诗家清景在新春

诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀——心系研修之五资讯管理员2010年7月29日15:48省教育厅张志勇副厅长27日下午，我乘坐动车组于18时20分左右回到教育大厦，本想与各位专家共进晚餐，但来晚了。我找了个小屋，与管理团队的同志们边吃边谈。这几天，我不在济南，但听了大家的汇报，我心非常平静。27日晚上，我与部分专家一起进行公共课的在线研讨，大家从7点半开始，一直互动到9点半。这期间，我听到只是键盘的敲击声，心中回想的却是一颗颗滚烫的赤子之心。这期间，我们在线研讨的房间，寂静的让人有些紧张，……时间到了，但大家还都意犹未尽，都不忍离开……28日上午，我回到厅里，处理各种公务活动。28日下午至29日上午，民进山东省委召开常委会议，我一边参加会议，一边思考在暑期研修即将结束之际，还有些话想说，还有些情要表，还有些愿望想告诉大家。时间过得太快，真如“白驹过隙”，忽闪而已！十天来，我们心心相联，情情相依。我们碰撞出了许多智慧的火花，我们留下了许多重要的思想，我们还有许多留待明天去实现的梦想……一、从反对到钟爱对于今年的暑期研修，我始终有一种忐忑不安的心情，始终有一种战战兢兢的心态，老是担心今年的研修老师们还喜欢不喜欢，还有没有收获，还有没有2008年的激情？不能不说，我的担心是有道理的。请看青岛海山学校张庆珍老师的研修感言：“对于暑假的培训，之前有些老师是很不理解的，也包括本人。‘大热的天培什么训’‘学不到实质性的东西’‘应付公事而已’，诸如此类的牢骚在培训前不少。”是的，这样的抱怨、这样的牢骚，一开始确实不少。好在，我们的老师们是敬业的，是愿意学习、善于学习、能够学习的。“但是当真正观看了视频，听了专家们对于知识的讲解和教学方法的讨论之后，自己很有感触。这儿的专家是实战中出来的专家，是在平时工作中密切联系一线教师的专家。专家们在讲解教材时，我总能得到意想不到的收获。对于教材中的一个不起眼知识点或者一个图片，专家们能从一个高度讲解它们原始用途。就这一点专家们好好地给自己上了一课。自己在平时的教学中对于课本的研究不够深，有时候不能真正挖掘出课本中的精华。听了专家的讲解，感觉自己在以前的教学过程中态度不够严谨，专家们对每个知识点的讲解和处理都是认真而严谨。他们在平时的工作中很是用心，时时刻刻从学生角度出发，从教师的角度出发，总结出一线教师在教学中的疑惑和困难，并能给出实质性的具有理论性的解决问题的方法。在和同行们的交流中，自己也是收获颇丰。在交流中能够找到很多对于知识理解上的共鸣。有时候我们在交流时候，会有很多相同的疑惑和困难，然后我们各抒己见后总能找到大家认同的解决问题的方法。原本这些问题一直在自己圈子里困扰着自己，而一旦和同仁说出来，心里舒服多了，最后问题得到了解决心里那个爽就别提了。这些疑惑在平时生活中和教学中，即便是自己和别人谈起，也很少人能理解。经过前几天的学习，我们海山学校的老师改变了原来对于培训的看法，每位老师都是认真学习，积极在网上发表评论和提交作业。暑假培训没有签到，没有查岗，但是老师们比平时的工作更加积极。有些老师中午牺牲午休时间或者晚上加班继续在办公室学习，生怕不小心少学了什么精华。在学习中我们老师们也会时不时开会研究在学习中遇到的问题，交流学习的心得。更是有老师和不同学科的老师交流学习心得，有时候这样也能找到不少共鸣，要知道平时老师们很忙，这样的交流机会很珍贵。和专家们的交流，和同行们的交流，和同事们的交流，在反复的交流和学习中自己再将一年的教学心得融合进来就已经形成了自己以后的教学精华。这次学习中我校老师结合了我们学校的实际情况和学校的政策，基本认为在教学中应该注意以下几点。1.讲课中应该多次重复讲解核心概念和核心公式，将基础打牢。对于一些极难的但是又没有训练到核心知识的题型可以选择放弃2.教学中要讲究梯度，有时候一些市面上的辅导书是不适合我们学校的学生的。老师应该将一个难题肢解成若干个简单的题目，然后再综合起来讲解。若让学生自己研究，做对了还好；若做不对，久而久之学生自信心就没了，学习也就没有了兴趣。3.课堂上老师少讲精讲，争取同学们拥有更多的训练时间。4.当堂作业当堂完成。5.及时有效地复习近期所学知识。在培训的日子里，每天迎着晨风自己想着今天在教学上应该怎样努力，踏着夕阳自己想想总是有很多长进，日子过得充实而快乐。自己刚刚走向工作岗位一年，有时候自己对于专家的点评可能领会不透。但是，相信自己在将来的教学过程中回过头来再看录像时，将有新的收获。相信培训结束后自己必然会脱胎换骨一般在教学上上一个新的台阶。期待着明年的培训！！！”二、从担心到放心今年的研修，考验的不仅是老师的学习激情、学习态度，考验的更是专家团队的水平、专家们的学术造诣、专家的研修激情。他们还能不能激发出老师们的研修激情？他们还没有有智慧去引领老师们的智慧？他们还能不能用自己的激情去唤醒老师们的激情？事实证明，我们的专家团队是棒的，是值得依赖的。请看一位研修老师的诗：花落余香留---致研修专家、指导教师团队济南中学孔祥霞想写首诗给你装上微风撒上细雨听莺歌燕呢多惬意想唱首歌给你和着音乐踏着节拍翩翩舞起微风里想画幅画给你铺开蓝天缀上白云任思绪飞驰千万里想送朵花给你芙蓉青莲玫瑰茉莉闻花香袭人康乃馨想敬杯酒给你装上收获载满感谢一饮而尽时惜别离想告诉你昨夜一场夏雨日消夜长间绿肥红瘦里余香留【作者心语】研修即将落下帷幕，而我们也将各自踏上征程。三年苦夏乐学，感慨何止万千。谨以这段文字，献给为他人做嫁衣裳的专家、指导老师和不辞劳苦、兢兢业业、尽职尽责、倾情付出的所有人。我们的研修尽管要划上句号了，我们的专业成长之路才刚刚起步，相信充了电、加上油的我们，会将所思、所学、所感、所获带进课堂里，融入教学中。花开惜有时，花落余香留。三、从理到解歉意我知道，老师们忙碌了一个学期，辛苦了一个学期，紧张了一个学期，都想尽快停下匆忙的脚步，都想放松一下紧张的心灵，都是用暑期这个短暂的时光弥补一下对老人、对亲人、对孩子的亏欠。可是，刚一放假，我们的研修就开始了，老师们孝情、亲情的表达，不得一推再推。在这里，我向大家表示歉意，向各位老师们的老人、亲人、孩子们问好！你们的儿女们都是好样的，但他们也很难做到忠孝两全，请你们理解和谅解！在这里，请看来自一位指导老师的日记——宝贝儿，妈妈忍着不想你宝贝儿，整整十一天了，你在爷爷奶奶家过得还好吗？现在，你肯定搂着奶奶的脖子，露着盛满水蜜桃的小肚子，憨憨地午休吧？你肯定，天天领着爷爷的手，逛遍你眼中美丽的昌乐吧——漂亮的树，漂亮的小河，还有要什么有什么的佳乐家（超市）？宝贝儿，当爷爷不按你的指令和你下国际象棋时，你还会生气地说：“爷爷要是再这样，我真地回济南了”吗？宝贝儿，妈妈没有告诉你，当你得知因妈妈培训要把你送回老家时，你那样地欢呼雀跃，妈妈是多么难过啊！妈妈也没有告诉你，当你坐立不安，嘟哝着“怎么还不到下午啊”，等着爸爸来送你回去的时候，妈妈是多么地嫉妒啊！宝贝儿，你肯定也不知道，你和爸爸刚到老家时给妈妈打电话，你问：“妈妈你孤单吗？”你流着泪说：“我不想让你孤单”的时候，妈妈是多么的心酸啊！宝贝儿，像你常说的，“我有一个好消息，一个坏消息要告诉你，你想先听哪一个？”先听好的吧：妈妈专心完成的作业，受到了叔叔、伯伯、阿姨们的好评，你替妈妈高兴吗？坏消息是：妈妈给你办完了幼儿园退园手续，却忘了找你老师要你的毕业照了。你还会撅着小嘴，说：“妈妈，都怪你”吗？宝贝儿，现在，妈妈坐在你的小屋里，把玩着你的玩具，妈妈再也不嫌你到处乱放东西了。宝贝儿，妈妈不喜欢和爸爸的二人世界了，妈妈还是希望，我们的世界里，有个你！宝贝儿，妈妈忍着不想你，不给你打电话，你就安心陪伴爷爷奶奶，在他们膝下承欢吧！可是，宝贝儿，妈妈怎能不想你------——妈妈写于2010年7月27日中午四、从刺耳到领受到今天为止，我可以说一句大话：经过参与研修的所有团队、所有老师的努力，我们的研修是成功的！当然，在研修的过程中，我也接到了、听到了不少对于研修、对于山东的素质教育的不同的声音。这些声音，或对研修表示强烈的质疑，或对山东推进素质教育的前景表示深深的忧虑。我觉得，这都反映了老师们对山东教育的拳拳赤子之心，对山东教育的无限热爱之情，对山东教育加快改革和发展的急切心情！请看来自山东省平邑第二中学孙继利老师的信：今天我读了张厅长《如临深渊，如履薄冰——心系研修之二》之后，心情异常激动，任何一个教师心灵受到洗礼，被张厅长的工作精神所感动，吃在外，身在外，连家都不回，请来的专家学者都病倒了，仍然坚持工作，为我省的教育事业勤勤恳恳，兢兢业业。即使这样也没有得到教师的同情，怨言一片。在这里我想向张厅长说说心里话，不知能得到你的理解：（1）张厅长，你的良苦用心教师有目共睹，但这都认为是你在做秀，高考制度不变革，光逮着这几个教师瞎折腾，有用吗？孙老师，感谢您的直率！不过，我想问的是，什么叫做秀？我个人理解，做秀者，用自己的一时的行动，博取人们的肯定和赞扬，以获得自己政治资本也。我本人，还没有这样的水平，能够把做秀做到天天如此、时时追求的地步。只能说，我不会做秀，我无能力做秀！（2）张厅长，教师的地位太低，教师的工资1000元多一点，连农民工都不如，哪来的激情培训，连最基本的生活都不能保障，还坐在这里夸夸其谈，讲大道理吗？假如是你，你会这样做吗？孙老师，我想说的是，教师的地位确实还不高，但这几年，与前几年相比，已经有了很大的提高，不然，就不会有那么多的学生参与各地教师的招聘；我想说的是，教师的地位在全社会中还不够高，还需要继续呼吁、继续努力；我想说的是，在既定的环境和条件下，我们的老师们用什么样的心态对待自己的工作，不仅影响自己的工作水平，也影响大家的身体健康。我们为什么不能以一种阳光的心态对待自己的工作，以一种阳光的心态去争取自己的权益呢！（3）素质教育不光你想，老师人人都想推行，你想，全国有几个省能推行呢？山东省的素质教育也只是形式而已，实质性的素质教育一点也没有执行。即使考上大学，就业咋办？今年山东省高校毕业生45万，到哪里去找工作？农民的孩子应当干什么去？还不如15年前考上大学“铁饭碗”呢？那样学生学习的劲头很足。调皮的学生也少。举一个例子：我村8年前两年内考上了6个本科，全村人为之高兴，4年后，到了97年，就业压力大，找不到工作，都上了研究生，今年研究生又毕业，咋办？农民，农民。。。。。。研究生家里已负债累累，工作，工作。。。。。全村人为之惋惜。研究生都找不到工作，教育何去何从？中国真的人才过剩了吗？孙老师，我想说的是，正是因为今天的大学生与过去的大学生毕业后就业的前景有了巨大的不同，才更有推进素质教育的必要。今天，我们已经进入了高等教育大众化阶段，这个阶段的高等教育既承担着精英高等教育的责任，即为社会培养管理者、创新者、推动者的责任，更承担着为这个社会培养劳动者、建设者的责任。高等教育的功能发生如此之大的变化之后，我们怎么对待高中生的学习，怎么对待高中教育与高等教育的关系？我们还拿过去精英高等教育时期上大学、包分配的办法看待今天的老百姓对自己的子女上大学的追求合适吗？一句话，今天的高中教育不能只做高等学校的升学预备学校，必须回到教育的本质上来：让每个孩子为走向社会打下坚实的基础，让每个孩子为升入高一级学校做更好的准备，让每个孩子为终生发展奠定更好的基础。因此，素质教育是面向人人的教育，是面向每个孩子成功的教育，是面向每个孩子终生发展与幸福的教育！这样的教育，我们有什么理由不追求，有什么理由不去为实现的这样的教育而尽一份情，出一份力呢！（4）培训确实是好事情，提高教师的业务能力，提高教师的教学水平。但教师的心散了，再好的活动也不一定取得理想的效果。抄袭作业.指导教师不负责任，乱推文章等等，抄袭还是好的，部分教师都去办假期辅导班，雇几个学生替他做作业。你说这样的培训有效果吗?在今天，任何一项活动都会有不同的声音，任何一项举措都会有不同的评价，任何一项工作都会有不同的态度，任何一项工程都会有不同的效果。这众多的不同决定于什么？决定于心态，决定于态度，决定于投入。我还是想说，