牛山一小“开心小种植”综合实践活动方案

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资源描述

三年就“开心小种植”综合实践活动方案计划一、活动背景春天是万物复苏的季节,也是耕种的季节。新课标实施以来,课程的价值取向已由以知识为中心转移到了学生的全面发展上,提出了课程内容选择与自然、生活、社会实践相联系,使自然、生活、社会成为课程资源,这意味着课程已不再是一份教材,自然即课程,生活即课,社会即课程。课程资源的建设是保证新课程实施质量的必要前提。在偌大的校园里,应该有一块能让学生自主探究、观察体验、动手实践的资源中心和活动基地。著名教育家苏霍姆林斯基曾说过:“不要让学校的大门把儿童的意识跟周围世界隔离开来”。由此看来,在新课程实施的大背景下,开展实践活动必须有一定的物质依托,否则难以持久的,所以建设一个让学生进行有效的校园实践基地是非常必要的。通过一系列丰富的的活动,可以灵活的将各学科整合其中,从而提高孩子科学素养、文字能力、美术设计水平、以及对传统文化节气的了解和运用。现在的孩子,对于种植的知识了解很少,动手能力较差。在学校主教学楼东侧有一块荒地,春天,万物葱茏,生机勃勃,如果能开辟出属于自己的土地,种上一些菜啊,花啊,孩子们肯定很感兴趣!这样的种植活动可以说是操作性强,切合孩子的年龄特点,取材方便,既能给孩子们提供丰富多彩的课余生活,又能让他们亲近生命的成长过程!二、活动目标1.通过本次活动,使学生能说出一些蔬菜、农作物的名称、生长特点等,懂得种植需要“翻土——整地——施肥——播种——管理”等环节,初步掌握一些种植方法,学会栽种一种植物。2.通过种植实践,学生可以了解植物怎样从一粒种子形成一棵幼苗,进而长成一株成熟的植物,并开花结果的全过程。知道种子在生长过程中,需要哪些外部条件。体会到外界条件对植物生长的重要性,从而深刻认识我国劳动人民智慧的结晶————二十四节气。3.通过种植活动,并结合本学段的理论知识,更深刻的了解每一种蔬菜的营养价值。4.学生通过文字对植物生长过程的描述,以及谈自己的收获与感想,提高自身的语言表达能力,书写记叙能力,从而提高语文素养。5.学生通过手抄报的形式对植物生长的记录,提升自己绘画鉴赏能力,设计水平。5.培养学生的劳动观念,激发学生劳动的热情,体会我国劳动人民劳动的艰辛。6.激发学生的好奇心和求知欲,初步养成从事探究活动的正确态度;使学生获得一些亲身探索的体验,培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。7.通过小组活动,使学生学会分享共同的劳动成果,学会相互合作。三、活动准备1.发动学生从各种渠道收集有关农作物和各种蔬菜的各种资料,了解一些农作物的样子和生长过程。2.教师可以利用网络查找相关的图片、视频,在课堂上提前渗透植物生长相关知识。3.最后可以让每个学生制作手抄报、画画农作物的样子,在课堂上交流分享四、活动过程(一)、前期准备工作1.各个学段的学生结合教材学习种子的萌发、植物的生长等相关知识,具备一定的理论基础2.查阅有关种植研究方面的资料,了解各地对此相关的研究。了解植物的生长周期与二十四节气的关系。3.学校为各年级准备植物种子。4.确定种植园的位置,按年级、班级划分种植区域。(二)、种植实践1.了解植物的品种、特点、生活习性等,懂得种植的环节,掌握简单的种植方法,学会栽种一种植物。2.具体活动步骤:(1)按班级划分红领巾种植区域。(2)确定好自己的班级准备在种植区种植的蔬菜。(3)围绕种植的蔬菜进行研究,了解植物简单的病虫害症状;了解植物基本的生长情况及栽培方法。(4)翻地、整地、施肥、种植。(5)各班选出一些爱好种植的同学,成立“护绿小组”,对种植的植物进行管理。(6)学生定期养护观察学习,用规范的文字正确的描述植物的生长情况,认真完成老师下发的观察记录表。(7)各班将收集的资料进行归纳整理,相同的合并,不同的列出目录,分类装订。(三)、成果交流1.班级展示种植的植物。2.展示、评价。3.写一篇此次活动的心德体会,谈谈活动的收获与感想。四、预期成果1.各个年级能够根据自己所选的子课题进行有步骤,有计划的活动。2.对收集到的各类资料进行汇编、做调查表,进行观察记录,写一些观察日记,谈谈活动体会心得等。

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