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一、“概论课”实践环节调研活动实施方案1“概论课”实践环节调研活动在各班内以学生调研小组为单位组织开展。学生自由结成调研小组，每小组由4至5名成员组成，每小组成员推选一名小组长。2小组长的职责包括：召集小组会议，讨论调研计划，分配调研任务，完成自己负责的具体任务，撰写调研报告初稿，组织调研报告的修订和整改，向任课老师汇报小组调研活动进展情况，等等。3小组成员的职责包括：参加小组会议，就调研活动积极建言献策，完成小组分配的具体任务，并撰写书面报告，协助小组长完成调研报告的初稿、修订、整改，等等。4小组调研活动进度表⑴第1周，自由结合，组成小组，选举小组长。⑵第2周，小组集体讨论并初步确定调研方向。⑶第3周，讨论并确定调查方案，制定调查计划，确定成员分工。⑷第4周，走访调查对象，检验调查方案的可行性，积累初步调查经验。⑸第5周，精心设计调查问卷。⑹第6周，发放和回收调查问卷，完成相关数据的统计分析。⑺第7周，小组成员各自撰写对调查内容的分析，并各自总结调查中的心得体会。⑻第8-9周，小组长撰写小组调查报告初稿，并提交小组集体讨论。⑼⑼第10周，各小组向老师提交小组调研报告。⑽第11-12周，老师给各小组提出调研报告整改意见。⑾第13-14周，各小组提交调研报告定稿。5调研活动的记录和保存。每次小组例会都应该指定一名书记员，做好会议的记录工作。调研方案需要整理成专门的书面材料。每个成员分头调查，也需要做好原始记录。所有原始记录、分报告、总报告初稿、修订稿和定稿等都要妥善保存，最后一块儿提交，作为评价的基本依据。6小组优秀成员评选。在完成调研报告定稿之后，小组长召集小组会议，根据小组成员在调研活动中的表现，评选优秀小组成员一名。小组长不在评选之列。7“搭便车者”之认定。如果小组某个成员拒不参加小组会议，或参会而无所作为，或拒不完成小组分配的任务，等等，经小组其他成员一致同意，该成员可被视为本小组之“搭便车者”。本小组有权报经任课老师知晓之后，将“搭便车者”请出去。8评价指标包括真实性、科学性、应用性三项，评价等级包括优、良、中、及格、不及格，任课老师负责将之换算成最后的考核分数。真实性的基本要求是整个调研活动的各个环节都充分开展，其依据是各小组的原始记录。该项指标不达标，则给予不及格的评价。没有开展调研活动而伪造原始记录者，小组评价记零分。该项指标达标，可获得“及格”或“中”的评价。科学性指标主要着眼点是最终调研报告的质量，主要依据调研报告最后定稿的内容作出评价。应用性指标主要依据调查成果的实用价值做出评价。在真实性基础上再达到科学性或实用性指标者，给予“良”的评价。三项都达标者，给予“优”的评价。每小组的综合得分就是该小组普通成员的最后得分，小组优秀成员在此基础上酌情加分，小组长得分应略高于小组优秀成员。9实践环节调研活动成果的评价达标是“概论课”成绩最终达标的先决条件，如果该项成绩不能达到及格，则“概论课”最终成绩也不能达到及格。二、“概论课”实践环节调研活动选题指南（初步设想）1河南工业大学在校大学生学习、生活、就业等问题调查研究。①河南工业大学××学院××年级“考研”问题调查研究；②河南工业大学××学院大学生业余打工问题调查研究；③××年××学期河南工业大学××学院××班级就业情况的跟踪调查。2河南工业大学校园内部环境调查研究。①河南工业大学××校区××食堂问题调查研究；②河南工业大学××学院学生社团活动调查研究。3河南工业大学校园周边环境调查研究。①河南工业大学莲花街校区东门外市场调查研究。②河南工业大学中原路校区周边市场调查研究。a中原路校区周边网吧调查研究；b文化宫路小商品市场调查研究；c文化宫路与伊河路交叉口菜市场调查研究。三、调查问卷设计举例2011-2012学年第2学期毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论实践教学“大学校园及其周边问题”小组调研活动学生反馈意见调查问卷一关于你的个人信息1你的专业班级是（）2你的性别是：a男b女二调查内容1如果不是为了避免“概论课”考核成绩不及格，你认为本学期投入到小组调研活动中的时间和精力对于你个人的成长是否值得？a值得b无所谓值得与否c得不偿失2本学期“概论课”的小组调研活动是否占用了你太多的课余时间乃至于影响到你去完成其他更重要的事情？a是b否3你所在的调研小组是否存在明显的“搭便车”现象？a是b否4你觉得小组调研活动中最大的困难是什么？（限写两条以内）①②5你觉得小组调研活动中最大的收获是什么?（限写两条以内）①②6上学期“概论课”的实践作业要求结合自己家庭生活状况的变迁撰写一份调研报告。在完成那份调研报告之前，你是否进行了真实的扎实的调查？a是b否7你是否认为本学期“概论课”的小组调研活动是你进入大学以来首次进行的真正的调查研究活动?a是b否8你是否支持老师在下学期2010级“概论课”教学中继续坚持本学期的小组调研活动？a是b无所谓c否2012年6月11日