搜索
亲爱的同学们，我们的每一天，每一堂课，都是一个挑战的舞台。每一次积极的思考和展示，都是一种对自我的挑战和锻造，都能为你的成长积攒一缕光芒！今天的课堂就是你梦想的舞台。心有多大，天地就有多宽阔，我的课堂我做主，让我们的心灵在课堂上自由飞翔，勇敢挑战自我！【温馨寄语】•狼狈为奸狼狈不堪狼心狗肺狼子野心狼吞虎咽引狼入室狼烟四起•狼披羊皮还是狼。•舍不得孩子套不住狼。•狼肚子里没有好心肝。•东郭先生和狼,狼和小羊,狼外婆说说你所知道的关于“狼”的成语、谚语或者传说、故事。狼和小羊东郭先生和狼喜洋洋与灰太狼小红帽世人心目中狼的本性残忍狡猾凶暴30.狼作者：蒲松龄2013.05.23语文七年级下册课件学习目标1．正确、流畅地朗读课文；2．积累文言词语，理解词语的不同含义和多种用法，并能翻译课文；3．体会狼与屠户的形象，把握文章主旨。【第一步：认读课文，检查预习】要求——字正腔圆。吐字清楚，速度适宜，做到准确无误，声音饱满响亮。（分小组朗读课文，同学们注意听，并在书上做好标记。听后评价，看哪些方面做得较好，哪些方面还需要加强）【第二步：译读课文，感知文意】晓畅字句——边默读课文，边借助文中注释或工具书疏通文意，并把有疑惑的地方做上标记。（5分钟后，小组汇报，看哪个小组最棒）一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。【第三步：美读课文，情感体验】入韵入境——把握情感，像讲一个故事一样娓娓道来。把自己融入到文章之中去，用你的心灵感受作者的心跳，用你的感情体会人物的情感。（合作完成第2大题，5分钟后小组展示，看哪个小组的“才艺”最具特色，情感表现生动形象。）【第四步：品读课文，分析形象】知人明义——文中哪些地方反映了狼的性格特点，哪些地方反映了屠户的性格特点？试结合具体语句分析。（小组讨论，3分钟后期待你的精彩回答，比谁讲得有道理）【第五步：悟读课文，分享心得】从本文所写的故事中，你得到了哪些启示？（可以从屠户或狼任意一方面谈。比谁选的角度更巧妙！）【第六步：当堂检测，超越自我】（独立思考完成训练习题，5分钟后交叉评价，比谁做得更完美！）参考答案•5.大腿像狗一样打洞多少•6.A前面上前B只停止•C神情打算D柴草堆狼•7.骨头已经扔完了，但是两只狼像原来一样一起追赶。//屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。//禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。新闻链接：。深圳市南山区校园群狼雕塑引争议，“元芳”，你怎么看？【延伸拓展】在理解的基础上，背诵全文。【体验成功，课外作业】