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西方人文精神的起源与发展考情分析考纲卷别西方人文精神的起源文艺复兴\宗教改革启蒙运动全国卷Ⅰ2017人文思想根植于传统文化_____2017法国民族主义2016·卢梭《社会契约论》全国卷Ⅱ2015·苏格拉底思想主张(法制观念)2017工商业阶层成长壮大全国卷Ⅲ2016·西方人文精神的起源____2017人民主权本部分内容在新课标全国卷中选择题、非选择题两种题型均有考查。其最大的亮点是在试题中融入了中国传统文化，传播了社会主义核心价值观，起到了良好的价值引领。重点考查学生的分析、思考、论述及语言表达等能力。真题体验32．（2017·全国Ⅰ卷）在公元前9至前8世纪广为流传的希腊神话中，诸神的形象和性情与人相似，不仅具有人的七情六欲，而且还争权夺利，没有一个是全知全能和完美无缺的。这反映了在古代雅典A．宗教信仰意识淡薄B．人文思想根植于传统文化C．理性占据主导地位D．神话的影响随民主进程而削弱33．【2017年全国Ⅱ卷】13世纪后半期，佛罗伦萨市政府决定扩建一座小而简陋的教堂，并专门发布公告称，教堂要与“佛罗伦萨的众多市民的意志结合而成的高贵的心灵相一致”。这反映出，当时佛罗伦萨A．工商业阶层成长壮大B．人文主义广泛传播C．教会权威进一步提升D．新教理论初步形成33．（2017新课标全国Ⅲ卷）雨果在小说《九三年》中描述1793年法国唯一的最高权力机关国民公会，“既是正式选举会议又是十字街头，既是权威机关又是平民大众，既是法庭又是被告”。这里的国民公会所体现的政治理念是A．三权分立B．君主立宪C．人民主权D．法律至上…..先秦儒学的民本思想明清进步思想家的个性解放,思想批判新文化运动的科学精神现代社会的和谐社会人文主义在中国萌芽成熟发展主干回顾希腊先哲文艺复兴宗教改革启蒙运动阶段起源发展进一步发展高潮背景人物主张影响侧重点人文精神的基本发展线索和主干知识点回顾文艺复兴宗教改革启蒙运动1、近代欧洲三次思想解放潮流：兴起共同原因：共同影响：对人文精神的内涵整合深化文艺复兴、宗教改革和启蒙运动资本主义的萌芽、发展，资产阶级力量的发展、壮大。冲破了宗教神学的思想束缚，解放了人们的思想，有利于资本主义经济的发展，为资产阶级革命作了思想上的准备。主张以人为中心，认为人是现实生活的创造者和主人，肯定人的价值和尊严，重视人性，崇尚理性和科学。否定罗马教皇的权威，反对天主教的等级观念，提倡个人宗教信仰的自由。提倡理性，反对专制和迷信；提倡科学、自由、平等，反对特权等级；主张实行法治；对未来社会进行了设想中国儒家思想古希腊人文精神相同内容不同点产生背景对人的属性关注点处理个人与社会关系着眼点对自然科学的研究态度不同影响2.比较分析古代中国儒家思想与古希腊人文精神异同中国儒家思想古希腊人文精神相同内容不同点产生背景对人的属性关注点处理个人与社会关系着眼点对自然科学的研究态度不同影响都注重人与人类社会；都将道德看作政治的基础，认为匡正道德是振邦救国繁荣的根本。政治：前者是诸侯争霸，分封制宗法制瓦解；经济：铁农具、牛耕出现，井田制始瓦解，封建生产关系出现和确立；思想：思想领域出现百家争鸣政治：雅典民主政治盛行；经济：奴隶制经济繁荣（或工商业繁荣）；思想：与其它文明思想文化交流，多元化2.比较分析古代中国儒家思想与古希腊人文精神异同关注自然界和人类生活，在对自然的研究中讲究实事求是科学思维方法儒家思想注重将社会和人文问题作为研究的主题，忽视对自然科学的探究儒家思想强调“社会”的人古希腊思想家们则特别强调“个体”的人儒家思想强调社会的等级秩序古希腊思想家强调人的平等中国的专制、等级意识，重人伦、轻自然的人文传统西方自由、平等意识、重视自然科学的传统明清之际的思想批判欧洲启蒙运动背景政治经济思想性质地位内容影响3、明清之际的思想批判与欧洲启蒙运动的比较明清之际的思想批判欧洲启蒙运动背景政治封建专制统治空前强化，封建统治仍十分稳固，还未形成资产阶级力量进入早期资产阶级革命时代，封建统治风雨飘摇，资产阶级力量空前壮大经济资本主义萌芽的缓慢发展，受到封建制度束缚欧洲重商主义和殖民掠夺政策加速了资本主义手工工场的发展思想明清之际宋明理学成为官方哲学，八股取士和大兴文字狱使中国封建传统文化仍占统治欧洲的文艺复兴使资产阶级文化迅速传播，为启蒙运动奠定基础性质地位内容影响3、明清之际的思想批判与欧洲启蒙运动的比较本质上仍属于封建思想的范畴资产阶级反封建的思想运动没有成为当时的主流思想是17、18世纪欧洲的主流思想批判中国封建君主专制，具有初步的民主色彩，但未明确提出新的社会制度，也未形成完整的理论体系批判封建制度，并为资本主义设立了一套政治方案，形成了完整的理论体系对当时的封建专制起到了一定的冲击作用，但无法动摇封建统治的理论基础，没有推动中国社会的变革与转型极大地推动了欧美资产阶级革命，推动了欧洲由封建社会向资本主义社会的转变，对后来亚洲的民族民主运动也起了鼓舞作用2．17、18世纪对中国与西欧来说都是思想启蒙的重要时期。阅读材料，回答问题。材料一17、18世纪的欧洲掀起了“中国风”，中国的文法、典籍、儒教、建筑风格、工艺美术、绘画、瓷器技术大量传入西欧，尤以政治制度影响巨大。欧洲百科全书派的启蒙学者，通过对中国思想与政治制度的赞美，表示了他们反对神权统治下的欧洲君主政治的残暴统治。伏尔泰说：“中国的专制主义中央集权制度是最美好的制度。”——摘编自沈福伟《中西文化交流史》材料二孟德斯鸠、卢梭则指出真实的中国根本不如尊孔人士想像和描述的那么美妙，他们对中国文化，尤其是无制衡的专制主义进行了猛烈的抨击和揭露。——摘自庞忠甲《论儒学的国际影响》材料三(1)据材料一和所学知识，分析17、18世纪欧洲出现“中国风”的原因。1)原因：中西经济文化交流的发展；启蒙思想家们的理论建设要求；中国文化自身的吸引力(2)根据材料一、二，概括欧洲启蒙思想家对儒学的不同态度。两者的目的在本质上有何共同之处？(3)结合所学知识总结欧洲启蒙运动对近代中国政治、思想产生了哪些影响？(2)态度：尊崇儒学：伏尔泰认为儒学是最好最符合人类理性的哲学；批判儒学：孟德斯鸠、卢梭认为儒学维护专制主义统治。共同：批判教会神学与封建专制，发展资本主义。探究应用欧洲启蒙运动对中国政治、思想的影响19世纪后半期，维新派宣传民权、议会和君主立宪，领导维新变法运动，起到了思想启蒙的作用。19世纪末20世纪初革命派大力倡导民主共和思想，发动辛亥革命，推翻了两千多年的封建君主制，建立了资产阶级共和国。陈独秀、李大钊、等激进民主主义者以西方的民主与科学思想作为思想旗帜，掀起了新文化运动，动摇了儒家思想的统治地位，促进了中国人民的觉醒。1．阅读材料，完成下列要求。（12分）人民订立契约建立国家，他们是国家的主人，人民主权不可转让，也不可代表，议员不能是人民的代表，只能充当人民的“办事员”。英国“只有在选举国会议员的期间，才是自由的；议员一旦选出之后，他们就是奴隶，他们就等于零了”。人民主权不可分割，否则主权者将被“弄成是一个支离破碎拼凑起来的怪物”。——据卢梭《社会契约论》结合材料与所学世界史的相关知识，围绕“制度构想与实践”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据）。探究应用•论题1：人民主权思想的实践要符合时代要求、要符合国情•启蒙思想家卢梭认为：社会契约产生国家，权力属于人民即人民主权，人民主权不可转让，也不可代表。如古代雅典奴隶制城邦，公民大会召开，成年男生公民均可参加，没有代表，体现了卢梭思想，这一思想是建立在小国寡妇寡民基础上的直接民主制。•近代随着欧美民族国家的产生，疆域扩大，人口众多，只有建立间接民主代议制，才能满足人民主权。如英国议会的下院由人民选出的代表组成，受人民监督，向人民负责；美国国会议员由选民选出，受选民监督，向选民负责。可见人民主权是可以转让给代表的。•由此可知：卢梭人民主权思想不符合时代发展的要求了。人民主权思想的实践一定要符合国情，是随着时代的发展而发展的。••观点：卢梭认为：“人民主权不可转让，也不可代表。人民主权不可分割”。•评析：我认为这一观点具有片面性，理由如下：•英国《权力法案》颁布，逐步确立了君主立宪制。英王是统而不治的虚君;议会为权力中心；英国议会由人民选举产生，对人民负责。可见人民主权是可以转让的，也可代表的。•美国《1787年宪法》颁布，确立了民主共和制，为确保人民主权，防止个人专制，实践了三权分立，分权制衡思想。总统和国会议员都由人民选举产生，最高法院的大法官由总统任命，国会批准。行政、立法、司法分别由总统、国会、最高法院掌握。可见人民主权是可以分割的。•由此可知：卢梭思想具有时代的局限性。近代民主代议制确立、分权制衡原则的实践，正是为了更好地保障人民主权。全国卷41题解题策略1、分清题型，归类思路，有的放矢历史阐释题：题型特点是：信息提炼+阐释说明。2013、2014年全国一二卷，2015年全国二卷就是此种题型。历史探讨题：题型特点是：观点判断+论证评价。如2012年全国卷从赞成反对、片面三种观点选一；2015年全国卷一自主观点下多维阐释2.抓关键词，理顺思路，有格有式（1）历史阐释题中所含有“说明”（证明）（论证）“阐述”（阐明并论述）。此类题答题步骤一般为两步：①材料观点“为何”（是什么）②论证过程“缘何”（为什么）（2）历史探讨题中常含有“评”、“评述”“评论”、“评析”（评价并论述），“探讨”或“探究”（探索研讨）。此类题答题步骤一般为三步：①材料观点“为何”（是什么）②论证过程“缘何”（为什么）③我的观点“若何”（怎么样）提升小结cdcad（1）启蒙思想的广泛传播；君主专制被推翻；等级制度被废除；《人权宣言》宣布了天赋人权和公民平等。捍卫国家的独立，促进民族文化的形成。（2）相同：追求民主与平等。不同：法国民族主义是反对国内专制；国民党“一大”《宣言》中的民族主义突出反对帝国主义。原因：封建专制与人民大众的矛盾是法国社会主要矛盾，争取主权在民是主要任务；帝国主义与中华民族的矛盾是中国社会的最主要矛盾，争取民族独立是主要任务；中国共产党和苏俄的影响。