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~1~台南市東區崇學國小94學年度上學期鄉土語言「感恩，惜福」教學活動設計【壹、內容說明】一、學習主題：感恩，惜福二、設計理念：現代的學生成長在優渥的物質環境中成長，過慣茶來伸手，飯來張口的生活，對日常生活的不虞匱乏，認為是理所當然的。為了改變學生和環境相對待的態度，這二年來針對「環境教育」議題，規劃了諸多主題式的課程設計逐年在學校內進行，企圖建構本校「環境教育」的六年課程架構，期望能對「環境教育」做出貢獻。此課程教學活動設計為中年級「環境教育」的一部份課程設計，結合語文領域第八課「跳蚤市場」和應用「數學領域」正在學習的電算機處理大數的乘除法設計教學活動。整個課程設計內容包含：環境覺知與環境敏感度、環境概念知識、環境行動技能與環境行動經驗，由觀察學校的節省資源裝置—遮陽板--開始，透過實際訪談和調查，引起學生探究環境設施對資源利用的影響，了解為了讓他們的學習環境更人性化、建造永續校園，我們所做的努力，而能更愛惜學習環境的設施，進而關懷校園；思考日常生活中使用各項資源不良的習慣會造成的影響，該如何改進；數據學習單的設計，讓學生從實際演算數據學習單後建立「積少成多」的概念，而能加強節省資源行為的強度。跳蚤市場的體驗活動結合社區家長的力量，由行政人員規劃配合學務處感恩惜福週辦理，更能體會物盡其用、愛物惜物的真諦，了解正確的購物行為，共同訂定班及綠色生活公約，寫下誓約單，做個捍衛地球的綠色小尖兵。整個課程教學活動強調學生在真實生活中的實踐能力，協助學生表現自我與檢證學習內容，透過教學活動讓學生在實踐的過程中體驗活動的意義，在體驗的省思過程中增進對自己的了解，從中發現自己其實對「環境教育」是能做出貢獻的。~2~三、教學對象：崇學國小四年級學生四、教學節數：9節五、設計流程六、教材架構圖選擇課程內容－我們居住的環境使用資源的習慣選擇重大議題－環境教育選擇能力指標－環境1-2-1環境1-2-2環境2-2-1環境2-2-2環境3-2-2環境4-2-4環境5-2-1環境5-2-2環境5-2-3家政3-1-3家政4-1-1擬定可能教學活動－校園觀察、調查報告、學習單製作、扮演活動、省思檢核、參訪活動、主題探討、跳蚤市場體驗….等。選定教學活動－活動一：遮陽板的秘密活動二：生活精算師活動三：跳蚤市場面面觀活動四：訂定班級綠色生活公約評量教學活動-發活動通知單、課程評量辦法通訊、辦理活動，進行總結性評量。活動一遮陽板的秘密環境1-2-1環境2-2-1環境5-2-1活動三跳蚤市場面面觀環境1-2-2環境5-2-3活動二生活精算師環境4-2-4環境1-2-2環境5-2-1隱藏的「寶藏」~~「黃金傳奇」活動四訂定班級綠色生活公約環境5-2-3~3~七、學習總目標主題軸或核心概念能力指標教學目標環境覺知與敏感度環境1-2-1覺知環境與個人身心健康的關係。環境1-2-1a能說出教室的光線、通風問題對身心健康的影響。環境1-2-2覺知自己的生活方式對環境的影響。環境1-2-2a能說出不好的生活習慣會浪費哪些資源。環境概念知識環境2-2-1能了解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。環境2-2-1a能說出樂觀樓教室的問題。環境2-2-1b能說出教室西曬對環境造成的問題。環境行動技能環境4-2-4能運用簡單的科技以及蒐集、運用資訊來探討、了解環境及相關的議題。環境4-2-4a能以訪談方式得知家人使用各項資源的習慣。環境4-2-4b能知道學校的環境問題。環境4-2-4c能知道學校的「永續」校園工程。環境行動經驗環境5-2-1能具有參與調查與解決生活周遭環境問題的經驗。環境5-2-1c能共同完成主題探討活動。環境5-2-1d能說出正確的資源使用方式。環境5-2-3執行綠色消費、環境保護節目及環境關懷行動。環境5-2-3a能知道跳蚤市場的意義。環境5-2-3b能養成正確的購物態度。數與計算數學N-2-2延伸加、減、乘、除與情境的意義，使能適用來解決更多的生活情境問題，並能用計算器械處理大數的計算。數學N-2-2a能使用四則運算，正確演算省電數據。統計與機率數學D-2-2能將分類資料整理成長條圖，並抽取長條圖中有意義的資訊加以解讀。數學D-2-2a能畫出長條圖。數學D-2-2b能解讀長條圖呈現的意義。八、單元活動核心概念及目標活動一遮楊板的秘密主題軸或核心能力分段能力指標教學目標環境覺知與敏感度環境1-2-1覺知環境與個人身心健康的關係。環境1-2-1a能說出教室的光線、通風問題對身心健康的影響。環境概念知識環境2-2-1能了解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。環境2-2-1a能說出樂觀樓教室的問題。環境2-2-1b能說出教室西曬對環境造成的問題。環境行動經驗環境5-2-1能具有參與調查與解決生活周遭環境問題的經驗。環境5-2-1a能設計訪談單實際進行訪談。環境5-2-1b能以訪談、調查的結果說明解決西曬問題的方法。~4~活動二生活精算師主題軸或核心能力分段能力指標教學目標環境覺知與敏感度環境1-2-2覺知自己的生活方式對環境的影響。環境1-2-2a能說出不好的生活習慣會浪費哪些資源。環境行動技能環境4-2-4能運用簡單的科技以及蒐集、運用資訊來探討、了解環境及相關的議題。環境4-2-4a能以訪談方式得知家人使用各項資源的習慣。環境4-2-4b能知道學校的環境問題。環境4-2-4c能知道學校的「永續」校園工程。環境行動經驗環境5-2-1能具有參與調查與解決生活周遭環境問題的經驗。環境5-2-1c能共同完成主題探討活動。環境5-2-1d能說出正確的資源使用方式。數與計算數學N-2-2延伸加、減、乘、除與情境的意義，使能適用來解決更多的生活情境問題，並能用計算器械處理大數的計算。數學N-2-2a能使用四則運算，正確演算省電數據。統計與機率數學D-2-2能將分類資料整理成長條圖，並抽取長條圖中有意義的資訊加以解讀。數學D-2-2a能畫出長條圖。數學D-2-2b能解讀長條圖呈現的意義。活動三跳蚤市場面面觀主題軸或核心能力分段能力指標教學目標環境覺知與敏感度環境1-2-2覺知自己的生活方式對環境的影響。環境1-2-2b能說出亂買東西是浪費資源的行為。環境行動經驗環境5-2-3執行綠色消費、環境保護節目及環境關懷行動。環境5-2-3a能知道跳蚤市場的意義。環境5-2-3b能養成正確的購物態度。活動四訂定班級綠色生活公約主題軸或核心能力分段能力指標教學目標環境行動經驗環境5-2-3執行綠色消費、環境保護節目及環境關懷行動。環境5-2-3d能知道綠色消費行為。環境5-2-3e能遵守班級綠色生活公約。~5~九、教學準備活動名稱教學準備隱藏的「寶藏」活動一遮陽板的秘密教師準備：1.遮陽板設置照片、遮陽板設置滿意度調查表、拜訪單、2.將學生4-5人分一組。學生準備：文具、訪談題目。隱藏的「寶藏」活動二生活精算師教師準備：1.數據學習單、寶藏圖、自然資源圖、數張大壁報紙。2.聯繫受訪行政人員。學生準備：膠水、剪刀、彩繪用具。隱藏的「寶藏」活動三跳蚤市場面面觀教師準備：1.先邀請義工家長協助當日活動。2.事先徵求提供物品。3.將全班分成數組，每組5~6人，排定輪值時間。學生準備：1.提供跳蚤市場物品。2.少量的零用錢。隱藏的「寶藏」活動四訂定班級綠色生活公約教師準備：跳蚤市場照片、白板、誓約單。~6~十、活動流程活動一：觀察與訪談—遮陽板的秘密觀看遮陽板討論遮陽板的功能，小組設計訪談單，實際進行訪談完成紀錄，統計滿意度調查結果，設計相關問題和學生討論，發表意見，歸納後發表小組滿意度調查結果統計。活動二：探訪、實作－生活精算師邀請總務主任分享學校有關資源利用的工程和遮陽板設置後節省的電力，學生計算節省的金額後進行訪問家人使用各項資源的習慣及如何改進，完成學習單，發表討論共同完成主題探討，教師總結主題探討的內容和數據學習單驚人的數字，給學生積少成多的實證。活動三：體驗活動—跳蚤市場面面觀聯繫義工家長協助活動、討論跳蚤市場的意義，提供物品，依照時間小組輪值，養成正確的購物習慣。活動四：省思與實踐—訂定班級生活公約教師綜合前三個教學活動重點，引導學生訂定班級綠色生活公約，製作公約懸掛並簽署誓約單。~7~十一、教學評量：活動名稱教學評量隱藏的「寶藏」活動一遮陽板的秘密1.學生能認真觀看遮陽板設置圖。2.學生能分工合作完成拜訪單。3.學生能參與討論、發表看法。4.學生能注意訪談的禮儀，完成訪談任務，統計滿意度調查結果。隱藏的「寶藏」活動二生活精算師1.能說出不好的生活習慣會浪費哪些資源。2.能以訪談方式完成家人使用各項資源的習慣。3.能知道學校的「永續」校園工程。4.能共同完成主題探討活動。5.能說出正確的資源使用方式。隱藏的「寶藏」活動三跳蚤市場面面觀1.學生能知道跳蚤市場的意義。2.學生能確實遵守輪值時間。3.學生能確實整理場地。4.學生能知道正確的購物態度。隱藏的「寶藏」活動四訂定班級綠色生活公約1.學生能參與討論。2.學生能訂定適宜的綠色生活公約。3.學生簽署誓約單確實遵守。十二、教學團與學生群之規劃（一）教學團規劃：姓名工作項目林淑慧林秀花李添旺張明輝社區家長行政人員教學活動設計ˇˇˇ學習單編寫ˇˇˇ學校環境設施諮詢ˇˇˇˇ活動通知及調查ˇˇˇˇ協助跳蚤市場活動ˇˇˇˇˇˇ採購材料ˇˇˇˇ場地規劃、佈置ˇˇˇˇ成果資料整理ˇˇˇˇ~8~（二）學生學習群的規劃教學活動上課方式活動一遮陽板的秘密活動二生活精算師活動三探訪跳蚤市場面面觀活動四訂定生活公約合班教學ˇ分班教學ˇˇˇ分組學習ˇˇˇ【貳、教學活動】台南市東區崇學國民小學九十三學年度第二學期環境與永續發展教育教學設計單元名稱活動一遮陽板的秘密教學節數2節課（共80分鐘）活動地點崇學國小創新樓、樂觀樓設計者李添旺、張明輝、林淑慧、林秀花能力指標環境教育1-2-1覺知環境與個人身心健康的關係。2-2-1能瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響5-2-1能具有參與調查與解決生活周遭環境問題的經驗。教學目標環境1-2-1a能說出教室的光線、通風問題對身心健康的影響。環境2-2-1a能說出樂觀樓教室的問題。環境2-2-1b能說出教室西曬對環境造成的問題。環境5-2-1a能設計訪談單實際進行訪談。環境5-2-1b能以訪談、調查的結果說明解決西曬問題的方法。對應教學目標教學活動流程時間分配指導要點及注意事項教學資源評量方式環境2-2-1a環境5-2-1b環境5-2-1b環境5-2-1b環境1-2-1a環境2-2-1a一、準備活動1.教師準備：（1）教學活動通知單（附件一）（2）遮陽板設置照片。（3）遮陽板設置滿意度調查表。（附件二）（4）學生4-5人一組。2.學生準備：文具、訪談的題目。二、發展活動1.引起動機：張貼遮陽板的圖片，引起小朋友的好奇心。2.討論（1）校園中哪裡有裝設遮陽板？（2）遮陽板的功能是什麼？（3）裝設遮陽板後有何不同？3.訪談、調查（1）小組共同完成要訪談的拜訪單後進行訪問並紀錄。5分鐘10分鐘40分鐘分組要適當的分配，讓每人都發揮作用。注意訪談的禮儀、小組事先分工。圖片圖片訪談表、調查表發表發表實作~9~（2）請接受訪談的班級導師發下調查表並說明這個活動的目的，調查結果不列入成績評量。（3）調查結果統計。4.提問（1）教師設計問題提問，讓小朋友思考答案，並給予回饋。提問如下：15分鐘創新樓師生。統計發表對應教學目標教學活動流程時間分配指導要點及注意事項教學資源評量方式環境5-2-1b＊樂觀樓未裝置遮陽板的西曬教室如何解決下午陽光照射教室影響上課的困擾？＊把窗簾打開遮住陽光後，教室又出現了哪些問題？＊為了解決悶熱、窗簾到處飛舞和光線不足的困擾，我們採取哪些作為？這些措施無形中增加了哪些資源的使用量？＊以上的問題如果沒加以處理，對在教室上課的我們身心上可能會造成哪些影響？三、綜合活動1.教師總結學生的意見2.各組發表滿意度調查結果。3.歸納學校為我們所做的節省能源的設施，讓我們的學習環境更好。延伸活動~~~課餘時間進行校園巡禮，觀察學校的環境設施。~第一、二節結束~10分鐘要特別注意安全、校