现代文阅读选考题特点及备考策略

2016年全国高考（课标卷）现代文阅读选考题特点及备考策略河北省高考（全国课标I卷）现代文阅读选考数据统计年份题号选择情况得分情况备注人数比例％分值平均分2015合计331741100%2516.16二选一11283928.56%2515.21文学类1230334991.44%2516.2实用类没选答的00.00%2502014合计361880100%2519.473二选一1189082.46%259.993文学类1235283897.50%2519.72实用类没选答的1340.04%2502013合计403678100.00%2517.603二选一1197512.42%2510.742文学类1239292197.34%2517.818实用类没选答的10060.25%250上篇：文学类文本（小说）阅读备考策略年份卷别选文作者2015I卷《马兰花》李德霞II卷《塾师老汪》刘震云2014I卷《古渡头》叶紫II卷《鞋》刘庆帮2013I卷《峡谷》阿城II卷《喂自己影子吃饭的人》【阿根廷】莱巴尔2012《马裤先生》老舍2011《血的故事》林海音2010《保护人》【法】莫泊桑2009《孕妇和牛》铁凝2008《二十年以后》【美】欧·亨利2007《林冲见差拨》施耐庵全国课标卷小说阅读命题回顾2013-2015年全国课标卷文学类文本能力层级及考查点年份卷型测试材料题1（多选题，C级）分析综合涉及的考点2015乙卷《马兰花》A.人物行为体现的性格；B.人物行为细节体现的性格；C.结尾表达效果；D.关键情节与人物性格；E.小说主题人物行为体现的性格；甲卷《塾师老汪》A.人物语言体现的性格；B.关键情节；C.人物关系与人物性格；D.语言风格；E.情节、白描手法、人物形象、社会环境人物语言体现的性格；2014I卷《古渡头》A.作品风格、内容、情感态度；B.关键情节的作用；C.人物行为蕴含的人物心理；D.人物行为蕴含的人物心理；E.小说情节作品风格、内容、情感态度；Ⅱ卷《鞋》A.细节描写与人物心理；B.对比手法与人物形象；C.叙事手法与情节波澜；D.语言风格；E.细节描写、故事情节、人物性格细节描写与人物心理；2013Ⅰ卷《峡谷》A.自然环境描写、动静结合手法；B.人物神情细节描写与性格特征；C.语言特点、细节描写、人物身份；D.人物心理描写、对比与烘托手法；E.线索、环境、人物、笔法、语言风格自然环境描写、动静结合手法；B.人物神情细节描写与性格特征；C.语言特点、细节描写、人物身份；D.人物心理描写、对比与烘托手法；E.线索、环境、人物、笔法、语言风格II卷《喂自己影子吃饭的人》A.人物语言蕴含的人物心理及人物个性；B.人物行为体现的性格；C.侧面描写及作用；D.小说情节；E.人物神情描写及其作用人物语言蕴含的人物心理及人物个性；B.人物行为体现的性格；C.侧面描写及作用；D.小说情节；E.人物神情描写及其作用【示例】下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（）A.马兰花刚从市场接菜回来，三孬就急忙告诉她麻婶生病住院的事，还鼓动她到医院向麻婶女儿要钱，说明三孬好嚼舌，是个搬弄是非的人。B.马兰花的丈夫因为六百元钱就耿耿于怀，收到一千元的汇款单后又主动为妻子做饭，这些细节惟妙惟肖地写出了这个人物的事故圆滑、反复无常。C.小说以麻婶女儿来信作为结局，既在意料之外，又在情理之中，不仅呼应了故事留下的悬念，还巧妙地造成了情节的逆转，颇具艺术匠心。D.小说注重于细微处写人，从上海来信中可以看出，麻婶的女儿是一个通情达理的人，又是一个精明的人，她内心深处很不愿意欠别人的钱。E.发生在马兰花与麻婶两家之间的故事温馨动人，其中也蕴含着作者对当下社会伦理道德和人际关系的忧虑与反思，这是小说的深刻之处。年份卷别试题2015I卷小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。（6分）II卷东家老范是一个什么样的人？请结合全文简要分析。（6分）2014I卷作品中的渡夫有哪些性格特点?请简要分析。（6分）II卷小说中守明是一个什么样的人物形象？她有什么样的心态，请简要分析（6分）2013I卷小说中的“骑手”有哪些特点？请简要说明。（6分）II卷小说主人公马里诺这一形象有哪些特点？请简要分析。（6分）2007-2015年全国课标卷小说阅读“鉴赏人物形象”类试题一览年份试题2012马裤先生有哪些性格特点?请简要分析。(6分)?请简要分析。(6分)2011“外省郎”彭先生有哪些性格特点？请简要分析。（6分）2010小说中的玛兰是一个什么样的形象？请简要分析。（6分）2009小说中的孕妇具有什么样的性格？请简要概述。（6分）2008小说中的鲍勃具有什么样的性格？请简要分析。（6分）2007差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现手法刻画这个人物，请简要分析。（6分）分析“人物形象/性格”类简答题常见设问形式：A.××是一个怎样的人？B.××是一个怎样的形象？C.××有怎样的性格特点？D.××有哪些性格特征？E.××有哪些特点？F.××是一个怎样的人？运用了怎样的手法来刻画？解答分析人物形象特点/性格特征类简答题，一般可从以下四方面思考：第一，捕捉文中涉及人物身份、地位、经历、教养、气质等相关信息，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；第二，细读文中人物外貌、语言、行动、心理、细节等描写，探寻人物思想感情和性格特征；第三，关注文中自然环境、社会环境、历史背景的相关描写，联系特定环境与背景理解人物思想性格特征（即关注典型人物与典型环境的关系）；第四，通过人物间的关系分析人物性格，注意文本叙述者人物形象的评价。【示例】（2014.I卷）（2）作品中的渡夫有哪些性格特点？请简要分析。（６分）【参考答案】①热情坦诚，乐于助人，喜欢孝顺父母的子女；②刚强不屈，不畏身心劳苦，靠自己的气力赚钱；③坚忍不拔，不向命运低头，坚持自由自在的生活信念。【命题立意】本题考查考生分析、鉴赏评价作品人物形象的能力。能力层级为Ｄ级。【试题分析】本题考查学生是否能够由表及里，从人物的外部形象认识人物的精神世界。本题涉及的内容出现于有关渡夫的形象描写和对话部分。渡夫这个人物的性格是随着我和渡夫的交往一步步展现出来的，从小说故事情节中发现渡夫性格的特点是解答该题的关键。分析人物形象性格特征分析人物形象特点小说中的“骑手”有哪些特点？请简要说明。（6分）（2013甲卷《峡谷》）【参考答案】①外形：相貌不凡，身体强壮，肌肉结实，有着质朴自然的力与美；②举止：一人一骑，独行于峡谷中，虽山路崎岖，但因骑术高超而从容沉稳；③性情：大口吃肉，大碗喝酒，不拘生活小节，粗犷而有野性。【命题立意】本题重点考查考生概括、分析和评价作品人物形象的能力。能力层级为D级。【试题分析】这篇小说直接写到的人物不多，只有两个，骑手是比较集中刻画的人物形象。认识和把握骑手有哪些特点，主要从他的外形、举止和性情等三个方面综合考虑。2007-2015年小说阅读“分析作用/意图/好处”类试题一览年份卷别试题命题点2015I卷小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？请简耍分析。（6分）线索（明线/暗线）II卷老汪对《论语》中“有朋自远方来”一句的“有朋自远方来”一句的独特理解，其实源于自身人际关系的体验，请结合全文简要分析。（6分）引用（关键句）2014I卷作品是怎样叙述渡夫的故事的?这样写有什么好处?请简要分析。(6分)?叙述技巧（视角/人称/对话/景物描写）II卷小说以“鞋”为中心叙亊写人，这样处理有什么好处？请简要分析。（6分）叙述技巧（详略剪裁）2013I卷小说中三次写到鹰，分别表现了什么意图？请简要分析。（6分）环境描写（意象/象征）II卷“影子”对小说的艺术表现有什么作用？请简要分析。（6分）人物描写（对比/环境/情节结构/氛围/悬念）2012小说开头第一段就描写马裤先生的衣着言行，这样写的意图是什么?请简要分析。(6分)人物描写（外貌/语言/作用）2011小说一开始就写乘凉会上“南腔北调”，这样写有什么作用?请简要分析。(6分)环境描写（社会环境/照应）2010小说后半部分引用了报纸上的一段报道，作者这样写对情节安排有那些作用？（6分）引文2009牛在小说中有什么样的作用？请简要分析。（6分）意象（构思/映衬）2008小说两次写到“一陈冷飕飕的风”，有什么作用？（6分）景物描写（呼应）2007小说第一段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营的情况，这样写有什么作用？请简要分析。（6分）情节结构环境描写的主要作用有：交代背景、渲染气氛、烘托心情、衬托形象、推动情节、升华主旨等。做题时要先对文段内容进行梳理，在理解文意的基础上对涉及的环境描写的作用进行概括总结。分析环境描写作用类简答题的应答环境描写是小说的三要素之一，是小说阅读考查的一个重点。解答这一类的题型，第一步先分析所描写的景物内容及其特点，第二步分析景物描写的作用。可以从以下几个角度入手：从景物描写的内容本身考虑，是否点明故事发生的具体地点与时令季节、渲染气氛；从与情节的关系的角度考虑，是否为情节发展做铺垫；从与人物形象的关系角度考虑，是否暗示人物的心理，烘托人物性格特点；从与主题的关系角度考虑，是否深化文章的主题；从文章的结构角度考虑，是否照应标题，设置悬念，首尾呼应；分析、探究小说环境描写小说中的主要人物是骑手，但几乎一半篇幅是在写峡谷。作者为什么这样处理？请结合全文，谈谈你的看法。（8分）(2013.Ⅰ卷)【参考答案】①从在小说中的地位来看，峡谷是作者有意塑造的一个自然形象，与骑手一样有着重要的审美意义，所以峡谷的描写是小说中不可缺少的内容；②从形象塑造上看，峡谷是骑手的主要活动空间，所以峡谷的描写对塑造骑手形象、表现骑手性格起着关键作用；③从艺术表现上看，峡谷的描写，使人与物有机融合，峡谷的原始沉静与骑手的孤独沉默相辅相成，互为比照映衬，产生更好的艺术效果；④从思想内涵上看，峡谷的描写，蕴含着作者对大自然原始美与生命力的赞叹之情，这不仅丰富了小说的内涵，也使小说的主题更为鲜明。梳理、概括情节要点类简答题的应答小说的情节一般包括开端、发展、高潮、结局四个部分，如果考题涉及到全文情节的概括，应该从这四个方面考虑，通常分四点作答。组织答案时要注意兼顾几个要素：时间、地点、人物、事件，表达的格式通常是何时何地何人做何事小说情节概括的步骤与方法可总结为以下几个方面：①寻找线索；②理清思路（开端、发展、高潮、结局）；③找齐要素（时间、地点、人物、事件）；④抓主要矛盾冲突；⑤避免前后情节的相互交错。分析小说情节安排作用，应答时，应先梳理故事情节，撮取内容要点；解析情节安排作用，可从以下几个角度入手：①设置悬念，引起读者阅读的兴趣；②照应前文；③为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔；④使小说结构波澜曲折、内容丰富，富有艺术性；⑤刻画人物性格；⑥表现主旨或深化主题。【示例】〖2015年课标乙卷11.（2）〗小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？请简要分析。（6分）【参考答案】第一问：明线是马兰花一家为借款而引发的冲突，暗线是麻婶母女的还款过程。第二问：①设置麻婶母女还款这一暗线，虽然着墨不多，但仍可展现她们的品质，丰富小说的主题；②明暗线索交织，使小说情节更为集中紧凑，突出了主人公的形象。把握小说的主题一般可以从以下几方面入手：①通过对人物性格或命运变化的分析、通过揭示人物形象的社会意义来认识主题；②通过对小说精巧构思的分析来探求主题；③从小说的标题或重要句子入手，透过表面意义发掘双关义、比喻义或象征意义，进而解读出隐含其中的主题；④联系小说所反映的时代背景及典型的环境描写来解读主题。分析小说叙述故事的技巧（方式）作品是怎样叙述渡夫的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。（６分）（2014.Ⅰ卷《古渡头》）【参考答案】①以“我”的视角来叙事，使事件显得真实可信；②以“钱”为话题，引入渡夫的故事，唤起读者的阅读兴趣；③多用对话形式，以渡夫之口自述他的经历，使叙事更加集中；④情景描写与渡夫讲述相结合，赋予渡夫的故事哀而不伤的诗意