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高三有机化学一轮复习(2010、1、19）一、有机物和有机反应的名称1.醇与酚的官能团：羟基还是氢氧根2.羧酸的官能团：羧基还是酸基3.氨基酸还是胺基酸4.酯类还是脂类5.油脂还是油酯6.硬脂酸甘油酯还是硬脂酸甘油脂7.硝化反应还是消化反应8.加成反应还是化合反应二、有机反应方程式的书写1.烯烃、炔烃的加成:是否需要催化剂？CH2=CH2+H2CH3-CH3CH2=CH2+Br2CH2-CH2BrBrCH2=CH2+HClCH3-CH2ClCH≡CH+2H2CH3-CH3CH≡CH+Br2CH2=CH2BrBrCH≡CH+HClCH2=CH2Cl2.不同的反应条件:是加成还是取代？CH3-CH=CH2+Br2CH3-CH-CH2BrBr溴水溴的CCl4溶液CH3-CH=CH2+Br2CH2-CH=CH2+HBrBr纯溴+Cl2+HCl+3Cl23.不同的反应条件：取代的位置是苯环还是烷基？+Br2+HBrBr+Br2+HBr4.温度的表示：是用还是表明具体数值？2CH3CH2OHCH3CH2OCH2CH3+H2OCH3CH2OHCH2=CH2+H2O+HNO3+H2O55℃-60℃5.进行的程度：是用还是用？++H2O+H2O++NaOH+6.反应的产物——有无无机物生成？取代反应、酯化反应、消去反应、醇的氧化都有无机物生成！CH4+Cl2CH3Cl+HClCH3COOH+CH3CH2OHCH3COOCH2CH3+H2O2CH3CH2OH+O22CH3CHO+2H2OCH3CH2OHCH2=CH2+H2O7.硫酸的运用——是浓硫酸还是稀硫酸？8.氢氧化钠的运用:写在何处？1.卤代烃的水解2.卤代烃的消去CH3CH2Cl+H2OCH3CH2OH+HClCH3CH2Cl+NaOHCH2=CH2+NaCl+H2ONaOH醇三、有机物的推断：有机物X能在稀硫酸中发生水解反应，推断物质类别：X稀硫酸△ACB氧化氧化卤代烃还原水解酯化氧化氧化水解酯羧酸醛醇XNaOH溶液△ACB氧化氧化D稀硫酸变化1：X的分子式为C4H8O2则A结构式为________CH3CH2OHXNaOH溶液△ACB氧化氧化D稀硫酸变化2：试写出A的结构简式X的分子式为C8H16O2XNaOH溶液△ACB氧化氧化D稀硫酸变化3：试写出A的结构简式X可以发生银镜反应XNaOH溶液△ACB氧化氧化D稀硫酸变化：试写出A、B、C、X的结构简式A不能发生消去反应X的分子式为C10H20O2框图题的解题思想分析特殊突破一点大胆假设仔细论证熟知优先1、根据物质的性质推断官能团能使溴水退色的物质含有：能与钠发生置换反应的物质含有：CHOCC-OH-COOHCC有机推断题、框图题的突破口能与碳酸钠作用的物质含有：能与碳酸氢钠作用的物质含有：能水解生成醇和羧酸的物质是：酚羟基-COOH-COOH酯2、根据性质和有关数据推知官能团及个数CHO～2Ag～2Cu2O2-OH～H22-COOH～～CO2-COOHNa2CO3NaHCO3～～CO2HCHO～4Ag～Cu2O2-COOH～H2OH2～H23、根据某些反应的产物推知官能团位置（1）由醇氧化得醛或羧酸，推知一定连接在有的碳原子上；由醇氧化得酮，推知一定连接在有由醇不能氧化，推知一定连接在没有的碳原子上。2个氢原子1个氢原子的碳原子上；没有氢原子-OH-OH-OH（2）由消去反应的产物可确定或的位置（3）由取代反应的产物的种数可确定（4）由加氢后碳链的结构可确定的位置-OH-X碳链结构CCCC4、根据特征反应现象推知官能团（1）使溴水退色，则表示该物质中可能含有（2）使酸性高锰酸钾溶液退色，则表示该物质中可能含有CCCCCHOCCCCCHO或苯的同系物（3）遇FeCl3溶液显紫色，则该物质含有（4）与浓硝酸变黄，该物质是（5）遇碘单质变蓝该物质为（6）加入新制Cu(OH)2悬浊液，加热，有红色沉淀生成；或加入银氨溶液有银镜生产，表示有（7）加入钠放出H2表示物质含有或(8)加入NaHCO3溶液产生气体，则含有（9）加入溴水出现白色沉淀表示该物质为酚羟基蛋白质淀粉CHO-OH-COOH-COOH苯酚5、特征数据（1）某有机物与醋酸反应，相对分子质量增加42，则含有；增加84，则含有。（2）由变为，相对分子质量增加；增加32则为1个-OH2个-OHCHO-COOHCHO两个16（3）与Cl2反应，如果相对分子质量增加71，则含有；如果增加34.5，则为一个碳碳双键取代反应，取代了一个氢原子四、不饱和度例1：求下列有机物的不饱和度：不饱和度（Ω）又称为“缺氢指数”，烷烃分子中均为单键不缺氢，规定其Ω=0，其它有机物分子和同碳原子数的烷烃相比，每少2个H，则不饱和度增加1。1、概念：①CXHY②C2H3Cl③C2H6O④2、不饱和度的求算：①分子是饱和链状结构则Ω为0；③分子中有一个三键，则Ω为2，④分子中有苯环（），则Ω为4.在中学阶段Ω≥4，则一般优先考虑有苯环。②分子中有一个双键（或）或一个环，则Ω为1；C＝C（1）计算公式（有机物CxHy）：（2）规则：【归纳】常见有机物的不饱和度：CnH2n-6（n≥6）CnH2n+2OCnH2n+2OxCnH2nOCnH2nO2单烯烃或环烷烃烷烃炔烃、二烯烃或环烯烃012400113、不饱和度的应用：（1）推导有机物的分子式：C26H26B例题1：某烃的分子式中含有一个苯环，两个C＝C和一个-C≡C-，则它的分子式可能为（）A、C9H12B、C17H20C、C20H30D、C12H20练习1：右图是一种形状酷似一条小狗的有机物，试写出其分子式为。（2）判断有机物的同分异构体：讨论：有机物的不饱和度为5，已知含有一个，分子还有一个双键（或）或一个环。C＝C（2）含一个羧基：（1）含1个和2个酚羟基：C＝C（3）含一个酯基：（4）含一个醛基和一个-OH：（5）含一个酮基和一个-OH：例题2：试写出C8H8O2稳定的芳香族化合物的同分异构体。（注：-OH连在不饱和碳原子上或两个-OH连在同一个碳原子上均不稳定。）（6）环醚：例3：已知：A是一种药品，A—G均是芳香族化合物，根据下图所示的转化关系，回答问题：（1）写出下列物质的结构简式：H；—CH=CH—COOCH2CH=CH—（3）有机推断中的应用：练习1、苏丹红一号（sudanⅠ）是一种偶氮染料，不能作为食品添加剂使用。它是由苯胺和2－萘酚为主要原料制备的，它们的结构简式如下所示：（1）在下面化合物(A)～(D)中，与2－萘酚互为同分异构体的有（填字母代号）。（苏丹红一号）A（2－萘酚）提示：可表示为BCDABC（苯胺）练习2、已知：CH2=CH-CH=CH2+CH2=CH2，物质A在体内脱氢酶的作用下会氧化为有害物质GHB。下图是关于物质A的一种制备方法及由A引发的一系列化学反应。△请回答下列问题：（1）与化合物E互为同分异构体的物质不可能为(填写字母)。a．醇类b．醛类c．羧酸d．酚类d练习1:已知两个羧基之间在浓硫酸作用下脱去一分子水生成酸酐，某酯类化合物A是广泛使用的塑料增塑剂。A在酸性条件下能够生成B、C、D。试回答:（1）写出A的结构简式。（2）写出F可能的结构简式。某有机化合物A的相对分子质量大于110，小于150。经分析得知，其中碳和氢的质量分数之和为52.24%，其余为氧。请回答：（1）该化合物分子中含有个氧原子。（2）相对分子质量为，分子式是。（3）该化合物分子中最多含个官能团。4134C5H10O41【巩固练习】：【练习1】：有机物A为茉莉香型香料。A银氨溶液酸化BC(C14H18O2Br2)Br2CCl4（1）A分子中含氧官能团的名称是。（2）C的分子结构可表示为(其中R和R’代表不同的烃基)：则A的化学式是，醛基C14H18O【练习2】：（3）已知含有烃基R的有机物R—OH与浓溴水反应产生白色沉淀，则含有烃基R’的有机物R’—OH的类别属于。醇练习3：合成相对分子质量在20000—50000范围内的具有确定结构的有机化合物是一个新的研究领域。1993年报道合成了两种烃A和B，其分子式分别为C1134H1146和C1398H1278，其分子中含有三种结构单元：（I）（II）—C≡C—（III）—C(CH3)3试求：A分子中含有上述结构单元（I）（II）（III）的个数分别为多少？解析：上述三种结构单元的不饱和度分别为4、2、0。可求出A的不饱和度为562，设A分子中含有（I）（II）（III）结构单元的个数分别为x、y、z，则由“C守恒”、“H守恒”、“不饱和度”列出方程组：解得：练习4、莽草酸是合成治疗禽流感的药物——达菲（Tamiflu）的原料之一。莽草酸是A的一种异构体。A的结构简式如下：（1）A的分子式是。（2）与A不可能互为同分异构体的是。A、酚类B、醇类C、酯类D、醚类C7H10O5A练习5：在有机分析中，常用臭氧化分解来确定有机物中碳碳双键的位置与数目。如：(CH3)2C＝CH－CH3(CH3)2C＝O＋CH3CHO已知某有机物A经臭氧化分解后发生下列一系列的变化：试写出有机物H、F的结构简式为:HOOCCH（OH）CH3F。H;CH3CH（OH）CHO或CH3COCH2OHThanks!镇江市高三化学专题讲座江苏省丹阳高级中学许国霞4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。——贝尔纳6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。——徐特立7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。——列宁9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。——华罗庚10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。53、希望是厄运的忠实的姐妹。54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。55、领导的速度决定团队的效率。56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。59、不要说你不会做！你是个人你就会做！60、生活本没有导演，