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【例1】（2010·山师附中模拟）某电视剧主题歌“大地在我脚下……夷平六国是谁，哪个统一称霸，谁人战绩高过孤家？”描写的是中国古代哪位帝王A．秦始皇B．唐太宗C．汉武帝D．康熙【解题分析】通过“夷平六国……统一”等字眼可知这是秦王嬴政的功绩，与此对应的就是秦始皇。答案:A【变式训练】如图所示，将“战国七雄”诸侯国的“马”字不同写法，统一为小篆字体，随后又发展为隶书的是（）A．齐国B．魏国C．秦国D．秦代答案：D【例2】（2010·枣庄模拟）阅读下列材料：丞相（王）绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以镇之。请立诸子，唯上幸许。”始皇下其议于群臣，群臣皆以为便。廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”——《史记·秦始皇本纪》请回答：（1）据材料，王绾与李斯争论的焦点是什么？（2）据你所知，秦始皇采纳了谁的建议，并采取了什么措施？（3）谈谈你对该制度的认识。【解题分析】本题主要考查阅读理解能力，考查的知识点是郡县制，但通过原始资料中的争论，将郡县制与此前的分封制进行比较，更能体现历史的进步。思路清晰，主题明确。1．（2010·南京高二检测）下列关于嬴政定“皇帝”称号的说法，不正确的是（）A．具有神化皇权的意图B．表明嬴政要效法古代有道明君C．是中央集权发展的结果D．体现了专制主义的倾向2．秦始皇在中央同时设立丞相、御史大夫、太尉三公，其直接目的是（）A．确立皇权至高无上B．防止大臣专权C．削弱地方权力D．建立中央集权制度【解析】选B。本题考查学生识记能力。注意“直接目的”，三公制是分化相权，避免大臣专权。3.（2010·滨州高二检测）秦始皇采取的巩固统一的措施中，有利于政令传达的是（）①统一度量衡②统一货币③统一文字④修筑驰道A．①②④B．③C．③④D．①②③④【解析】选C。①②促进经济发展，与政令无关。③统一文字与④交通网道都利于政令传达。4．古人坐船从位于漓江的桂林直达位于湘江的长沙，这种情形最早可能发生在（）A．商朝B．西周C．秦朝D．战国【解析】选C。本题考查学生知识迁移能力。依据所学知识，历史上沟通湘江和漓江的水利工程灵渠出现于秦朝。5．秦始皇对中国历史做出的最重要贡献是（）A．建立了封建制度B．建立了专制主义中央集权制度C．在全国推行郡县制D．建立了中国历史上第一个统一的多民族国家【解析】选D。本题为最佳选择题，对于中国历史来讲最大的意义就在于建立了统一的多民族国家。B项只是对于封建社会阶段而言。6．秦始皇对于中国古代的政治、经济和文化有极其重大的影响，以下对于秦始皇的评价不正确的是（）A．完成了统一，使人民生活安定，经济发展繁荣B．建立了中央集权的国家制度，对中国封建社会的政治制度产生了重大影响C．统一了度量衡、货币、文字，有利于全国经济、文化的交流D．结束了长期诸侯割据称雄的局面【解析】选A。本题为逆向选择题。注意要利用秦朝的暴政这一知识点思考问题，由于徭役、兵役繁重，人民并没有过上安定的生活。7.2010年6月24日中华网发表文章，《秦始皇的秘密——如果历史可以推理》，下列关于秦王嬴政的论述，不正确的一项是（）A.公元前238年亲政，平定了嫪毐叛乱B.公元前230年，秦灭韩、俘虏韩王安C.公元前228年，秦灭赵、攻占邯郸D.公元前223年灭齐，完成了统一【解析】选D。本题考查学生对教材基础知识的再认再现能力。A、B、C三项都正确，公元前221年秦灭齐，完成了统一，故选D。8.秦朝实行“焚书坑儒”政策所带来的消极影响有（）①钳制了学术思想的发展②摧残了先秦文化③加剧了秦王朝与知识阶层的对立④制造了封建皇权摧残文化知识分子的先例A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④【解析】选A。本题考查学生的分析理解能力。“焚书坑儒”是秦朝的思想文化专制政策，①②③④都是这一政策造成的消极影响，因此选A。9.（2010·广州高二检测）右图反映的历史信息正确的有（）①展现了2000多年前秦军的磅礴气势②表现了秦始皇横扫六国，统一全国的恢弘气势③体现秦朝高超的制陶雕塑水平④在一定程度上反映了秦始皇的暴政A.①②③④B.①②③C.①③④D.①②④【解析】选A。本题考查学生综合分析能力。依据所学知识①②③④都符合秦陵兵马俑的特征。10.2010年6月7日，搜狐网报道，秦始皇陵考古又取得重大成就。请判断秦灭六国实现统一的客观原因是（）A.商鞅变法使秦国势力日益强大B.秦国在统一过程中采取了正确的策略C.统一的条件成熟且顺应了历史发展趋势D.秦王嬴政具有雄才大略和过人的胆识【解析】选C。本题考查学生分析理解能力。一般来说，主观原因等同于内部原因，而客观原因等同于外部原因。解答本题，首先要分清主、客观原因。A、B、D三项都是秦国能够完成统一的主观原因，只有C项属于客观原因。11.（2010·温州模拟）始皇曰：“天下共苦，战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉!”据此回答秦始皇批评的制度是（）A.井田制B.分封制C.郡县制D.宗法制【解析】选B。本题考查学生对历史材料的理解能力。材料体现的信息是天下战斗不休，就是因为侯王的存在，而诸侯的存在是源于分封制，所以他批评的制度是分封制。12.右图是1945年日本天皇投降诏书，这是自隋唐以来日本向中国学习政治制度的结果之一。皇帝“诏书”制最早可追溯到（）A.夏启B.秦始皇C.汉高祖D.汉武帝【解析】选B。本题考查学生迁移运用历史知识的能力。秦朝统一后，秦王嬴政自称“始皇帝”，命令改称为“诏书”以加强中央集权。夏启还未称皇帝；汉高祖、汉武帝在秦始皇之后。13.右图是秦朝中央官制示意图，如果秦朝某官员检举其他官员重大失职行为，按照秦朝中央官吏的职责，他可以找（）A.丞相B.御史大夫C.太尉D.郡守【解析】选B。本题考查学生对历史的辨析能力。丞相是百官之长，帮助皇帝处理政事；御史大夫执掌群臣奏章，下达诏令，监督百官；太尉管军事；郡守属于地方长官，与此无关。据此判断应选B。14.（2010·镇江高二检测）秦朝之所以能够实现“一法度、衡、石，车同轨，书同文”，主要条件是（）A.建立了中央集权制度B.实现了政治大一统C.社会生产力显著提高D.秦始皇能够厉行法治【解析】选B。本题考查学生对因果关系的理解。诸侯国分裂割据不可能统一交换标准，统一标准的主要条件是政治上大一统局面的实现，故选B项。15.（2010·潍坊模拟）秦统一后，“将广阔的国土划分为若干区域，每一区域都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员”。这些官员（）A.定期朝觐皇帝B.监督监察百官C.负责地方行政D.拥有世袭权【解析】选C。本题考查学生对材料的解读能力。材料描述的是郡县制，在这种制度下，地方官员主要是负责地方行政事务，不需要定期朝觐皇帝、监督百官，也没有世袭权，故C正确。一、选择题（本大题共8小题，每小题3分，共24分）1．唐朝诗人李白在《古风》一诗中称颂：“秦皇扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”诗中的“秦皇”统一六国的年代是（）A．公元221年B．公元220年C．公元前220年D．公元前221年【解析】选D。本题考查学生识记能力。秦兼并六国、实现统一是在公元前230年至前221年。2．（2010·大连高二检测）郡县制有利于巩固国家统一和中央集权制度，其依据主要在于（）A．郡县官吏必须对上一级负责B．郡县制是地方行政管理机构C．郡县官吏与皇帝是臣与君的关系D．郡县完全由中央和皇帝控制，官吏不能世袭【解析】选D。皇帝掌握了地方官员的任免权，也就加强了对地方的控制，利于统一和集权。3．关于“使黔首自实田”的说法不正确的是（）A．春秋以来土地私有的重新规范B．利于封建经济的发展C．全国土地收归国有D．使土地私有制合法化【解析】选C。这是秦始皇下诏的内容，在全国范围内使土地私有制合法化，而不是国有。4．秦朝之所以能够实现“一法度、衡、石，车同轨，书同文”，主要原因是（）A．建立了中央集权制度B．实现了政治大一统C．社会生产力显著提高D．秦始皇能够厉行法治5．（2010·临沂模拟）你认为下面的情况，哪种不可能是真实的（）A．公元前202年某月某日，身在咸阳的小苏给家人写了一封信，用的是小篆B．公元前228年某月某日，一官员称呼嬴政为大王，未受斥责C．公元前218年某月，张某被任命为某郡郡尉，负责治安，并享有皇帝赐的一块封地D．公元前219年，太仆王某奉命给秦始皇购买上等良马【解析】选C。本题考查学生阅读分析能力。分封制已被废除，郡县制下的郡尉不会得到封地。6．据史书记载，公元前213年咸阳一位商人坐马车来到象郡，用他携带的200枚秦半两钱买了三个象牙、10本《庄子》以及109斤水稻，根据所学知识判断这一记载（）A．属实B．不可能是事实C．不能判断D．有可能是事实【解析】选B。咸阳到象郡需要经过灵渠，马车不能通过。秦代文化专制，《庄子》一书不能随便买卖。7．关于秦朝长城说法不正确的是（）A．为抵御北方少数民族侵扰而修建B．体现了古代劳动人民的智慧C．隔绝了民族间的经济文化交流D．与农耕区和畜牧区的分水岭基本吻合【解析】选C。民族关系有两面性，长城既是民族间矛盾斗争的产物，也是民族间经济、文化交流的见证。8．根据下图对始皇帝暴行的判断，最接近事实的是（）A．竹帛烟销帝业虚，……坑灰未冷山东乱B．所以殄灭而降辱者，（亡于）六王之后也C．维（礼又廉耻）不张，……故万民离叛D．然后以六合为家,崤函为宫二、非选择题（本大题共2小题，每小题13分，共26分）9．(2010·福州模拟)阅读下列材料，回答问题。材料一皇帝之功，勤劳本事。上农除末，黔首（指平民）是富。普天之下，抟心揖志(专心一志的意思)。器械一量，书同文字。日月所照，舟舆(指船和车)所载，皆终其命，莫不得意。……忧恤黔首，朝夕不懈。……举错(同“措”)必当，莫不如画。——选摘自始皇二十八年《琅琊台刻石》（1）指出材料一中的哪些内容符合秦始皇的历史事实？（6分）答案：（1）事实：勤于政务，富于实干，重农抑商，统一度量衡，统一文字，建设水陆交通网道，采取一系列巩固统一的措施，在政治、经济、文化领域确立一整套先进的制度、规范。材料二1973年8月5日，毛泽东作《读〈封建论〉，赠郭老》（指郭沫若）劝君少骂秦始皇，焚坑事件要商量。祖龙魂死业犹在，孔学名高实秕糠。百代多行秦政制，十批不是好文章。熟读唐人封建论，莫从子厚返文王。（2）材料二中的“焚坑事件”指的是什么？毛泽东在诗中认为“焚坑事件要商量”，结合所学知识，谈谈你对这一句话的理解。（7分）（2）事件：焚书坑儒。理解：秦始皇镇压反对派，控制思想，手段野蛮残暴，是对文化的摧残，对政治生活也造成恶劣的影响，但在当时条件下有利于巩固统治，维护国家统一。所以应辩证看待这一事件。10.(2010·南京模拟)阅读下列材料，回答问题：材料一分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。更名民曰“黔首”。大酺收天下兵，聚之咸阳，销以为钟鐻，金人十二，重各千石，置廷宫中。一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。地东至海暨朝鲜，西至临洮、羌中，南至北乡户，北据河为塞，并阴山至辽东。徙天下豪富于咸阳十二万户。——［西汉］司马迁《史记·秦始皇本纪》（1）根据材料一归纳秦始皇巩固统一的措施。并结合所学知识指出这些措施对秦朝产生的影响。（6分）答案：（1）措施：推广郡县制、收缴天下兵器、统一度量衡、车同轨、统一文字、迁徙富豪。影响：有利于巩固国家统一，有利于封建经济发展，对祖国疆域的初步奠定和中华民族的形成都起着重要作用。材料二始皇既并天下，北筑长城，南戍五岭，又有骊山、阿房之役，兵不足用，乃至发谪。先发弛刑之类，次发西贾人之类，次发治狱不直者之类，次以隐宫刑徒者，次以尝有市籍者，又其次则大父母、父母尝有市籍者。先发里门之左，名闾左之戍。未及发右，而二世立，复调材士五万人，以卫咸阳。民不聊生，天下骚动，而胜广起矣。是时楚兵百万，而秦发近县不及，乃赦骊山徒奴产子