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选修5短篇小说欣赏小测回顾小说基本知识1、小说的三大要素是？2、小说的主要表达方式是？3、情节的组成部分为？4、情节作用是？5、小说刻画人物一般从哪四个方面进行？6、小说人物刻画的作用是？7、环境，指作品中描写出来的，围绕人物促使人物行动的一切外在条件的总和，包括哪两个方面。8、环境描写的作用是？回顾小说基本知识小说的三大要素：小说的主要表达方式：情节的组成部分：情节作用：情节、人物、环境。记叙（故事情节）、描写（人物、环境）开端、发展、高潮、结局，有时还有序幕和尾声。推动故事发展、塑造人物形象、表现（深化）作品主题小说刻画人物一般从四个方面进行。小说人物刻画的作用：环境，指作品中描写出来的，围绕人物促使人物行动的一切外在条件的总和，包括：环境描写的作用是：塑造人物形象、推动故事发展、表现（深化）作品主题肖像、动作、语言、心理自然环境社会环境。渲染气氛，推动了情节的发展(为人物的出场做烘托)，塑造了人物形象(反映了人物的心理状态)，揭示（深化）主题。基础自主学案一、字音辨识迥．(jiǒnɡ)消息渐阙．(quē)彷徨．．(pánɡhuánɡ)颇．(pō)踹．(chuài)佃．户(diàn)刽．子手(ɡuì)瘠．(jí)寝．(qǐn)舐．(shì)嚼．烂(jiáo)面面相觑．(qù)门槛．(kǎn)掣．(chè)桀．(jié)痨．病(láo)呓．(yì)二、明词义（1）昆仲：称呼别人兄弟的敬辞。（2）候补：清代官制，通过科举或捐纳等途径取得官衔，但还没有实际职务的中下级官员，由吏部抽签分发到某部或某省，听候委用，称为候补。（3）撮录：摘录。（4）鬼鬼祟祟：形容举止行动偷偷摸摸，不光明正大。（5）食肉寝皮：割他的肉吃，剥他的皮睡，形容对敌人的深仇大恨。（6）祸祟：灾祸。（7）接洽：跟人联系，洽谈有关事项。（8）劝勉：劝导勉励。（9）牵掣：牵制；制约。下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（）A．逶迤/韦编三绝号召/诏书反差/相差B．歃血/刹那煊赫/渲染厚古薄今/薄饼C．女红/股肱采撷/反诘不妨/妨碍D．骄横/横行泫然泪下/目眩牵强/强词夺理A.wēi/wéizhào/zhàochā/chàB.shà/chàxuān/xuànbó/báoC.gōng/gōngxié/jiéfáng/fángD.hèng/héngxuàn/xuànqiǎng/qiǎng三、小试牛刀下面语段画线的词语,使用不恰当的一项是()对于一些事情，众人莫衷一是，他处理起来往往雷厉风行，看起来好像是不容置疑，其实都是经过他深思熟虑的。不管什么身份的人，也不管和他是什么关系，只要是犯错，他都能够一视同仁，决不偏袒谁。而他又是一个慷慨大方的人，对贫苦的乡亲们从不吝啬，尽自己最大的能力去帮助他们。A．莫衷一是B.雷厉风行C.不容置疑D.一视同仁莫衷一是:不能决定哪个是对的。形容意见分歧，没有一致的看法。不容置疑:不允许有什么怀疑，表示论证严密，无可怀疑。与语境不符。雷厉风行：厉：猛烈。象雷那样猛烈，象风那样快。比喻执行政策法令严厉迅速。也形容办事声势猛烈，行动迅速。一视同仁:原指圣人对百姓一样看待，同施仁爱。后多表示对人同样看待，不分厚薄。狂人日记粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—狂人日记狂人日记粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—狂人日记鲁迅（1881－1936），清光绪七年八月初三（1881年9月25日）生于浙江省绍兴府会稽县（今绍兴市）东昌坊口。原名周樟寿，号豫山，后改名为周树人，改字樟寿，号豫才。至三十八岁，始用“鲁迅”为笔名，是中国的文学家、思想家和无产阶级革命家，鲁迅的作品集：小说集：散文集：散文诗集：杂文集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》《朝花夕拾》《野草》《坟》、《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》等16部，被誉为“匕首”、“投枪”。他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族启示录。鲁迅的思想对国民的看法和对国民性的批判（1）基本观点中国群众永远是戏剧的看客和示众的材料。（2）问题的形成及来源鲁迅以自己的切身体验和严峻思考，审视传统文化，对国民性的批判是其对民族更新改造思考的切入点。（3）行动方式：文化批评通过各种途径，一针见血，不留情面。批判国民性试图达到对国民精神的改造，是鲁迅创作中一以贯之的主题。狂人日记粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—狂人日记◎时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。◎愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者的话。◎哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。◎时间就是性命。无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命。◎读书要眼到、口到、心到、手到、脑到。◎怀疑并不是缺点。总是疑，而并不下断语，这才是缺点。《狂人日记》一、《狂人日记》中国新文学史上第一篇现代型短篇白话小说标志着五四新文学创作的开端。创作背景《狂人日记》1918年发表于《新青年》杂志第4卷第5号，后收入小说集《呐喊》。从日本回国后，鲁迅接连遭到严酷现实的打击，一度失望而沉默。正当鲁迅埋头在中国古文化中消沉的时候，正当鲁迅在为民族的生死存亡而痛苦、焦虑的时候，《新青年》树起了“文学革命”的旗帜，使鲁迅走出沉默将已数十年来对中国社会历史的思考和认识，浓缩在一篇小说里，与《新年青》同仁一起，站在了文学革命的最前沿，向整个封建社会提出了挑战。这篇非同凡响的小说，就是《狂人日记》。创作背景心路历程绍兴为父病看透世态想投异路四处忙多年之后，鲁迅还非常沉痛地说：“有谁从小康人家而坠入困顿的么，我以为在这途路中，大概可以看见世人的真面目。”南京求新知抉择学医报效祖国开眼界鲁迅曾在《呐喊自序》中写道：“我的梦很美满，预备卒业回来，救治象我父亲似的被误诊的病人的疾苦，战争时候便去当军医…”仙台攻医学领悟要著弃医从文欲救民东京搞文艺悲哀寂寞深刻反省唤民众他“觉得医学并非一件要紧事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客。病死多少是不必以为不幸的。”早在留日期间，鲁迅就认为“我们民族最缺乏的东西是诚与爱”。北京抄古碑苦闷沉默思索追寻泻忧闷袁世凯手下的特务陆建章等人横行无忌，气氛十分的紧张。“北京文官大小一律受到注意，生恐他们反对或表示不服，以此人人设法逃避耳目，大约只要有一种嗜好，重的嫖赌蓄妾，轻则玩古董书画，也就多少可以放心……”后来，《新青年》树起了“文学革命”的旗帜，使鲁迅走出沉默将已数十年来对中国社会历史的思考和认识，浓缩在一篇小说里，与《新年青》同仁一起，站在了文学革命的最前沿，向整个封建社会提出了挑战。整体感知1.《狂人日记》主要讲述了怎样的一个故事？提示：作者回乡时听说一个朋友生了病，就顺路去看望他。这个时候，朋友已经病愈，病人的哥哥就向作者讲述了弟弟生病的经过，并给作者一本日记。在日记里，年轻的病人叙述了他在病中发现的许多意想不到的情况。作者在回去之后，通过自己的整理，就有了这本《狂人日记》。1、吃人问题的提出：历史上的吃人传统（一至三节）2、吃人问题的深化：现实遭遇吃人的威胁（四至十节）3、吃人问题的反思：对人性黑暗的批判（最后三节）本文的结构：这个“吃人”的历史、社会是怎样的？（1）狼子村的大恶人的心肝被挖出来用油煎炒了吃（三）（2）李时珍《本草纲目》中记载“人肉可以煎吃”（五）（3）“易子而吃”（五）（4）易牙蒸子献给齐桓公（十）（5）徐锡麟的心肝被炒吃（十）（6）人肉人血治痨病（十）自读课文，分析思考“狂人”是怎样一个艺术形象？你如何评价他？“狂人”为什么名之为“狂人”？所谓“狂人”是从所谓“正常人”的角度说的，“狂人”即“不正常”的人。文中的“我”有哪些不正常的表现——极度敏感，行为怪异，日夜胡思乱想，常发生错觉、幻想,思维错乱，怀疑周围的人，不论认识与否、不论男女老幼、不论贫富亲疏，甚至骨肉之亲的大哥都仇视他，想吃掉他，别人的一个眼神、一句话、一个小动作皆包藏祸心。从医学角度看，这种处于反应性妄想之中，对周围一切，都可能因某一事物特征而引起多疑性反应：或怀疑有人害他，或怀疑有人侮辱他，就是“迫害狂”的病症。他是可悲的，值得同情的!？合作讨论：1、何谓狂？疯子，精神上不正常的人2、为何狂？认为别人要吃自己3、怎样狂？精神错乱、主观臆想4、真狂乎？头脑清醒，先知先觉者形象“狂人”的怎样一个艺术形象？你如何评价他？①极度敏感：日夜胡思乱想，常发生错觉、幻想精神错乱②语无伦次：说话颠三倒四，缺乏条理，记忆③行为怪异：踹古久先生的陈年流水簿子……①能清楚地认识历史、社会（吃人的历史、吃人的社会）。头脑清楚②能清楚地认识周围的人、事、物的本质属性（吃人的本性）③把改变“吃人”社会作为已任，试图改变周围“吃人的人”。错误“狂人”是怎样的一个形象？狂人实际上是文化意识的反抗者，是一个挑战、批判传统封建制度的战士。但是被不觉醒的大众视为疯子。狂人的形象越真实，他的热情就越发可悲可笑，又越发人深省，你认为古今中外有这样的狂人吗？当疯狂的民众将先知先觉耶稣送上受难的十字架时，他说：“上帝啊,原谅他们吧,因为他们不知道自己做了什么！”布鲁诺在罗马鲜花广场被烧死前说的:“你们能烧死我,但阻止不了地球的转动!”谭嗣同《狱中题壁》望门投止思张俭，忍死须臾待杜根。我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑！合作探究对于这一个有着长久“吃人”历史的社会，周围的人是怎样对待这个历史与社会的的，而狂人又是怎样对待的？当时的人们是如何对待这样的一个历史、社会的？P40“可是也晓得他们心思很不一样，一种是以为从来如此，应该吃的；一种是知道不该吃，可是仍然要吃，又怕别人说破他，所以听了我的话，越发气愤不过，可是抿着嘴冷笑。”具体事例在？“从来如此……总之你不该说，你说便是你错！”【八】——麻木让被吃的人自己勒死；罩上“疯子”“恶人”的名目；和在饭菜里，暗暗给人吃。【七、十、十二】——盲目维护狂人是如何对待这样的一个历史、社会的？他能清楚地认识历史、社会、他人（吃人的历史、吃人的社会）。并把改变“吃人”社会作为已任，试图改变周围的“吃人的人”。到自己也成为审视的对象，狂人的觉醒达到了一个更深的层次。是一个既有批判精神也有自省精神的人物形象。狂人才指向了代表未来的孩子，发出了急迫的呐喊——“救救孩子！”狂人其实是一个既有批判精神也有自省精神的人物。“吃人”的涵义是什么？——结合『二』『三』『十一』分析吃人是一个中心隐喻，指的是从精神与文化上的吃人，它暗指中国漫长封建统治、封建社会的家族制度、礼教对人性的窒息与戕害。封建统治吃人、封建制度吃人、封建礼教吃人！《孔乙己》《药》《阿Q正传》中是否存在“吃人”现象？（1）《孔乙己》中孔乙己被科举制度所吃。（2）《药》中华小栓被愚昧所吃，夏瑜被屠刀（别人的愚昧麻木）所吃。（3）阿Q被封建统治下的国民性所吃。主题：1、批判和揭露封建制度和礼教的弊害。2、批评国民愚昧麻木的精神状态3、歌颂先知先觉者的不屈不挠的抗争的精神4、寄希望于孩子、于未来艺术鉴赏：本文与一般小说在写作上有什么不同？1、没有情节链，狂人心理意识的流动2、第一人称主人公自述方式3、日记形式4、文言小序狂人日记粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—狂人日记人称运用1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。小说鉴赏技术拓展艺术鉴赏：第一人称日记体：而日记往往是一个人内心世界最真实、最直接的呈现，以日记体来表达同样是增强了艺术的真实感以及与人物的直接交流感。▲小说的叙述方式：1、第一人称叙述——“我”出现在作品中，叙述自己所见所闻、所思所想，可对文中的人物、事件作直接议论评价2、第三人称叙述（全知全能的叙述者）——叙述人不在作品中出现，而是用第三者的口吻叙述作品中的一切艺术鉴赏：文言小序的作用是什么？一篇现代白话小说又以一则文言文作为小序，这就构成了两