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臺南市國民中小學九十四年度創意教學、評量與班級經營活動設計徵選作品學校類別：□國中組□國小組作品類別：□創意教學□創意評量（限國小）□創意班級經營教學領域語文領域教學者年級六年級教學單元第一單元：夢想起飛教學版本翰林版評量架構設計理念一、評量結構圖二、教材分析（一）第一課飛翔1.文體：詩歌2.主旨：不斷探索，不斷往前，夢想就能起飛。3.生字：黎、籃、滋、潤、萌、浩、瀚、穹、托、廊、攔、蒲阻、障、礙。4.詞語：黎明、搖籃、滋潤、萌芽、浩瀚、蒼穹、托起、走廊、攔住、蒲公英、瘦果、阻擋、障礙。5.句型：……不是……是……（二）第二課李煒鈞的故事1.文體：記敘文2.主旨：築夢要踏實、理想才能實現。3.生字：鈞、陸、暨、振、著、系、州、迺、鍾、栽、瞄、靶、銳、岩、鉅、憑、徑、穎。傳統智慧理論，假定人類的認知是一元的，因此，常用單一、可量化的測驗來描述個體的智慧。哈佛大學教授迦納（Gardner）博士，在人類認知的發展上，進行多年研究，發表「多元智慧論」，提供人類對智慧認知的新觀點。他認為多數人都擁有完整的八種智慧（如下圖）。每個智慧都有專司的大腦分區，它們是人類用來學習、解決問題以及創造的工具，但並非八種智慧的強弱都是一樣的。九年一貫課程改革，即以多元智慧為理念來設計課程，所以，實施評量時，應儘量進行多元化的評量，除了能激發其潛在獨特的智慧外，評量也更添樂4.詞語：登陸、振臂歡呼、著陸、系統、宇宙、情有獨鍾、栽進、瞄準、靶心、尖銳、岩石、艱鉅、憑著、路徑、脫穎而出。（三）第三課居里夫人與鐳1.文體：記敘文2.主旨：心中有夢想、若能築踏實、且身體力行、終會有圓夢的一天。.3.生字：鐳、瑪、洛、玻、璃、儀、館、俄、蘊、償、鈾、礦儉、熔、侵、蝕、惦、煉、朦、朧、諾、喪、卓。4.詞語：玻璃、儀器、甘之如飴、俄國、蘊藏、如願以償、鈾礦、省吃儉用、熔解、侵蝕、惦記、提煉、朦朧、諾貝爾、卓越。5.句型：1.雖然……可是……因為……2.使……也使……3.不僅……還……6.修辭：（1）譬喻修辭：（2）映襯修辭：（3）類疊修辭：趣，達到「樂在其中、創新超越、自我實現」的教學效果，讓學生成為自主的學習個體。讓班級成為有機的學習團隊。評量活動一、達文西密碼：生字評量「語文、空間智慧」二、我是誰；誰是我：詞語評量「語文、邏輯、自然觀察智慧」三、情境拼盤：句型評量「語文、邏輯智慧」四、變妝芭比：修辭評量「語文智慧」五、超級DJ：朗讀評量「音樂智慧」六、水落石出：問答評量「內省智慧」七、少年偵探隊：實作評量「自然觀察、肢體動覺、人際智慧」八、決戰時刻：綜合評量一、達文西密碼：生字評量（一）柯南追踪黑衣人到城門邊，※評量時間三分鐘他必須組合地板上這些被拆的文字，才能找到開啟城門的密碼。您能幫柯南的忙把組成的生字，寫在下面的空格中。叫我第一名我很不賴喔還可以啦下次要更努力喔加油！加油全部答對答對八題以上答對六題以上答對五題其他班級：______年______班姓名：_____________座號：__________家長簽名：______________評量教師簽名：二、我是進；誰是我：語詞評量許多字面的意思可以用一個詞語表示;相對的，一個詞語也可以用許多相關的敘述來說明喔。小朋友試試看看，您對詞語的意義瞭解多少？※以下題目，配合考試的形態寫或唸出皆可，也可寫在長條圖上請學生抽一句回答。（一）請從以下的敘述中，找出最配合的詞語，寫在空格中。1.表現很好；很突出；與眾不同：（）2.固體；溫度很高；變成液體：.（）3.阻擋；無法順利通行；繞路：.（）4.透明；堅硬；易碎：…………（）（二）請將下列的語詞，如上題找出三個以上之相關的敘述表示之。1.浩瀚：___________________________________________________2.靶心：___________________________________________________3.振臂歡呼：_______________________________________________4.尖銳：___________________________________________________（三）說故事拼新詞：下面有一段小故事之引言，請小朋友接續故事（200字以內），並需從下列所附的詞語卡中，選擇合適的詞語（至少五個）放入故事中。好漂亮喔！小琪對著花叢間翩然起舞的彩蝶，發出驚訝的讚嘆。想不到學校竟然有這樣的秘密花園……叫我第一名我很不賴喔還可以啦下次要更努力喔加油！加油讚讚讚棒喔不錯啦還有進步空間其他班級：______年______班姓名：_____________座號：__________家長簽名：______________評量教師簽名：1.玻璃；2.卓越；3.熔解；4.栽進；5.障礙；6.蒼穹；7.儀器1.情有獨鍾；2.萌芽；3.栽進；4.甘之如飴；5.障礙；6.脫穎而出；7.如願以償；8惦記；9.托起；10.振臂歡呼三、情境拼盤：句型評量小朋友，這一關考考您的理解和組合能力，請您先抽出一個句型，然後，再到情境一、情境二處各抽出一個關鍵詞，並配合句型，造出一個完整的句子。※以下題目，配合考試的形態寫或唸出皆可，請學生抽一句回答。例：柯南句型抽到1.雖然……可是……因為……；而情境1抽到（1）蒲公英；情境2抽到（2）滋潤。他可以造：雖然蒲公英想要到遠方追求她的夢想，可是她卻無法如願，因為要靠雨水的滋潤和風的幫助才能實現她的夢想。叫我第一名我很不賴喔還可以啦下次要更努力喔加油！加油非常流暢流暢通順尚通順其他班級：______年______班姓名：_____________座號：__________家長簽名：______________評量教師簽名：句型：1.雖然……可是……因為……2.使……也使……3.不僅……還……4.……不是……是……情境1：（1）蒲公英；（2）李煒鈞；（3）火星探測計畫（4）居里夫人；（5）鐳情境2：（1）萌芽；（2）滋潤；（3）情有獨鐘；（4）振臂歡呼；（5）脫穎而出；（6）如願以償；（7）甘之如飴；（8）省吃儉用四、變妝芭比：修辭評量（一）句子改寫：小朋友，下面有幾句我們口語常說的句子，請您依句子右邊的修辭類型指示，改寫句子，使句子讀起來更鮮明，更吸引人。如：她竭力吸取實驗方面的寶貴經驗。（用譬喻修辭改寫句子）她像海綿一樣，竭力吸取實驗方面的寶貴經驗。※以下題目，配合考試的形態寫或唸出皆可，請學生抽一句回答。1.老婦人的臉皺皺的。（用譬喻修辭改寫句子）2.我的童年很快就消失得無影無蹤。（用譬喻改寫句子）3.他們感動得握緊彼此的手，（用映襯修辭接寫句子）4.他放學回家常一面寫作業；（用類疊修辭接寫句子）5.請您用擬人的方式，描述蒲公英的飛翔。叫我第一名我很不賴喔還可以啦下次要更努力喔加油！加油正確且流暢正確尚通順再修改一下囉其他（二）找找看，下面短文之句子運用到哪些修辭類型（如譬喻、類疊、映襯、擬人等），請將他標示出來。例：譬喻妹妹把掃把當作麥克風，上臺來一段即興表演，看她臉上時而高興得流下眼淚，時而悲傷得狂笑，把人物的個性表現得入木三分，難怪人們常說：演戲的人像瘋子。其實，妹妹的演技是經過不斷的揣摩、觀察而來，她看見小狗狗吐著舌頭笑，她也跟著咧著嘴大笑。她看見有人破口大罵，她也跟著比手畫腳。心情不好時，只要看著她一面插腰，一面指指點點，就覺得情緒好了大半。所以，妹妹真是我們家的開心果啊！叫我第一名我很不賴喔還可以啦下次要更努力喔加油！加油找到七個以上找到六個找到五個找到四個其他班級：______年______班姓名：_____________座號：__________家長簽名：______________評量教師簽名：五、超級DJ：朗讀評量小朋友，文章因有您優美的聲音而將更顯出特色；猶如美好的景致，因動人的配樂，而顯出無比的韻味，請抽取一段文章，詳加揣摩（五分鐘）後，朗讀給評量的教師聽。※文章的題裁，可由課本或其他的文本篩選出適合學童程度的作品。如下示：（一）文章之段落（二）詩詞（三）新詩※老師也可預先準備幾首背景配樂，供小朋友選擇作襯樂之用。如：1.鋼琴小品；2.小提琴協奏曲等叫我第一名我很不賴喔還可以啦下次要更努力喔加油！加油韻味十足朗讀流暢切合題裁尚流暢其他班級：______年______班姓名：_____________座號：__________家長簽名：______________評量教師簽名：六、水落石出：問答評量小朋友，讀完「夢想起飛」這個單元後，想必您對文章的內容有許多內在的想法和問題。所以，此關的問題提問，請小朋友仔細思考後，以您的想法，回答所提的問題。1.請抽取一張問題（一）之問題條，回答問題的方式不拘，請小朋友針對問題的內容，發揮您的創意作答。（如漫畫、概念圖、口述等皆可）※也可分組的方式回答。2.請針對問題（一）之狀況，回答問題（二）。問題（一）：1.課文以蒲公英的飛翔，代表夢想的起飛，並展開場尋夢之旅。您的夢想是什麼？您預計實現您的夢想會遇到什麼困難？您要如何克服？2.李煒釣的故事，讓我們知道夢想的實現，需要經過多年的努力和探索。您的夢想是什麼？您覺得您已具備哪些能力了呢？您還缺乏哪些能力呢？要如何補足自己所欠缺的能力呢？3.居里夫人為了追求她的夢想，可謂是竭盡心力、全心全意投入在她的研究上，其他對社會有所貢獻的人也都是如此。您的夢想是什麼呢？您如果要實現您的夢想，您會怎麼做呢？問題（二）如果您的夢想經過您的長期努力奮鬥之後，無法如您所願實現夢想，您會如何面對這種令人沮喪的情況？您會如何安排您的下一步呢？叫我第一名我很不賴喔還可以啦下次要更努力喔加油！加油具體且有創意具體且切合題旨有些想法不錯要修正一下喔其他班級：______年______班姓名：_____________座號：__________家長簽名：______________評量教師簽名：任務（一）小朋友，在您的生活環境中，您會發現有許多成功人士，或對家鄉奉獻心力的人，請您（或組）實地去採訪他們（擇一人或一個團體皆可），將他們的奮鬥過程或成長經驗，用詩歌、故事敘述或新聞稿的寫作方式呈現。※訪問時請事先和當事人聯絡，並經其同意方可。※注意採訪之禮節，採訪完畢請送上謝卡以示禮貌。※訪問時，若需錄音或照相，需經當事人同意。訪問內容包含：1.時間：2.地點：3.被採訪人（訪問對象）：4.採訪人（或小組）：5.被訪問人的夢想：6.尋夢過程（包括特殊事件、困難、阻礙及如何解決）：7.被訪問人的座右銘（或勉勵採訪者的話）：8.訪問者的心得或感想：任務（二）小朋友，請把您的採訪內容編成戲劇，用角色扮演的方式和其他組別分享。叫我第一名我很不賴喔還可以啦下次要更努力喔加油！加油內容充實詳盡唱作俱佳整理的不錯真專業內容尚充實不錯喔內容需再補強其他班級：______年______班姓名：_____________座號：__________家長簽名：______________評量教師簽名：小朋友，研讀完「夢想起飛」這個單元後，您對本單元瞭解多少呢？我們來彼此驗收學習成果吧！測驗步驟如下：1.請各組（班級分成六組）預先準備下列之評量題目：（1）生字四題（兩題寫國字；兩題寫注音）（2）詞語兩題（一題考字詞義測驗選擇題型式；一題為比手畫腳用）（3）句型一題（4）修辭一題（5）問答二題（一題針對課文內容提問；一題針對各組蒐集分享的補充資料：即有關課文主角的相關資料）（6）各行各業的名稱一題（如醫生、科學家、司機等；人群雕像表演用）（7）故事接龍一題（與夢想有關的題裁；如：我夢想是成為一位建築師，因為……）以上各組完成後，將題目交給老師，由老師統一匯整，雷同或不合理的題目剔除，由教師補充，並將各組題目打散分成六個資料袋（因有六組）。2.評量開始：（仿照超級大富翁的遊戲形態）（1）資格賽：各組派代表一員，白板紙、筆各一，教師先出一個題目，選出最先答出的代表組別，全組參加測驗的挑戰。如：教師說「障」的部首是什麼？最先將答案寫出的組別獲勝，全組代表到測驗台，選出一個試題料袋交給評量教師，全體組員