物）“□□□□□□□，□□□□□□□”(诗句)的□□□□（意境、名德或其它）；□□（中心词）就是□□□（人物）“□□□□□□□，□□□□□□□”(诗句)的□□□□（意境、名德或其它）；□□（中心词）就是□□□（人物）“□□□□□□□，□□□□□□□”(诗句)的□□□□（意境、名德或其它）。练习4、请以“情思”为中心词，按样式试用下面的名人诗句构思一组排比句。样式：□□（中心词）就是□□□（人物）“□□□□□□□，□□□□□□□”(诗句)的□□□□（意境、名德或其它）名人及其诗句：李白：抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。晏殊：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。范仲淹：人不寐，将军白发征夫泪。苏轼：但愿人长久，千里共婵娟。文化作文句段写作方法导引一、底蕴成句（三）历史人物与相关诗句的组合2、化用。表达为：名人+名言化用如：①“李白的云帆点缀了沧浪之水”。②“辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影”。③“陆游的梦乡回荡着铁骑铮铮”。④“苏轼的华发张扬了少年意气”。⑤“思念使女诗人瘦比黄花”。⑥“思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言垂泪千行”。⑦“思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸”。化用给人的审美刺激是多重而深刻的。它把古诗还原成生活的同时又提升和诗化了生活。课堂小结•温馨提示：•一、树立美句、美段意识。•让我们把语言和思想的纯金片段收集起来，细细抚摸、咀嚼，让思想与思想碰撞，让光芒与光芒聚焦，让智慧的火光照彻未开启的灵感之门，让一个个古典的汉字满载我们思想和想象的花瓣，氤氲在文学的天宇，让浪漫的意境和深邃的智慧丰满我们的精神，陶治我们的情操。•有底蕴，有文采，有厚度，更有深度的文化散文语段，仿佛广阔的文化天幕上，露出一丝丝诗句和名人名事的曙光，随着文字的铺展，一轮鲜亮的红日主题，喷薄而出，美的红潮漫过原野，瞬间点燃读者的共鸣，给人带来的是何等愉悦而震撼的阅读美感与快感！课堂小结•温馨提示：•二、透点历史和文学的光芒•历史是掩埋着真金的宝藏。如果那些沉睡在岁月怀抱中的古装美人，忧愁思妇，或是山村一角，公堂一景，突然在语言的描述中活动起来；如果堙没的故事，风干的眼泪或是唐时风雨，宋朝梧桐，突然鲜活地淅沥起来；如果长生殿的誓言，李白的问月或是岳飞的长啸，项羽的悲叹，突然在熟悉的空气中回响起来……这将是怎样动人的惊喜！•诗歌是古人用文字摄下的一张没有冲洗的照片。那些香花美草，夕阳飞燕，流水楼阁，红颜倩影，细雨梧桐，皓月疏梅……在含蓄简炼的诗歌规则中，犹抱琵琶，半遮娇面，留下一个迷人的背影，将何等愉悦着我们的神经！•文字是一架穿透时空的远望镜，让我们看见了历史、文化的动人光芒。做好文字的远望镜，看真实的历史风景；掌握好“冲洗”诗歌的技巧，清晰想象中的美丽，是我们赶快做的工作。这是文化作文最重要的写作技巧。文化作文句段写作方法导引二、底蕴成段（一）表达式，N个名句(或N个名人名事)…+意境(或其它)。陶渊明“问君何能尔，心远地自偏”折射出冷静的人生选择；范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”道出政治家的深重责任感；杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！”已经挣脱并超越了自己的苦难，显露出普度众生的情怀；毛泽东“问苍茫大地，谁主沉浮？”更是一代伟人对饱经沧桑的神州大地的历史性洪钟巨响……文化作文句段写作方法导引二、底蕴成段（二）表达式，N个名句+议论抽刀断水，是最无奈的神话；举杯消愁，是最动情的悲歌。感动于“不知近水花先发，疑是经冬雪未消”的玄妙，陶醉于“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”的飘愁，沉浸于“细看来，不是杨花，点点是离人泪”的哀怨，顿然领悟：用旁观的眼神，是于心进行深刻对话后偶得的一种风骨，一种锤炼后的迸发与升华!文化作文句段写作方法导引二、底蕴成段（三）表达式，N个名人+N个名句+议论(或议论在前)恰如其分的语言表达，利于友情的沟通。高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”与王勃的“海内存知己，天涯若比邻”，都用优美的语言送走了友人，达到了友情的沟通。李白《蜀道难》一文中劝说友人归来的语言精辟，达到了友情的沟通。从李白的“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川”可知“蜀道之难，难于上青天”，友人便从言语中感受到友人的关怀，沟通也便到了心坎。沟通并不像白居易说的“此时无声胜有声”，它需要语言为它传达彼此的关切。友情的沟通，需要语言的钥匙。文化作文句段写作方法导引二、底蕴成段（四）表达式，N个名人+N个名事+议论当屈原抱着石头与江水相拥，当霸王自刎时的鲜血染红了整片夕阳，当普罗米修斯裸着身体被巨鹰啄食，当拉奥孔扭曲着身体仍想保卫自己的儿子，历史在悲风中发出阵阵哀鸣，但他们生命的结尾却那么响亮有力，数千年来仍叩击着人们的心灵，播放出永不低沉的生命绝唱。文化作文句段写作方法导引二、底蕴成段（五）表达式，N个名人+N个名言名事+议论古往今来，因感情亲疏而导致错误事物认知的事例不胜枚举。李牧一心为国,“大破林胡，开地千里，遁逃匈奴”，可谓战功赫赫，却因赵王的不信任而惨遭杀害，最终葬送了赵国大好江山。诸葛亮“三顾频频天下计，两朝开济老臣心”，却因对马谡过分信任而误下军令，失去街亭，从而导致“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”的惨淡结局。李白才气超人，“清新庚开府，俊逸鲍参军”，