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1采矿工程专业本科生科研训练主讲人：王猛副教授主要内容关于本科生科研训练我校本科生科研训练相关解释如何做好科研训练－专题讲演深部巷道围岩变形破坏试验1.关于本科生科研训练本科生科研在我国是一种新兴的事物，起步较晚，发展时间较短，无论是实施本科生科研的大学，还是对本科生科研进行研究的学者，都没有给出确切的定义。在美国，本科生科研进行的历史较长，大家已形成共识：“本科生科研是指由本科生进行的探究或调查活动，通过这种活动可以对学科的发展做出原创性的贡献。”科研能力作为本科生综合素质的组成部分是衡量高等教育水平的重要标准之一。世界知名高校麻省理工学院、加州大学伯克利分校，都是在本科生科研方面实施较为出色的大学，已形成了各自特有的模式。作为肩负着我国建设世界一流大学使命的北京大学、清华大学等著名高校，其本科生科研水平的高低直接关系到这个目标的实现。自从1999年高校大面积扩招以来，进入高校的人数逐年增多，已经超过学校的负荷，造成了严重的后果。首当其冲的便是生师比严重失调，教学质量日益下降，学生的素质已大不如从前，尤其是科研创新能力。与此同时，社会的竞争日益激烈，对人才的要求也不再像以前那样简单。一些企业组织对人才的要求定位为科研创新能力强，综合素质高的复合型人才。但是大学生的能力却相去甚远，使得现在的大学生的就业压力越来越大。由此可见，国际间的竞争，社会的发展，对本科生科研能力的要求越来越高，与此形成鲜明对比的是本科生科研能力的不足，已经严重影响了教育质量的提高。1.1为什么要开展本科生科研训练1.关于本科生科研训练目前，世界上的本科生科研实施的最为成功的是英美两国。其中，英国牛津大学早在14世纪建立的本科生导师制是该校对高等教育最大的贡献之一。虽然严格意义上来讲，它不同于今天的本科生科研。但它却是有关本科生科研的最早起源。麻省理工学院（MIT）负责本科教学的院长MargaretL.A.MacVicar受另一名教师E的EdvinH.Land的启发，创立了“本科研究机会计划”（TheUndergraduateResearchOpportuntiesprogram，简称UPOP），鼓励支持达到一定条件的本科生参与教师的研究项目。这一项目的实施是本科生参与科研的正式开始，标志着本科生科研现代意义上的开端。80年代，加州大学洛杉矶分校也开始系统支持本科生科研。1990年以后，美国研究型大学中本科生参与科学研究的越来越多，斯坦福、伯克利两所大学分别于1994年和1997年专门成立办公室。对本科生科研就行组织和服务，尤其是伯克利分校众多开创性的举措，在本科生科研训练方面成效显著，形成了独具特色的“伯克利模式”。1.2国外实施本科生科研训练的现状1.关于本科生科研训练近年来，我国的一些高校对本科生科研工作进行了探索性的尝试。清华大学在考察了MIT的UROP计划之后，在已有的学生科技课外活动的基础上，于1995年提出了SRT计划，并在此基础上，清华大学逐步把学生科研能力纳入了本科教学计划和人才培养的评价体系。中国科技大学于1999年提出了“大学生研究计划”，李政道先生建立的“基金”已在包括复旦大学在内的诸多大学实施；北京大学设有两项资助学生科研的专项基金，由教务部实验班办公室管理，提供机会使学生加入到教师的研究工作中，也支持学生的自主科研项目。从总体来看，本科生科研已经在我国取得了一些发展，但是也存在本科生科研训练不足，参与度不够，科研素质不高，进行科研的客观条件不完善，配套保障机制没有跟上等一系列问题。总的来说，目前高校和学者已经开始重视对本科生科研的具体实施和研究，但是由于我国的本科生科研建立的模式大都借鉴美国，以及高校由于教育改革而带来的诸多问题，我国还缺乏系统的本科生科研模式的研究。1.3国内实施本科生科研训练的现状1.关于本科生科研训练（1）加强专业知识的学习。大学生在课堂上学习的知识是非常有限的，但是真正的教学要求是非常高的。通过科研模式的训练，本科生可以大量学习与科研领域的相关知识，不仅有利于科研能力的提高，也有利于加深对专业知识的理解，很好地弥补课堂教学的不足。（2）提高科研能力和探索精神。创新能力是大学生应当具备的重要素质之一。美国杜波大学教授万科特和奥雷维克孜指出：“本科生从事科研课以培养学生的实验技能，计算机技能，时间管理技能，特别是项目设计和按时完成任务的技能。每周一次的与导师见面，可以培养学生非正式的口头表达能力，撰写科研报告是练习写作能力的好机会，参加会议正式宣读论文则有助于提高交流技巧。本科生参与科研模式体系的建立，正好为学生提供了这方面的机会，促使他们综合素质的提高。”（3）为研究生阶段学习打下基础。本科期间接受科研训练，可以增强其接受研究生教育的能力和信心，增强其竞争力；同时也有助于为科研院校选拔研究生提供更合理的参考标准，提高录取的质量。（4）培养协作能力，增强团队意识。本科生科研通常是以团队形式展开的，而他们经常会与博士生硕士生，甚至一些教授进行合作。长时间的合作经历，使他们逐渐学会与人沟通的技巧和能力。1.4本科生科研训练的作用2.我校本科生科研训练的相关解释名称：本科生科技竞赛与科研训练（UndergraduateTechnologyCompetitionandResearchTraining，简称UTCRT）是我校人才培养方案的重要组成部分，是应用创新型人才培养体系的重要载体，是全面实施大学生素质拓展学分化的重要举措。原则：本科生科技竞赛与科研训练工作坚持“全员参与、训练为主、重在过程”原则，在围绕专业课程学习的基础上，以培养学生创新精神、创新意识和实践能力为主要目的。学生在教师的指导下，深入研究，自主创新，团结协作，共同进步。努力掌握科学研究的基本方法与手段，着力培养严谨的治学态度、科学的创新精神、和谐的团队品质，使学生的科学研究能力与综合实践能力得到提高。2.1名称和原则2.我校本科生科研训练的相关解释开展形式：结合学科或专业特点开展科研训练工作。以专业课程或相关课程设计为基础，面向专业或学科的全体学生，组织开展专题演讲、专业实践、现场调研、课题研究等多种形式的活动，提升学生专业兴趣。定期面向本科学生举办学术讲座和报告。邀请校内外专家、学者举办高水平的学术讲座、报告及研讨活动，形成规范的开办讲座及学生参与计划，满足学生获取学分需求。开展时间：科研训练项目执行期一般为一学期，确有需要可以延长至一年。各院、系负责对科研训练项目进行细致规范的中期检查与结题验收。中期检查。重点检查项目落实和进度情况，及时发现问题，明确后期工作的内容。相关项目负责人认真填写《科研训练项目中期检查表》，由院、系第二课堂素质拓展学分化领导小组审核，并将审核结果及时上报学校。结题验收。相关项目负责人认真填写《科研训练项目结题验收表》，以现场汇报或答辩形式进行。学生需提交科研训练报告及相关研究成果，如调查报告、图纸、软件、产品、作品、仪器装置、学术论文、专利、获奖证书等。开展要求：结合学科或专业开展科技学术竞赛。一个学科或一个专业每年至少举办一项高质量的常规性科技学术竞赛。竞赛可分为普及和提高两个阶段，其中普及阶段重点面向本科低年级学生，提高阶段重点面向本科高年级学生。竞赛要有规范的赛事规程和评比、表彰办法，要有专业教师的广泛参与。2.2工作内容和要求2.我校本科生科研训练的相关解释本科生科技竞赛与科研训练共5个必修学分，学生需在第1-7学期内完成。其中，学生听学术讲座、报告等累计5次，可获1学分；通过参加院、系组织的科技竞赛和科研训练活动获得其余4学分。学生参加科研训练活动并完成各项预定任务，即可获得相应的学分及成绩。其中，学生在一个学期内参加一项科研训练活动，可获得1个学分，具体成绩由学生所在院系按照学生参加活动情况给定。学生参加院系级科技竞赛并获奖，即可获得相应的学分及成绩。每项院系级科技竞赛为1个学分，获奖等级分特等、一等、二等、三等和优秀奖。其中，获得特等奖和一等奖，项目负责人成绩为“优秀”；获得二等奖和三等奖，项目负责人成绩为“良好”；获得优秀奖，项目负责人成绩为“中等”。项目参与者成绩依次递减一个等级。学生听学术讲座、报告等次数满5次，可获得1学分，成绩为“及格”。学校鼓励学生参加更高层次的科技竞赛与科研训练工作，对于参加校级及以上科技竞赛并获奖，参加校级及国家级大学生创新性实验计划项目研究，公开发表学术论文，申报国家专利等的学生，可由学校结合《辽宁工程技术大学素质拓展学分实施细则》给予学生相应的素质拓展选修学分及成绩。2.3学分认证与管理3.如何做好科研训练专题讲演采矿工程专业是在第七学期，即在课程设计的同时进行的一项训练。专业实践认识实习、生产实习、毕业实习等等。现场调研暑期、寒假的社会实践。课题研究参与采矿工程专业教师的各项课题，例如最基本的收集资料，处理相关数据等。实践作品大赛挑战杯3.1采矿工程专业科研训练的形式3.如何做好科研训练（1）选题热门选题、自身条件选题、教师式选题、自选式选题等形式。3.2如何做好专题讲演3.如何做好科研训练（2）查阅文献查阅相关文献资料，了解发展动态、研究现状等。3.2如何做好专题讲演3.如何做好科研训练（2）查阅文献查阅相关文献资料，了解发展动态、研究现状等。3.2如何做好专题讲演3.如何做好科研训练（2）查阅文献获取文献的途径3.2如何做好专题讲演3.如何做好科研训练（2）查阅文献3.2如何做好专题讲演3.如何做好科研训练（2）查阅文献总原则查阅该领域的文献综述，了解该领域的研究历史、现状和趋势，把握来龙去脉.先看综述性论文，再看研究论文注重学位论文的检索和阅读学位论文的5个显著特点：（1）数据图表充分详尽（2）参考文献丰富全面（3）可得到课题研究现状综述（4）可跟踪名校导师的科研进程（5）学些学位论文的写作方法注重专利文献检索专利文献出版迅速，传递信息快，能及时反映最新技术成果，专利文献中注重技术细节的描述。跟踪最新的会议文献利用会议论文数据库查找最新会议文献3.2如何做好专题讲演3.如何做好科研训练（3）开始撰写1）引言的撰写思路阐述论文研究内容、目的和意义a.开门见山。说明究竟研究什么？论文研究的意义何在？切忌把无关的内容在此阐述。b.回顾相关研究。（状况和背景）论文涉及研究领域有哪些研究成果，他们存在什么问题和局限性？注意举例的典型性。c.精确表达研究内容。你的研究和已有研究的区别有哪些，解决哪些实际问题？避免空泛。d.提供研究背景。你的研究将运用哪些理论、技术、方法和数据来源？用简洁的语言交代清楚。3.2如何做好专题讲演3.如何做好科研训练（3）开始撰写2）采用的理论、方法、技术和数据主要阐述与文章相关的（尤其是引言中提到的）理论、技术、方法和数据。其目的交待文章的研究基础和方法。在阐述中注意：a.阐述的理论要和论文运用的理论相关，切忌把无关理论在此赘述;b.叙述的方法和技术要具体，最好要有实际例子加以说明;c.对数据的来源、处理的方法等表达清楚;3.2如何做好专题讲演3.如何做好科研训练（3）开始撰写3）主要研究内容理论阐述要有逻辑性，要渐进方式阐述，由浅入深、由一般到特殊，要指出自己独特的理论思想，还要用实例佐证它。如果能给出理论模型更好方法介绍要清楚，采用这些方法时遇到过什么问题，如何改进的。每一步骤要清晰，每一步骤解决什么问题。最后介绍这一方法的实践过程。技术叙述强调使用了哪些技术，对哪些技术进行了改进和优化，自己创造了哪些技术，每一技术的特点和解决了什么问题，技术实现过程。数据处理要给出过程和结论数据，要让读者感觉到你的数据处理的合理性，结论有说服力，特别注意产生的最后结果数据和你论文的观点一致。3.2如何做好专题讲演3.如何做好科研训练（3）开始撰写4）文章结论学术性论文：论文的学术性贡献，在哪些方面有所创新，得出了什么规律性的东西，做出了哪些修正。这些创新与贡献对未来研究会产生哪些影响，实践价值。尚未解决的问题和今后的设想技术性论文：在哪些方面体现了技术创新，这些技术改善了什么，在应用方面有什么效果，实验结果如何，试验结果和实际状况