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一、高考命题依据新课程标准高考命题的依据是新课程标准。落实新课程理念就是备高考。高考一定在随课程标准发生变化。◆课程性质大纲课标对英语课程价值的认识以英语的工具性为基础，强调知识的学习和技能的培养。学习英语是人的发展的一部分。对英语课程价值的认识体现了更多的人文精神。对英语课程价值的认识更宏观、更全面。◆课程目标教学目标上的突破大纲课标教学目标主要包括技能和知识（听、说、读、写等技能和语音、词汇、语法等语言知识）规范了具体的目标体系，课程目标包括技能、知识、情感态度、学习策略和文化意识方面。把英语课程的目标从知识和技能两个方面扩展到五个方面，有利于促进学生全面发展。高中英语课程的总目标是使学生进一步明确学习英语的目的，发展自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培养学生的综合语言运用能力。着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重学生用英语进行思维和表达的能力；形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力；进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感，形成健全的情感、态度、价值观，为未来发展和终身学习奠定良好的基础。为此，高中英语教学要鼓励学生通过积极尝试、自我探究、自我发现和主动实践等学习方式，形成具有高中生特点的英语学习的过程与方法。◆课程目标高考考查方向变化知识知识+能力学科素养学习潜能夯实知识是基础，提高能力是重点，提升素养是目标。◆全国新课标卷的总体特点：平稳创新引领课改;梯度适当区分合理;注重能力体现探究;贴近生活注重交际。试题生活化、生活情境化、情境应用化、应用有效化。二、分析高考试题具体体现：1、试卷总体难易适中，泾渭分明。近五年河北省和衡中平均分对比132.93132.69131.71130.195137.7881.6682.3186.9589.988.070204060801001201401602010201120122013201410-14我校实验班与普通班平均分变化127.04141.34136.01135.72137.315137.86133.38126.97127.44129.6811512012513013514014520102011201220132014实验平均分普通平均分2、以“稳”见长，稳中求“变”。“在稳定中求创新，在发展中求平衡”2006~2015年高考英语全国卷I书面表达分析表年份体裁题材2006应用文——书信介绍图书馆2007应用文——书信找笔友2008应用文——书信祝福大熊猫生日快乐2009应用文——留言条外出留言2010应用文——书信邀请信2011应用文——书信问题咨询信2012应用文——申请信申请参加夏令营2013应用文—询问信问朋友是否可以接机2014应用文—询问信咨询留学方面的情况2015应用文—约稿信请朋友为英文报写稿2015年全国卷高考英语考纲变化情况（适用于2015年使用全国卷的省份:河南，河北，山西，江西，山东，宁夏，吉林，黑龙江，新疆，青海，西藏，广西，云南，贵州，甘肃等）1.阅读：词义推测题增加对“短语含义”的考查；2.语法填空：命题和答题要求变化了，题目要求“在空白处填入适当的内容（1个单词）或括号内单词的正确形式”；而2014年是要求填入空白处的词数不超过3个单词。3.提高词汇量要求到高中课标词汇量（约3500个单词），并更正原来的少量错误或完善个别词汇标注。4、题型多样，考查全面，活而不难;（听读写）5、确保考试区分度，体现测试功能；（完形填空）6、贴近生活，强调跨文化意识和能力。（阅读）7、体现教育功能：语料更具内涵（短文改错）8、体现“突出语篇，强调运用，重在交流”的命题导向：题型变更新课程标准要求考生能听懂所熟悉话题的简短独白和对话。考生应能：（1）理解主旨和要义；（2）获取具体的、事实性信息；（3）对所听内容作出推断；（4）理解说话者的意图、观点和态度。恢复听力考试符合外语学习的基本规律，有利于提高学生的外语应用和交流能力。听力题型研究及策略2015听力整体特点：1.整体难度不大，听力材料话题较为常规，包括天气，租房，点餐，选课，上车等，均为学生所熟悉的日常生活范围。问题设置也为常规题型，包括时刻推算，观点，意图，建议2.总词数686（去年900）语速154wpm,（和去年一样）。录音播放时间缩短。学生整体感觉好，但拿满分不易。特别是前五个题要求学生尽快进入听力理解状态，快速有效地把所听到的信息和选项信息进行联系和转化。比如3，听力材料并未出现直接的attendameeting这样的词组，学生需要对beinmyoffice和belateforameeting进行整合；4，选项中的beworthtaking由材料中notallthatbad和benefitalotfromit得来。3.考查学生对于一些常见单词和短语的理解能力。比如,due,worth,meanitfor,dowith,layout,fairprice,学生备考时要对不同话题的词汇特别熟悉，才能在听力状态下反应出来。4.20个题目中共涉及4个数字题。（1，11，15，17）指导学生预览题目时用英语心读题目中的数字等5.考查学生处理信息的灵活性，考查学生对于说话者语气把握程度。如1，材料中未出现正确答案Thursday，学生要根据itisWednesday,MsJenkinsmeansitfortheboardmeetingnextMonday以及askifyoucanhaditinonFridaymorning综合以上三处信息，外加适当推理得出正确答案。如14，读完题目学生会把注意力放在prefer这个词上，相关词可能会有like,favor,better等，但整个材料未出现类似字眼，而是通过letmeseewhatthecheapesttwo-bedroomapartmentis.体会说话者语气和心态得出正确答案。6.判断说话者关系，分清场合，判断接下来要做什么，说话者的态度看法，不同时间发生的事情等问法较为普遍，学生应加强练习。7.听力试音，汉语要求朗读速度慢，都为学生充分审题留足了时间，指导学生看清男女，分清时态，勾画关键词，根据选项预测场景及对话内容等。8.高考前有必要进行听力延时训练，前5小题集中训练，抗干扰训练，高考听力回放等。9.听力“淡出”的频繁出现更体现听力场景的真实性。要求考生能读懂公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章。考生应能：（1）理解主旨和要义；（2）理解文中具体信息；（3）根据上下文推断生词的词义；（4）作出简单判断和推理；（5）理解文章的基本结构；（6）理解作者的意图、观点和态度。阅读理解题型研究及策略2015全国卷Ⅰ阅读理解文体统计2015年第一节应用文：LondonCanalMuseum每月讲座介绍记叙文：佛罗里达新鲜多汁的水果蔬菜，并和纽约的进行对比说明文：画展介绍说明文：新型咖啡馆第二节说明文：如何重建诚信考查方式2015细节理解10推理判断3词义猜测1（指代）主旨大意态度观点1篇章结构BThefreezingNortheasthasn’tbeenaterriblyfunplacetospendtimethiswinter,sowhenthechancecameforaweekendtoSarasota,Florida,mybagswerepackedbeforeyoucouldsay“sunshine”.IleftforthelandofwarmthandvitaminC(维生素C),thinkingofbeachesandorangetrees.Whenwetoucheddowntoblueskiesandwarmair,Isentupasmallprayerofgratefulness.Swimmingpools,winetasting,andpinksunsets(atnormaleveninghours,not4intheafternoon)filledtheweekend,butthebestpart---particularlytomytaste,dulledbymonthsofcold-weatherrootvegetables---wasa7a.m.adventuretotheSarasotafarmers’marketthatprovedtobemorethanworththeearlywake-upcall.Disappointedbymanyabroken,vine-ripened(蔓上成熟的)promise,I’verefusedtobuywintertomatoesforyears.Nomatterhowattractivetheylookinthestore,onceIgetthemhomethey’reunfailinglydry,hard,andtasteless.ButIhomedin,withuncertainty,ononeparticulartableattheBrown’sGroveFarm’sstand,fulloffreshandsofttomatoesthesizeofmyfist.DelightedasIwasbythetomatoesinsight,myhappinessdeepenedwhenIlearnedthatBrown’sGroveFarmisoneofthesuppliersforJackDusty,anewlyopenedrestaurantattheSarasotaRitzCarlton,where---luckilyforme---Iwasplanningtohavedinnerthatverynight.Withoutevenseeingthemenu,IknewI’dbeorderingeverytomatoonit.D…It’stryingtohelpthecity’stroubledneighborhoodcafes.Overtheyears,ParisiancafeshavefallenvictimtochangesintheFrenchlifestyle---longerworkinghours,afast-foodboomandayoungergeneration’sdesiretospendmoretimeathome.Dozensofnewthemecafesappeartochangethesituation.Cafesfocusedaroundpsychology,history,andengineeringarecatchingon,fillingtableswellintotheevening.Thecity’s“psychologycafes”,whichoffergreatcomfort,areamongthemostpopularplaces.Middle-agedhomemakers,retirees,andtheunemployedcometosuchcafestotalkaboutlove,anger,anddreamswithapsychologist.AndtheycometoLehanne’sgroupjusttolearntosaywhattheyfeel.“There’sastrongneedinParisforcommunication,”saysMauriceFrisch,acafeLaChoperegularwhoworksasareligiousinstructorinanearbychurch.“Peoplehavefewrealfriends.Andtheyneedtoopenup.”Lehannesaysshe’dliketoseepsychologycafesalloverFrance.“Ifpeoplehadnormallives,thesecafeswouldn’texist,”shesays.“Iflifeweren