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高考资源网2011高考导航高考点击考纲解读1.多种多样的细胞(Ⅱ)2．用显微镜观察多种多样的细胞(Ⅱ)3．细胞学说的建立过程(Ⅰ)1.理解细胞的多样性表现在哪些方面。2．了解细胞学说的建立过程及意义。3．掌握使用高倍显微镜观察细胞的方法。基础知识梳理一、从生物圈到细胞1．生命活动离不开细胞(1)单细胞生物：单个细胞能完成。(2)多细胞生物：依赖密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。各种生命活动各种分化的细胞基础知识梳理2．生命系统的结构层次细胞→→器官→系统→个体→种群→群落→→生物圈。组织生态系统基础知识梳理1.水稻和草履虫都具有生命系统的各个层次吗？【思考·提示】水稻没有系统这一层次；草履虫没有组织、器官、系统这三个层次。基础知识梳理二、观察细胞1．使用高倍显微镜的步骤和要点(1)首先在倍镜下观察清楚，找到，移至。(2)转动转换器，用高倍镜观察，并轻轻转动，直到看清楚材料为止。要放大观察的物像视野中央细准焦螺旋低基础知识梳理2．实验结果和结论(1)结果①不同细胞形态，大小千差万别。②不同的细胞有共同的结构：、、。(2)结论：细胞既具有，又有。细胞膜细胞质细胞核多样性统一性基础知识梳理三、原核细胞和真核细胞1．区别：原核细胞没有由包被的细胞核，没有染色体，有拟核。这体现了细胞的。2．联系：有相似的、，都有DNA分子。这体现了细胞的。核膜多样性细胞膜细胞质基质统一性基础知识梳理2.不同的细胞具有相似的结构，你还能从生理和代谢方面举出细胞具有统一性的例子吗？【思考·提示】细胞增殖的方式都为细胞分裂，都以ATP作为直接能源物质。基础知识梳理四、细胞学说1．建立：19世纪30年代由和建立。2．内容(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由发育而来，并由所构成。(2)细胞是一个的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。(3)新细胞可以从老细胞中产生。3．意义：证明动、植物界具有最本质的联系。施莱登施旺细胞细胞和细胞产物相对独立核心要点突破一、细胞与生命系统的结构层次1．生命活动离不开细胞(1)细胞是生物体结构和功能的基本单位。(2)没有细胞结构的病毒只有依赖活细胞才能生活。核心要点突破(3)单细胞生物如细菌、单细胞藻类、单细胞动物等，依靠单个细胞就能完成各种生命活动。(4)多细胞生物如许多植物和动物等，依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。核心要点突破2．生命系统的结构层次结构层次大小举例细胞心肌细胞组织心肌组织器官心脏系统血液循环系统个体龟种群该区域内同种龟的所有个体群落该区域内的所有生物生态系统该区域内的所有生物和无机环境生物圈地球上全部生物及其无机环境的总和（）（）小大微观宏观核心要点突破【易误警示】(1)植物没有系统层次；(2)一个单细胞生物，既可对应于细胞层次，又可对应于个体层次，但其之间没有组织、器官层次；(3)细胞是生命活动中能完整表现生命活动的最小层次，是地球上最基本的生命系统；(4)一个分子或原子是一个系统，但不是生命系统。核心要点突破即时应用1．如图表示生命系统的哪一层次()A．种群B．群落C．生态系统D．生物圈答案：C核心要点突破二、细胞的多样性和统一性1．原核细胞和真核细胞的比较原核细胞真核细胞大小较小较大本质区别无以核膜为界限的细胞核有以核膜为界限的真正的细胞核细胞壁主要成分是糖类和蛋白质植物细胞有，成分是纤维素和果胶；核心要点突破原核细胞真核细胞细胞质有核糖体，无其他细胞器有核糖体和其他细胞器细胞核拟核，无核膜和核仁有核膜和核仁DNA存在形式拟核细胞核：和蛋白质形成染色体细胞质：在线粒体、叶绿体中裸露存在核心要点突破【易误警示】并非所有的原核细胞都有细胞壁，如支原体无细胞壁。核心要点突破2．细胞统一性的表现除表现在不同的细胞具有基本相似的结构(细胞膜、细胞质及与遗传有关的核物质)外，还表现在以下几个方面：(1)不同的细胞具有基本相同的化学组成——组成元素基本一致。(2)细胞的增殖方式相同——细胞分裂。(3)遗传物质都是DNA，且遗传密码通用。(4)都以ATP作为直接能源物质。核心要点突破即时应用2．下列关于玉米、蓝藻和变形虫的细胞结构和生理功能的正确叙述是()A．都能进行细胞分裂，都有细胞周期B．遗传物质都是DNA，细胞内都有转录和翻译过程C．细胞内都有核糖体，但都不含中心体D．三者的原生质层都有选择透过性，都能选择性地吸收和排出物质核心要点突破解析：选B。玉米的高度分化的体细胞不再进行分裂，而细胞周期这一概念的适用对象是进行连续分裂的细胞。玉米、蓝藻和变形虫都是由细胞构成的，其中都含有核糖体，细胞内的遗传物质是DNA，它通过转录和翻译指导相关蛋白质的合成。中心体存在于动物细胞和低等植物细胞中。原生质层是植物细胞才具有的结构。实验专题探究高倍显微镜的使用1．重要结构实验专题探究(1)光学结构①镜头a．目镜：目镜越长，放大倍数越小。b．物镜：物镜越长，放大倍数越大。②反光镜a．平面——调暗视野。b．凹面——调亮视野。实验专题探究(2)机械结构①准焦螺旋(有粗、细之分)——使镜筒上升或下降。②转换器——转换物镜。③光圈(有大、小之分)——调节视野亮度。实验专题探究2．显微镜的使用方法使用程序：严格按照取镜→安放→对光→压片→观察的程序进行。程序操作(1)对光的程序转动粗准焦螺旋，使镜筒上升→转动转换器，使低倍物镜对准通光孔→转动遮光器使较大的光圈对准通光孔→左眼注视目镜内视野，转动反光镜，直到有一个明亮的视野为止实验专题探究程序操作将标本放在载物台上通光孔的正中央→用压片夹夹好→转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到接近装片→左眼注视目镜视野，按相反的方向转动粗准焦螺旋，使镜筒徐徐上升，直到看到物像→调节细准焦螺旋，直到物像清晰在低倍镜下，将要观察的目标移到视野中央→转动转换器，移走低倍镜，换上高倍镜→调节细准焦螺旋和光圈，直到物像清晰(2)低倍镜观察的程序(3)高倍镜观察的程序实验专题探究程序操作(异物的位置有三种可能：一是目镜，二是物镜，三是标本)移动装片，异物不动→移走低倍物镜，换上高倍物镜后异物仍在，说明在目镜上；如异物不见了，则说明在物镜上；如移动装片，异物随之移动，则说明在标本上(4)视野中异物位置确定的程序实验专题探究【易误警示】(1)显微镜的放大倍数是指物像长度或宽度的放大倍数，而不是面积或体积。(2)换用高倍镜后，不能再转动粗准焦螺旋，只能用细准焦螺旋来调节。(3)换用高倍镜后，若视野太暗，应先调节遮光器或反光镜使视野明亮再调节细准焦螺旋。实验专题探究实战演练生物学实验中常用普通显微镜，试回答：(1)一个细小物体若被显微镜放大50倍，这里“被放大50倍”是指放大该标本的()A．体积B．表面积C．像的面积D．长度或宽度实验专题探究(2)当显微镜的目镜为10×、物镜为10×时，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞，若目镜不变、物镜换成40×时，则在视野中可看到细胞()A．2个B．4个C．16个D．32个实验专题探究(3)在光线充足的实验室里，用白色洋葱表皮细胞做质壁分离实验。在显微镜视野中能清晰地观察到细胞壁，但看不清楚细胞是否发生质壁分离。为便于判断，此时应()A．改用凹面反光镜、增大光圈B．改用凹面反光镜、减小光圈C．改用平面反光镜、增大光圈D．改用平面反光镜、减小光圈实验专题探究(4)某学生在做实验时，先用一块洁净纱布揩拭镜头，再在一干净载玻片中央滴一滴清水，放入一小块生物组织切片，小心展平后，放在显微镜载物台正中央，并用弹簧夹片压住，然后在双眼侧视下，将物镜降至距玻片标本约1cm～2cm处停止。用左眼朝目镜里观察，同时转动粗准焦螺旋，缓缓上升镜筒。请指出该同学在操作中不正确的地方：①__________________________________。②__________________________________。③__________________________________。实验专题探究(5)用显微镜观察细胞质流动时，常把叶绿体作为细胞质流动的标志物，这是因为()A．叶绿体在不同强度的光照下会以不同的面朝向光源B．如果没有标志物，细胞质的流动就难以观察C．只有叶绿体颗粒可以移动，细胞质基质不流动D．细胞质基质是流动的，细胞器是不运动的实验专题探究解析：本题考查了显微镜的放大原理、构造、调节、观察、使用方法及护理等知识。(1)显微镜的放大倍数是指长度或宽度的放大，而不是面积或体积的放大，如长度或宽度放大n倍，面积则放大n2倍。而视野范围直径缩小n倍，视野范围面积则缩小n2倍。(2)当由“目镜为10×，物镜为10×”换成“目镜为10×，物镜为40×”时，放大倍数增大4倍，视野直径应缩小4倍。故只能看到实验专题探究这行细胞的数目为8×1/4＝2个。显微镜的放大倍数越高，看到的细胞数目就越少。(3)看不清楚细胞是否发生质壁分离，是由于光线太强，应将视野调暗，增大反差，方法是缩小光圈或改用平面镜。(4)错误有三处：①用一块洁净纱布揩试镜头(镜头应用擦镜纸揩拭，不能用纱布揩试)；②未加盖玻片；③物镜降至距玻片标本约1cm～2cm处停止(应将物镜降至距玻片标本0.5cm～1cm处)。(5)细实验专题探究胞质包括细胞器和细胞质基质。细胞质基质是不断流动的，悬浮在基质中的细胞器也会随之运动，所以叶绿体等颗粒位置的改变证明了细胞质是流动的。因为细胞质的流动速率慢，所以没有标志物就难以观察。为了观察方便，要选择体积较大的细胞器，如叶绿体等作为标志物。实验专题探究答案：(1)D(2)A(3)D(4)①用一块洁净纱布揩试镜头(镜头应用擦镜纸揩拭，不能用纱布揩拭)②未加盖玻片③物镜降至距玻片标本约1cm～2cm处停止(应将物镜降至距玻片标本0.5cm～1cm处)(5)B(2010年北京海淀区抽查)下图是表示①②③④四个框图内所包括生物的共同特征的叙述，正确的是()高频考点例析考点一病毒、原核细胞与真核细胞的比较例1高频考点例析A．框图①内都是原核生物，且都能发生突变B．框图②内的生物都不含叶绿素，且都是分解者C．框图③内的生物都具有细胞结构，且都有细胞壁D．框图④内都是异养生物，且都能分裂生殖高频考点例析【解析】本题主要考查病毒、原核生物、真核生物的结构特点和代谢、生殖类型。烟草花叶病毒无细胞结构，不属于原核生物。硝化细菌可利用土壤中的氨氧化时所释放的能量来制造有机物，即可进行化能合成作用，属于生产者。衣藻和金鱼藻属于植物，有细胞壁；酵母菌为真菌，硝化细菌属细菌，都具有细胞壁。硝化细菌属自养生物。硝化细菌进行分裂生殖；而酵母菌在外界条件适宜时进行出芽生殖，外界条件恶劣时进行有性生殖。【答案】C高频考点例析【题后反思】(1)病毒只存在基因突变，不会发生基因重组和染色体变异。(2)所有的真菌都不能自身合成有机物，不能误认为含叶绿素。(3)细菌的生殖方式一般为分裂生殖，不能误认为无丝分裂。高频考点例析考点二显微镜的使用例2如图所示：甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下面描述正确的是()高频考点例析A．①比②的放大倍数大，③比④的放大倍数小B．把视野里的标本从图中的乙转为丙时，应选用③，同时提升镜筒C．从图中的乙转为丙，正确调节顺序：转动转换器→调节光圈→移动标本→转动细准焦螺旋D．若使物像放大倍数最大，甲图中的组合一般是②③⑤高频考点例析【解析】目镜放大倍数与镜筒长度成反比，物镜放大倍数与镜筒长度成正比，故①比②的放大倍数小，③比④的放大倍数大；低倍镜转换为高倍镜时，应先移动装片，将所要观察的物像移到视野中央，正确顺序为：移动标本→转动转换器→调节光圈→转动细准焦螺旋。【答案】D高频考点例析【归纳提升】(1)目镜与物镜的结构及其长短与放大倍数之间的关系高频考点例析①物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近，如H1；反之则放大倍数越小，距装片距离越远，如H2。②目镜越长，放大倍数越小，反之则放大倍数越大。高频考点例析(2)高倍镜与低倍镜的比较物像大小看到细胞数目视野亮度物镜与载玻