初中英语有效教学研究

一、突出目标教学，提高教学靶向性.........................................27二、密切联系实际，口语教学生活化.........................................27三、完善管理机制，有效使用多媒体.........................................29四、创新评价方式，实现评价多元化.........................................31五、拓展教师视野，培养复合型教师.........................................32结束语.....................................................................34注释.......................................................................35参考文献...................................................................37附录.......................................................................40致谢............................................................I中文摘要英语是世界上普遍使用的语言，许多国家都在强化和改革基础教育阶段的英语教学，英语教学得到了极大的重视，尤其是初中英语口语教学也越来越受到关注。提高学生的综合语言运用能力，首先就要从改善初中英语口语的日常教学开始。但在目前的初中英语口语教学中，存在大量“费时低效”的问题，“哑巴”式英语授课模式还大量存在。教学方式陈旧、学生被动学习、学习成效低下的情况没有得到根本改变。为了使学生学会学英语，使语言脱口而出，进行初中口语有效教学的研究是非常有必要的。淄博怡中外国语学校以突出学生的英语口语为办学主要特色，在初中英语教学改革创新方面进行了许多有益的尝试，在课堂教学改革中进行了多次大胆的改革实践。本文应用个案研究法研究了淄博怡中外国语学校的初中英语教学情况，并以英语口语有效教学的标准诊断该校的英语口语教学问题，并提出了改善教学的相关途径。作者通过研究得出以下结论：实行初中英语口语有效教学必须要确立明确的教学目标、选择符合实际的教学内容、有效地管理课堂、创新多种评价方式并不断提高英语教师综合素质。期望通过本研究能提高淄博怡中外国学校初中英语口语教学的有效性，对初中英语口语有效教学的发展起到一定的促进作用。本研究共分五大部分。第一部分：绪论。阐述本研究问题的提出、研究现状，本研究的理论意义和实践意义，以及相关的研究方法。第二部分：英语口语有效教学概述。主要论述英语口语有效教学的定义、标准和价值问题。第三部分：淄博怡中外国语学校初中英语口语教学实践情况。具体介绍了淄博怡中外国语学校概况和初中英语口语教学的现状。第四部分：以英语口语有效教学的标准，诊断淄博怡中外国语学校初中英语口语教学。分别从教学目标、教学内容、课堂管理、教学评价、教师素质等五方面审视该校初中英语口语教学的有效性。第五部分：阐述初中英语口语有效教学的提高途径。在对淄博怡中外国语学校初中英语口语教学调查研究的基础上，提出了相应的提高途径，对初中英语口语有效教学以后的发展提出了建议。关键词：初中英语口语有效教学分类号：G40-58...........42illustratesthetheoreticalandpracticalsignificance,andrelatedresearchmethods.ThesecondpartsurveysthegeneralsituationsaboutspokenEnglisheffectiveteaching.ItdefinestheconceptionsandcriterionsoforalEnglisheffectiveteaching.Italsoanalysesthevalueofdoingsuchresearch.ThethirdpartpresentstheteachingpracticeinZiboYizhongForeignLanguagesSchool.ItintroducestheschoolindetailsandalsotellsaboutspokenEnglishteachingofjuniorhighschool.ThefourthpartdiagnosesthespokenEnglishteachingofthisschoolbyusingthecriterionsoftheeffectivespokenEnglishteaching.Itexaminestheeffectivefactorsfromtheaspectsofteachingaims,teachingcontents,classmanagements,teachingestimatesandtheteachers’comprehensivequalities.ThelastpartexpoundsthewaystobetterachievethegoalofeffectiveoralEnglishteachinginjuniorhighschools.OnthebasisofresearchofZiboYizhongForeignLanguagesSchool,thewriterlistssomewaystoimproveeffectivespokenEnglishteaching,andmakesuggestionsonhowtomakeeffectivespokenEnglishteachingdevelopbetterinthefuture.Keywords：Englishteachinginjuniorhighschool,spokenEnglish,effectiveteachingCategorynumber：G40-581第一部分绪论社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。许多国家在基础教育发展战略中，都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出的地位。一、选题缘由初中英语新课程标准中指出，英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。基础教育阶段英语课程总的目标是培养学生综合语言运用的能力。而语言运用能力的形成是建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础之上。口语是语言技能的重要内容，也是交际活动中最主要的一种形式。虽然近年来中学英语在教学方面进行了较大的改革，口语教学的重要性已受到广泛的关注，很多英语课堂也在慢慢向着有利于口语教学的方向发展。但在实际的教学过程中还存在大量口语的“低效教学”、“无效教学”甚至“负效教学”，导致学生英语口语水平很难有所突破或提高。如何推进中学英语口语教学改革，如何进行初中英语口语有效教学是一个值得探讨的课题。（一）推进英语口语有效教学成为英语教学改革的重要任务基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础[1]。在我国的大部分地区，开始正式系统学习英语是在初中学习阶段。从学习英语的起始阶段，教师就要注重培养学生开口说英语的习惯，应该探寻最为有效的方法来组织口语课堂。新课程标准要求在提高学生听、说、读、写等能力的基础上更加重视英语交际能力的培养，强调学以致用。因此，英语教学必然要从传统的语言知识技能的传授向语言交际能力的转变，口语教学的重要性日益凸显，进行英语口语有效教学便成为当前英语教学改革中的重要任务。重了对学生运用语言进行口语交流能力的培养，英语教材的编写也十分突出口语技能教学，但在实施口语教学过程中，还是存在大量的低效教学或无效教学。1．在目前的英语口语课堂中，没有为学生营造一个积极有利的情感氛围，让学生在和谐、民主的气氛下自由地运用英语交际。2．由于班额较大等因素，使得英语课堂上学生的参与面并不广泛，学生表现的机会少。3．课堂教学还是多以教师讲解为主，学生只是对知识的被动接受，师生之间、生生之间缺乏全方位立体互动，学生操练口语的机会并不多。4．进行口语自由交际依赖一定交际技能的掌握，而学生缺乏这方面的专项训练，因而也影响了口语水平的提高。5．目前在中学英语课堂教学中被广泛采用的小组活动，存在大量低效的现象。如何进行英语口语的有效教学，如何提高学生的口语水平，如何让学生在初学阶段就能养成英语思维的习惯等方面，都面临诸多挑战和困惑。因此，尤为迫切地需要深入实际，在初中日常英语教学情境中进行有效教学研究，在理论与实践的结合上研究初中英语口语有效教学的具体操作方式和举措。（三）研究者的条件和兴趣所在笔者所在的工作单位——山东淄博第一中学是山东省重点中学，有着85年的办学历史。该校在践行新课程改革方面取得了诸多显著成果。在1999年率先创办了淄博怡中外国语学校，旨在培养具有较高外语综合素质的国际化人才。该校领导大力支持教师对英语教学方面的研究和改革，并且从各方面提供着帮助。笔者从事初中英语教学工作已十一年，对英语口语教学有着切身的感触，尤其是近几年，通过对口语教学改革实践的分析和研究，对初中英语口语教学有了许多新的想法和思考。特别是在经历了分层教学实践及更换多种英语教材教学后，更增加了笔者对于研究英语口语有效教学的兴趣。在新课程改革过程中，英语课时较以前大量减少。如何提高课堂效率，如何保证口语教学，如何营造英语口语学习的氛围，如何进行口语测试等诸多问题一直困扰着笔者。因此本文旨在通过笔者亲身教学的实践来对初中英语口语有效教学进行一定程度的探索，希望能够通过这一研究，能真正提高学生的英语口语水平。AbstractEnglishistheworld’smostwidespreadlanguage.Therefore,manycountriesarereinforcingandreformingforeignlanguage.Therefore,manycountriesarereinforcingandreformingforeignlanguageteachingatitsbasicstage.Englishteaching,especiallyspokenEnglish,hasbecomeanincreasingconcern.Inordertoimprovestudents’comprehensiveabilitiesinEnglishapplication,weshouldpromoteourjuniorspokenEnglishteachingreformfirst.However,thereisnolackof“slowandinefficientteaching”and“dumbEnglishlearners”inthecurrentspokenEnglishteachingpractice.Andhenceo