树立科学人才观

树立科学人才观实施人才强国战略前言关于今天的课程，我想先给大家讲一个小故事。这个故事是我上高中时一位语文老师在一节作文课上讲的，想必有些人已经听过了，不管听没听过，大家听我在这儿在啰唆一下。说美国福特汽车公司要排除一台大型发动机的故障，请了很多人都束手无策，最后请来了德国著名的专家斯坦门茨。斯坦门茨围着机器转了两圈后用粉笔在电机外壳的某处画了一个“X”,然后吩咐公司负责人说：“把做记号处的线匝减少16匝。”难题迎刃而解，斯坦门茨要了一万美元的报酬。很多人纷纷议论：画了一个“X”就要一万美元，实在是太多了。斯坦门茨回答道:“用粉笔画一个叉，值一美元，知道在哪里画叉值9999美元。”此语一出，众人全都服了气。大家听完这个故事分析一下：“画叉是人人都能做到的，知道在哪里画叉又却是极少数人才才具备的才能。画叉谁都会，包括小孩子也会，但在哪儿画，恐怕只有具有一定专业的少数人才才能完成，可见，人才对于一个企业，一个部门，乃至一个国家都是十分重要的。下面，我就从四个方面来和大家探讨一下。（放幻灯片）主要内容1一人才与科学人才观、人才强国战略二树立科学人才观、实施人才强国战略的重要意义三实施人才强国战略存在的问题四实施人才强国战略的措施一人才与科学人才观、人才强国战略（一）人才与科学人才观1、人才的概念：狭义人的才能。唐刘知几《史通·叙事》：“故知人才有殊，相去若是，校其优劣，讵可同年？”有才学的人。晋葛洪《抱朴子·逸民》：“褒贤贵德，乐育人才。”宋王安石《上仁宗皇帝言事书》：“则天下之人才，不胜用矣。”古代对有才的男子称为：才子有才的女子称为：才女。人的容貌。《三国演义》第六五回：“马超纵骑持枪而出，狮盔兽带，银甲白袍，一来结束非凡，二者人才出众。”指美貌女子。茅盾《子夜》八：“他常到某某屋顶花园巡阅，也为的是要物色人才。”有贡献的人。2狭义上我们把饱读诗书、博学多才之人称为人才广义怎样给人才下一个确切的定义呢？也就是广义的人才，一般指具备一定的知识和专业特长，能够进行创造性劳动，能为社会，企业，他人创造业绩超他人高倍财富的，并能自觉贡献和服务社会的人，即“德才兼备，贡献较大。”都是党和国家需要的人才。科学家钱学森是人才，杂交水稻之父袁隆平是人才，一个清洁工人，能够长期地把地扫成世界一流，也是人才。一个员工能够安心本职工作，持续不懈地提高工作效率，还是人才，农民把地种好也是人才（我们再坐的各位都是人才，那么我们中华民族泱泱大国岂不是人才济济？）以此标准衡量，各部门中人人都是人才，人人都可能成为人才，其实世界上没有什么绝对的人才,人才都是在实践中不断学习的，只不过掌握的技术不一样，对社会的贡献大小不一样。那么，什么又是科学的人才观，人才观的基本内涵又是什么？2、科学人才观科学的人才观（观就是观点、看法），就是对于什么是人才、人才在经济社会发展中所处的地位、如何用好人才等一系列问题的科学认识。下面我们来看一下我国的人才观与国外的人才观有什么不一样。有这么一个例子来和大家分享探讨一下。说常春藤学府之一的宾夕法尼亚大学，在中国各地为其国际特训班招生，其中出现了一名奥数尖子，然而因为一段平常的对话，宾大十分干脆的拒绝了这位尖子生。为什么?我们先看教授的问题和学生的回答。教授：“你书读的这么好，是为了什么？”学生：“为了挣钱。”教授：“那挣钱又是为了什么？”学生：“为了周游世界。”教授：3“除了周游世界还想干什么？”学生：“还可以买房子。”教授：“买了房子还想干什么？”学生：“让父母一起住------”奥数尖子为何输？一个能进入美国常春藤学府的孩子，可以享受到全球优秀的社会资源。但优质的资源到底应该给予谁？常春藤学府早已有非常合理的“规章制度”：学习成绩占40%，综合素质占40%，价值观占20%，我们看其中“非分数”占到了60%。从这儿我们不难发现，我们对人才的价值观教育和社会责任感教育跟西方比，差别很大。他们更注重人才对社会的回报程度，而我们更注重的是学生的成绩，只要学生的成绩好，就是好孩子，好学生，同时也是人才，岂不知这种“人才”不但不会缝衣服扣子，连最起码的社会责任感都没有，还谈什么对社会有所贡献，难怪西方社会福利事业搞得好，是因为西方对人才社会责任感的教育比我们强，有钱人把自己的钱都捐给了社会上急需要帮助的人，而不是留给子女或大肆挥霍掉，而我们国家就不是这样了，有些人对社会没有贡献也就罢了，可有些人还昧着良心做坏事，如三鹿奶粉事件的幕后黑手，真可谓才没用在正事上。3、科学人才观的基本内涵1、“人才资源是第一资源”，是科学人才观的重要内涵。人才是先进生产力和先进文化的重要创造者和传播者，是生产要素中最活跃、最重要的因素，是当今社会生产力发展的核心要素。随着社会生产力水平的提高和科学技术的进步，人类经济发展正从依赖物质资源为主转向以依赖智力人才资源为主。在知识和技术成为经济社会发展的决定性因素的今天，人才资源已上升为十分重要的战略资源，人才已经成为越来越重要的财富和资本，成为推动经济社会发展的主要力量和直接的动力源泉。树立“人4才资源是第一资源”的观念，对于我国从人口大国变为人才资源强国具有重要的意义。掌握知识和创新能力的高素质人才更是社会发展的第一资源、第一资本、第一需要、第一力量，是国与国竞争、民族与民族竞争、企业与企业竞争、事业与事业竞争的最核心、最根本的要素。高素质的人才将直接决定一个企业、一项事业、一个民族乃至一个国家的兴衰成败。2、“人人都可以成才”，是科学人才观的又一重要内涵。只要我们为社会尽了应尽的责任，做了应作的贡献，我们就都是党和国家需要的人才。目前许多地区在人才引进或招聘计划中，仍是只引进本科以上学历的人才。但事实证明，没有高学历的人却以骄傲的业绩成为人们瞩目的人才。近年来，各地人才市场技术工人极其缺少，有的企业以月薪6000元招聘高级技师都不能满足企业需要。相比之下，一些企业仍陷在非高学历者不招的误区中，这说明，这些企业根本没有去研究“人与工作的关系”。有的企业的岗位其实根本不需要硕士、博士这样高学历的人才，但招聘条件必须是硕士以上，这种招聘观念显然脱离企业实际，即使硕士生、博士生被聘用，也难发挥其所学，这不仅是人才的浪费，更是管理者的无知。作为政府机关、企业的管理者和经营者，在招聘人才时，不能仅仅注重高学历，而是应科学地分析每个岗位对于应聘人员来说是不是可以胜任。要以古人“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”的理念来招聘人才，无论是引进、招聘人才都应重视人才的内在品学、才能，能够给企业出谋划策，打出一片新天地的人，我以为就是人才，而5不是那些说起来好听，用起来没有用的“高级人才”。根据哈耶克的“自由秩序原理”，将来的市场之道，笑到最后的还是能力，当前一味追求高学历的用人现象是经不起市场规律考验的。3、“以人为本”，是科学人才观的另一重要内涵。我们要做到四个“就是”，就是要创造人们平等发展、充分发挥聪明才智的社会环境；就是立足于人，理解人才、尊重人才、关心人才、保护人才、用好人才，科学地开发和利用人力资源，促进人的全面发展；就是充分发挥人民群众的积极性、主动性、创造性加大对人力资本的投入，努力为人人都能成才创造机会；就是充分发挥人力资源的作用，推动经济社会发展。下面我们看一下关于人才观的一些经典话语：人才观纵横：●电影《天下无贼》中有一句台词，“二十一世纪最值钱的是什么？——人才”。●日本企业家认为:人财物是企业经营的三要素,其中人是最重要的因素,常说:“出产品前先出人才”、“人才是企业的主角”、“珍视头脑资源”、“人才就是人财”等。●比尔·盖茨：如果拿走公司最优秀的20名员工的话，那么微软公司也只能是一家普通的IT公司了。●台塑企业集团董事长王永庆：“人才是企业的本钱。”●香港环球航运集团创始人包玉刚：“人才是提高企业效率的关键，只要这个人有本事，薪水再高也要请他来，你给他一、两6万元，他却给你赚几百万元，为什么不请他呢？”●毛泽东《沁园春雪》惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。（二）人才强国战略（1）、人才强国战略-战略由来1、1978年12月，党的十一届三中全会之后，中央确立了“尊重知识、尊重人才”的国策，使大批知识分子和各类人才走上了经济建设的主战场。围绕人才队伍建设，党又确定了干部队伍建设“革命化、年轻化、知识化、专业化”的四化方针，全面落实知识分子政策，先后恢复高考招生制度、职称制度、院士制度，建立了博士后培养制度、享受政府特殊津贴专家、有突出贡献的中青年专家、“百千万人才工程”选拔制度，为推进经济建设和改革开放提供了强有力的人才保障。我看我们这个班大部分都是60后，70后的人，对这段历史应该了解。（2）、进入新世纪，国际国内形势发生了新变化。从国际看，经济全球化深入发展，科技进步突飞猛进，知识创新、科技创新、产业创新不断加速，以经济为基础、科技为先导的综合国力竞争日趋激烈，人才资源成为关系国家竞争力强弱的基础性、核心性、战略性资源。从国内看，中国进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的关键时期，经济社会发展要求与人才资源不足的矛盾日益突出，高层次和高技能人才严重短7缺；人才结构不合理；人才管理体制、运行机制与市场经济体制不相适应等问题现实地提到党和国家的议事日程。基于对国际国内形势的分析判断，2000年，中央经济工作会议首次提出：“要制定和实施人才战略”。同年，党的十五届五中全会提出，要把培养、吸引和用好人才作为一项重大的战略任务切实抓好，努力建设一支宏大的、高素质的人才队伍。2001年发布的《中华人民共和国国民经济和社会发展第十个五年计划纲要》则专章提出“实施人才战略，壮大人才队伍”。这是中国首次将人才战略确立为国家战略，将其纳入经济社会发展的总体规划和布局之中，使之成为其中一个重要组成部分。（3）、2002年，面对中国加入WTO后的新形势，直面经济全球化和综合国力竞争，为保证建设有中国特色社会主义事业健康发展，中共中央、国务院制定下发了《2002-2005年全国人才队伍建设规划纲要》，首次提出了“实施人才强国战略”，对新时期中国人才队伍建设进行了总体谋划，明确了当前和今后一个时期中国人才队伍建设的指导方针、目标任务和主要政策措施。该纲要可以说是对此前提出的国家人才战略的深化和系统展开。（4）、2003年12月，中共中央首次召开中央人才工作会议，下发了《中共中央、国务院关于进一步加强人才工作的决定》，突出强调，实施人才强国战略是党和国家一项重大而紧迫的任务，并进一步明确了新世纪新阶段中国人才工作的重要意义、全面部署了人才工作的根本任务，制定了一系列有关方针政策。2007年，人才强国战略作为发展中国特色8社会主义的三大基本战略之一，写进了中国共产党党章和党的十七大报告。由此，人才强国战略的实施进入了全面推进的新阶段。2、人才强国战略-科学内涵人才强国战略的核心是“人才兴国”。国家兴盛，人才为本。这里，“强国”，是指增强国力、振兴国家，即大力提升国家核心竞争力和综合国力。依靠人才兴邦，走人才强国之路，大力提升国家核心竞争力和综合国力，是人才强国战略的核心要义，概言之就是“人才兴国”。目标是建设“现代化强国”。在《2002—2005年全国人才队伍建设规划纲要》明确指出：抓住机遇，迎接挑战，走人才强国之路，是增强综合国力和国际竞争力，实现中华民族伟大复兴的战略选择。胡锦涛同志在全国人才工作会议上进一步强调，要“把实施人才强国战略作为党和国家一项重大而紧迫的任务抓紧抓好”，“大力提升国家核心竞争力和综合国力，为全面建设小康社会和实现中华民族的伟大复兴提供重要保证”。作为国家发展战略，人才强国战略必须与国家发展的战略目标保持一致和协调，为实现这一目标提供人才保证和智力支持。进入新世纪，中国现代化建设的总体目标是，到2020年实现全面小康，到本世纪中叶基本实现现代化，把中国建设成为富强民主文明和谐的社会主义国家。在这个意义上，建设全面小康社会和现代化强国，也是中国到2020年和到本世纪中叶实施人才强国战略的目标。人才强国战