今天,我们如何做教师？(郑发贵)

今天，我们如何做教师？——郑发贵2017.08.302017年秋季学期政治业务学习会——教师培训我们要做什么样的教师新时代教师标准上得了课堂,跑得了操场。批得了作业,写得了文章，开得好班会,访得了家长。劝得了情种,管得住上网。解得了忧伤,破得了迷惘。Hold得住多动,控得住轻狂。受得了奇葩,护得住低智商。查得了案件,打得过嚣张。还有一点,耐得住平平淡淡的生活、学习和工作。什么样的教师是最优秀的？习近平——做“四有”好老师做好老师，要有理想信念。做好老师，要有道德情操。做好老师，要有扎实学识。做好老师，要有仁爱之心。◆肖川教授送给老师们六句话：1.快乐是一种美德（不快乐是一种缺憾）2.微笑是一种力量（你脸上的微笑有多少，孩子的脸上就有多少阳光）3.优秀是一种习惯（成功有方法，失败有原因，教师专业成长要养成注重积累的习惯）教师在教给学生知识的同时，更重要的是培养学生良好的学习习惯、行为习惯，这才是让学生受益终生的，所以教师的事业是为孩子的未来奠基。4.成功是一种心态（不与别人攀比，充分发挥个人潜力，做最好的自己就是成功）5.清白是温柔的枕头（教师应该是清白的，两袖清风，淡泊名利）6.幸福是灵魂的香味（幸福是一种感觉，是发自内心的那种灵魂深处的充实与闲适）幸福的教师，那他的学生必定也是幸福的，这就是教师的价值所在。让我们努力提高自身文化底蕴，提高教育的智慧和技艺，争取专业不断成长，不断追求作为教师的幸福人生。教师的含义每一天，无论你是否意识到，你都在改变着你的学生的生活。Eachday,whetheryouknowitornot,you'llbemakingadifferenceinastudent'slife,——John.最能提高学生学习成就的方法是：在课堂中安排一个有资格的、有思想的老师。Thebestwaytoincreasestudentacademicachievementistoputqualifiedandquality-mindedteachersintheclassroom...Olebe,JacksonandDanielsonCaliforniaFormativeAssessment...教师的责任：教书育人有才无德，学生敬畏远离你；有德无才，学生同情怜悯你；无才无德，学生厌恶鄙视你；德才兼备，学生爱戴拥护你。对教师的基本要求：德才兼备学生看优秀教师的品质１.使学校很有趣；２.熟悉专业领域；３.对学科充满热情；４.信任我；５.鼓励我；６.放手让我做；７.关心我。——美国Ipsos国际民意测验公司2005年8月9-11日调查报告（1）作为一个负责任的人。（2）优秀的班级管理者。（3）课堂教学组织者。（4）课堂教学实施者。（5）学生的进步和潜能的监控者。领导看优秀教师的品质BestTeacherQualities高期望激发学生思考要求学生严格和优秀不需要借口办事稳妥重在结果专家看优秀教师的品质好老师不是天生的，而是在教学管理实践中、在教育改革发展中锻炼成长起来的。【简单的事情重复做，你就是专家。重复的事情用心做，你就是赢家。】一青年换了许多工作，他找禅师抱怨：“我不喜欢重复。”禅师：“佛祖一生，都在重复讲他在菩提树下的觉悟。人这一生，如用1%力气选择，99%用心重复，每一次都能感受新鲜的力量。如用99%力气选择，1%重复，他只能不断重复失败。”教师十二修炼修炼自己的声音，让它引人入胜；修炼自己的语言，让它妙趣横生；修炼自己的眼睛，让它传神丰富；修炼自己的表情，让它神采飞扬；修炼自己的行为，让它规范专业；修炼自己的学识，让它有如涌泉；修炼自己的脾气，让它逗人喜爱；修炼自己的个性，让它鲜明唯美；修炼自己的心灵，让它平和美丽；修炼自己的气质，让它超凡脱俗；修炼自己的灵魂，让它崇高圣洁；修炼自己的人生，让它阳光幸福。目标计划行动坚持西畴县法斗乡中心学校2017年秋季学期政治业务学习会——教师培训《今天我们如何做教师》心理学家普遍认同这样一个规律：心的改变，态度就跟着改变；态度的改变，习惯就跟着改变；习惯的改变，性格就跟着改变；性格的改变，人生就跟着改变。西畴县法斗乡中心学校2017年秋季学期政治业务学习会——教师培训今天，我们如何做教师？1.要有全新的教育理念（12条）2.三重境界3.三个方面4.三大追求全新的教育理念理念决定高度胸怀决定深度1.教育者与被教育者的关系对教育效果起着决定性的影响。师生关系是正常的：完成教书、育人的任务。师生关系是扭曲的：完不成教书、育人的任务。调整师生关系，这是老师最大的能力。美国选拔教师标准：20%知识80%协调人际关系教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。——卡尔·雅斯贝尔斯我们给世界什么样的孩子取决于我们给孩子什么样的世界。放牛班的春天《放牛班的春天》是一部让人因为喜悦而泪流满面的电影。这也创造了法国电影新概念——阳光情感电影。这部没有美女、暴力；没有动作、凶杀和商业元素的好电影成为了本年度法国人的心灵鸡汤。2.学生的自我价值是成长的源点。自我价值是零或负数——自杀的心理状态。（不正常、变态、危险）自我价值低于50%——他会破罐子破摔、自暴自弃。自我价值只有上升到50%以上——他才开始发奋学习。培植学生的生命之根，发现、找到并发挥和实现自我价值。（生命、生存、生活）3.态度的魔力。态度决定高度！！！态度决定一切！！！4.育人永远是环境刺激。（外因）内在因素：导致孩子如何成长，成长为什么样的人，是他的自由意志决定了他要做什么、怎么做。（内因）环境因素：导致他成长的快慢。（外因）5.教育是根雕的艺术。世界上没有两片完全相同的树叶，老师面对的是一个个性格爱好、脾气秉性、兴趣特长、家庭情况、学习状况不一的学生，必须精心加以引导和培育，不能因为有的学生不讨自己喜欢、不对自己胃口就冷淡、排斥，更不能把学生分为三六九等。对所谓的“差生”甚至问题学生，老师更应该多一些理解和帮助。老师在学生心目中具有重要位置，老师无意间的一句话，可能造就一个天才，也可能毁灭一个天才。好老师一定要平等对待每一个学生，尊重学生的个性，理解学生的情感，包容学生的缺点和不足，善于发现每一个学生的长处和闪光点，让所有学生都成长为有用之才。学校调进一年轻教师，校长语重心长地对他说：考100分的学生你要对他好，以后他会成为科学家；考80分的学生你要对他好，以后他可能和你做同事；考试不及格的学生你要对他好，以后他会捐钱给学校的；考试作弊的学生你也要对他好，他将来会当官的；中途退学的同学，你也要对他好，他会成为比尔盖茨或乔布斯；爱打架的同学你要对他好，将来他会成为警察官；早恋的同学你要对他好，将来他会成为文学家；爱撒谎的同学你要对他好，将来他会成为名记者；胡搅蛮缠的同学你要对他好，将来他会成为优秀城管；考试弄虚作假的同学你要对他好，将来他要进发改委；说话不着边际的同学你也要对他好，将来他会成为政府发言人。——要善待每一位同学要想让顽劣的孩子变得顺从、听话，除了爱没有别的办法。改变人的唯一外在力量就是——爱。爱——可催生智慧爱——是改变人的唯一方法。夏丏尊：“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样.没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。”6.爱能创造奇迹。热爱学生（师德的核心）爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师应该是仁师，没有爱心的人不可能成为好老师。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”教育风格可以各显身手，但爱是永恒的主题。爱心是学生打开知识之门、启迪心智的开始，爱心能够滋润浇开学生美丽的心灵之花。老师的爱，既包括爱岗位、爱学生，也包括爱一切美好的事物。有人说，好老师的眼神应该是慈爱、友善、温情的，透着智慧、透着真情。好老师对学生的教育和引导应该是充满爱心和信任的，在严爱相济的前提下晓之以理、动之以情，让学生“亲其师”、“信其道”。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田，使自己成为学生的好朋友和贴心人。好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。有爱才有责任。好老师应该懂得，选择当老师就选择了责任，就要尽到教书育人、立德树人的责任，并把这种责任体现到平凡、普通、细微的教学管理之中。正是因为爱教育、爱学生，我们很多老师才有了用一辈子备一堂课、用一辈子在三尺讲台默默奉献的力量，才有了在学生遇到危难时挺身而出的勇气，才有了敢于攻克新知新学的锐气。老师责任心有多大，人生舞台就有多大。老师还要具有尊重学生、理解学生、宽容学生的品质。离开了尊重、理解、宽容同样谈不上教育。“学而不厌、诲人不倦”，有教无类，因材施教，教也多术，就是要求老师具有尊重、理解、宽容的品质。这本身就是一种伟大的教育力量。受到尊重、得到理解、得到宽容，是每一个人在人生各阶段都不可缺少的心理需要，尊重学生越来越成为好老师的重要标准。好老师应该懂得既尊重学生，使学生充满自信、昂首挺胸，又通过尊重学生的言传身教教育学生尊重他人。推荐书目本书率先提出了引领教师体悟“教育人生”的主张，从细节入手，阐述了教师专业发展的可行性策略，解读了教师提升素质的有效途径，探讨了教师应具备的教育新理念，描画了有活力的教育生活方式。是有志于提升品位的教育从业者值得用一生去“读”的书。7.培养杰出人的关键是：培养优点。育人关键是培植优点。传统的逻辑思维：找缺点-——缺点没了——就完美——杰出了。真实的逻辑是：培植优点。关注优点——找优点——强化优点——优点突出了——人就杰出了。《学习的革命》一书中有这么一段话，实在令人深省：孩子们从生活中学习——如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责。如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗。如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑。如果一个孩子生活在怜悯之中，他就学会了自责。如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞。如果一个孩子生活在妒忌之中，他就学会了嫉妒。如果一个孩子生活在耻辱之中，他就学会了负罪感。如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。如果一个孩子生活在忍耐之中，他就学会了耐心。如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱。如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。如果一个孩子生活在承认之中，他就学会了要有一个目标。如果一个孩子生活在分享之中，他就学会了慷慨。如果一个孩子生活在诚实和正直之中，他就学会了什么是真理和公正。如果一个孩子生活在安全之中，他就学会了相信自己和周围的人。如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。如果一个孩子生活在真诚之中，他就会头脑平静地生活。你的孩子生活在什么之中呢？——多萝茜·洛·诺尔特你天天批评孩子吝啬，他下辈子也不会慷慨；你天天批评孩子怯懦，他下辈子也不会勇敢；你天天批评孩子马虎，他下辈子也不会认真；你天天批评孩子调皮捣蛋，他下辈子也不会遵守纪律。找优点：培植孩子勇敢的优点，怯懦自然消失；培植孩子认真的优点，马虎自然消失；培植孩子自尊心，调皮捣蛋自然消失；培植孩子上北大的愿望，孩子不会上网。哪来的时间去上网。8.学生是学习的主体。学生——他天然地就是一个主体，主体——意味着跟你平等，平等——意味着合作关系。教育不是灌输，而是点燃火焰。SocratesΣωκράτης)c.469/470BC-399BC—苏格拉底古希腊哲学家Educationisnotthefillingofabucket.Itisthelightingofafire.在美国教育中，教师毫不吝啬地给予学生大量的鼓励，有的鼓励甚至别出心裁。一位小学校长很有幽默感，她向孩子宣布，如果全校孩子们能按照她的要求，在一个学年内读够了25000本书，她就去吻一头猪。于是，全校孩子欣喜若狂，拼命地读，为的是看校长如何吻一头猪。当孩子们完成任务后，校长带着孩子们来到公园，在孩子们的“吻猪”，“吻猪”的欢呼