爱是什么？爱是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位,爱早

爱是什么？爱是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位，爱早给下班的爸爸、妈妈送上一杯茶，爱是向遇到困难的小伙伴伸出温暖的手。爱，还可以怎么表达？本给课文告诉我们怎样去爱别人。让我们献出自己的爱，使生活变得更美好。日积月累读背读背人之初，性本善。性相近，习相远。子不学，非所宜。幼不学，老何为。玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。我还会背《三字经》中的其它内容呢！读读记记风餐露宿日夜兼程满载而归如愿以偿没精打采沉默不语目不转睛恍然大悟五洲四海举世闻名高楼大厦应有尽有29掌声掌声，无处不在预习展示自主学习活动1愿意姿势投向情况慢吞吞热烈情绪讲述普通鼓励麻痹症残疾镇定默默落下调来犹豫骤然忧郁小组轮拼读！说1个生字的认字方法！yuànzīshìtóukuànɡtūnlièxùpǔtōnɡɡǔlìshùmábìzhènɡjízhènmòdiàoyóuyùzhòuyōuyùlào姿势投吞烈绪普愿鼓通述励投向残疾愿意姿势轮流情况注视动听热烈持久平息情绪讲述鼓励犹豫普通话慢吞吞默默地坐小儿麻痹症走路的姿势情况犹豫忧郁慢吞吞一摇一晃骤然间热烈而持久镇定了情绪渐渐平息讲述热烈的掌声深深地鞠了一躬一次联欢会一个小故事歧视极大的鼓励与同桌轮读课文，两人交流：课文主要说了什么？课文写的是残疾女孩英子内心很自卑，自从同学们给她鼓励的掌声后，她改变了生活的态度，变成了一个活泼开朗的人。自主学习我能行！势绪普通请同学出来写，检查，评讲鼓励势姿愿通烈吞况投绪鼓励述普yuànzīshìtóukuànɡtūnlièxùshùpǔtōnɡɡǔlì1、因为她得过，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。2、老师是刚调来的，还不知道英子的情况。3、我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。小儿麻痹症小儿麻痹症掌声第二课时自主学习我能行！自主学习活动1愿意愿望心愿姿势姿态姿态万千势力势不可挡势如破竹投入投向投奔情况况且吞吐吞云吐雾烈火热烈雄心情绪绪论绪言陈述记述讲述普通普遍普通话通知通过鼓励鼓动动听励志自主阅读，小组探究找出描写英子变化的句子，1、变化以前的句子用“——”划出来，2、变化以后的句子用“﹏﹏”划出来。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。当同学们在教室里说说笑笑时，她；当同学们在操场上快活地游戏时，她；当同学们在联欢会上尽情地舞蹈时，她；从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。自读课文2、3自然段。划出描写两次掌声的句子。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。1、“骤然间”是什么意思？2、为什么同学们要给英子热烈而持久的掌声？轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。思考：英子立刻（？）把头低了下去英子犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。英子在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。1、你想通过掌声告诉英子什么？2、听到这热烈而持久的掌声，英子会想些什么？1、为什么同学们再一次给英子掌声？2、再一次听到热烈的掌声，英子会想些什么呢？故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。英子的信我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。读了这个故事后，你想到了什么？人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们学会珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记用自己的掌声去鼓励别人。5最美的掌声掌声像一束阳光，温暖着我们的生活；掌声似一缕春风，轻拂着我们的心灵。掌声是一股力量，给我们信心和勇气；掌声是一份真爱，拉近了你我的距离；掌声中，我们和勇敢作伴，和信心牵手；掌声中，我们快乐地成长，自信地生活。珍惜别人的掌声吧，也不要忘记，把我们的掌声献给别人。因为，那是爱的音符，是世界上最美丽的语言！通过这件事，你有什么收获？思考讨论推荐阅读课后作业回家后把《掌声》这个故事说给自己的爸爸妈妈或朋友听。