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1第2节氮的循环第一课时教学设计【教学目标】一、知识与技能1．了解氮循环的基本过程，认识氮循环过程中的重要物质及其影响。2．了解氮气的物理性质，掌握氮气的化学性质。3．了解一氧化氮、二氧化氮的物理性质，掌握一氧化氮、二氧化氮的化学性质。二、过程与方法在探究氮及其化合物性质的过程中学会科学探究的方法，提高分析问题解决问题的能力。三、情感态度与价值观通过学习，激发学生学习化学的兴趣，赞赏化学科学对人类生活和社会发展的贡献，树立辩证唯物主义的世界观。【教学重点】知识与技能的重点：氮气、NO和NO2的性质。过程与方法的重点：通过实验探究分析解决问题的能力。【教学方法】问题探究实验引导归纳总结指导完善【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图情境引入【播放】闪电的视频【引入】闪电是大家非常熟悉的自然现象。俗话说“一场雷雨一场肥”，雷雨过后，人们发现庄稼的长势非常好，叶子绿油油的，就像刚施了氮肥一样。那么雷雨生成了什么肥料？又是怎样生成的呢？本节课共同学习氮的循环。观看、倾听、思考、进入学习状态创设情境由生活中熟悉的雷雨闪电激发学生的学习兴趣，激起学生探究其中蕴含的化学反应原理的欲望2氮的循环【指导阅读】氮的循环涉及到地球上生物圈的方方面面，阅读课本思考：【问题1-1】请仔细观察课本73页图3-2-2，并阅读74页前两个自然段，说一说自然界中氮的循环有哪几种方式？（请从动植物体、雷雨放电、人类活动三个方面进行分析）【问题1-2】结合氮循环的三种方式，请找出氮循环过程中的几种含氮的物质，写出他们的化学式，标出氮元素的化合价并指出它们的物质类别。【指导、完善】对不完善的地方予以指导，进行完善。板书氮循环中的重要物质的化学式及化合价。NH3N2NONO2HNO3NH4NO3阅读思考、小组交流、汇报展示结合氮循环的方式寻找含氮的物质，写化学式，标化合价，指出类别，然后小组代表汇报展示使学生了解氮循环的主要环节，逐渐接触含有氮元素的物质，体会氮循环的重要意义。明确氮循环过程中的重要物质，为下一个内容的学习做个伏笔。-30+2+4+5+5-33氮气的性质【问题引导】【问题2-1】让我们感受我们身边的氮气，它能看得见吗？能闻得到吗？请结合已有知识总结氮气的物理性质。【播放】氮的用途视频，了解氮的用途。【引导】氮气常用作保护气，这说明通常情况下氮气化学性质活泼还是稳定？【过渡】氮气在通常情况下稳定，但是在一定条件下也能发生化学反应，请根据氮元素的化合价，从氧化还原反应的角度预测氮气的化学性质。【预测】引导学生预测氮气的化学性质【点评】给予积极评价【过渡】预测是否正确，请阅读教材进行验证。【验证】阅读教材74-75页，验证你的推测并用化学方程式总结氮气的化学性质，然后指出反应中的氧化剂和还原剂。【指导】请阅读教材的知识支持，从结构角度认识。阅读教材，了解氮的固定【问题2-3】阅读教材75页，总结一下什么是氮的固定？固氮方式有哪些？聆听，点评，总结思考回答观看，记录。先自己预测后小组交流再小组代表展示预测：1.与O2反应生成NO、NO22.与H2反应生成NH3阅读教材验证推测书写反应体验成功发现问题N2与O2或H2反应条件都很难阅读总结展示引导学生自主建构知识学会运用所学理论推测物质的性质，熟悉科学探究的程序和方法培养学生的理论推理能力阅读教材或查阅资料验证推测也是一种科学方法在学习中发现问题在反思中寻求答案在氮气化学性质的基础上学习氮的固定，水到渠成。4一氧化氮和二氧化氮的性质【过渡】在高能固氮中产生了氮的氧化物，氮的氧化物还有哪些呢？【展示】N2ONONO2N2O3NO2N2O4N2O5这里我们重点学习NO、NO2的性质。【播放】氮气和氧气反应的视频【讲述】我们看到反应一开始气体没有颜色，很长一段时间后气体才变为红棕色，这说明NO气体是什么颜色，NO2气体是什么颜色？你确认么?【过渡】下面我们来认识NO和NO2性质。【设问】先浏览下面的问题，然后带着问题，观看实验视频。【问题3-1】结合图片、视频，你了解了NO和NO2的哪些物理性质？NO在空气中能稳定存在吗？如何收集检验NO气体？【问题3-2】将盛满NO2的集气瓶倒置于盛满水的水槽中，不断摇动，有什么现象？为什么？将紫色石蕊滴入到集气瓶中，观察到什么现象？为什么？【播放】视频：NO、NO2的性质【总结】请结合视频总结NO、NO2的性质【点评】给出恰当的评价【延伸】阅读教材，了解NO、NO2的更多性质。聆听观察记录观察思考阅读、思考观看视频，记录现象，交流研讨，汇报展示板演NO、NO2的性质阅读了解氮的氧化物问题探究实验引导带着问题观看视频目的更明确连续三个视频既学习了NO和NO2性质，又巩固了氮气的性质，同时又为解释雷雨发庄稼做了很好的铺垫在合作学习中自主建构知识5【应用】做练习2解释雷雨发庄稼的原理。分析，回答学以致用，提高分析问题解决问题能力。课堂小结让学生总结这节课的主要内容，谈一谈收获，教师做补充完善。学习小组代表踊跃发言，谈收获，总结本节课的主要内容。通过总结环节，让学生学会反思，在方法和知识方面获得提升课堂检测做课堂检测做题展示反思总结课堂反馈检验学习效果【板书设计】第2节氮的循环第一课时一、自然界中氮的循环1、动植物体2、雷雨放电3、人类活动一、氮循环中的重要物质1、氮气（1）、物理性质无色无味难溶于水密度比空气略小。（2）、化学性质：稳定，但在一定条件下可与氧气、氢气等发生反应①N2+O22NO②N2+3H22NH3（可逆反应）（3）、氮的固定（4）、氮气的用途2、一氧化氮和二氧化氮NO与NO2的比较NONO2物理性质无色、难溶于水、有毒的气体红棕色，有刺激性气味的有毒气体化学性质2NO+O2=2NO23NO2+H2O=2HNO3+NO(NO2既作氧化剂又作还原剂，其物质的量之比为1：2)