桐乡市高级中学 浙江省特色示范普通高中申报表

浙江省特色示范普通高中申报表学校名称：桐乡市高级中学（盖章）学校地址：桐乡市中山西路528号邮编：314500网址:现有等级：省一级重点申报等级：一级特色示范高中校长姓名：陆炳荣联系电话：[phone]电子邮箱：[e-mail]申报时间：2012年9月10日2学校申请省教育厅督导处：桐乡市高级中学创办于1995年，是省一级重点中学，也是2006年省教育厅确定的三十所新课程改革实验样本学校之一，学校先后获得浙江省文明学校、全国绿色学校、省教育科研先进集体、省科研兴校百强学校、省现代教育技术实验学校、省无吸烟学校、浙江省文明单位、全国和谐校园先进学校、第三批国家级语言文字规范化示范学校等荣誉称号。学校具有良好的师资基础和生源保障。现有教学班49个，学生2460余人，教职工192人，其中专任教师176人。校园占地面积150余亩，建筑面积6万余平米，达到《浙江省工程建设标准寄宿制普通高级中学建设标准》（2006年）的要求，相关设施设备、图书资料、信息化和专业辅助人员配置达到《浙江省中小学现代教育装备标准》（浙教装〔2005〕276号）的要求。学校全面贯彻党的教育方针，严格执行教育法律、法规和政策，办学行为规范，秉持“今天的教育是为了学生明天的发展”的办学理念，努力实现应试教育向素质教育的转变，有符合学校实际的特色办学发展规划，并取得明显成效。坚持开设体育与健康、艺术、技术和专题教育等必修课程，并积极开展必修课程校本化（合班选课、走班教学）的探索与实践。坚持因材施教原则，积极开发学生潜能，发展学生个性特长，特别重视对具有创新潜质的学生的培养。建校以来，我校学生在数、理、化、生、信息学等学科奥林匹克竞赛以及语文、英语、体育、艺术、技术、科技创新等比赛中取得了优异的成绩，为社会培养出了许多优秀学子。其中有浙江省高考状元3名（1997年裘芳同学、1998年周曦同学分别获当年浙江省高考文科第一名，2000年周翔同学获浙江省高考理科第一名）、嘉兴市高考状元13名。特别是2009年新高考以来，教育质量稳步提升。在2010年的高考中，我校有375人达到一本线，其中5名学生进入全省文理科前100名；在2011年的高考中，我校有392人达到一本线，其中7名学生进入全省文理科前100名；在2012年的高考中，我校有433人达到一本线，其中8名学生进入全省文理科前100名。2012年2月以来，积极开展创建特色示范高中工作。先后组织全校师生认真学习《浙江省深化普通高中课程改革方案》（征求意见稿）、《浙江省深化普通高中课程改革方案》、《浙江省特色示范普通高中评估手册》。围绕着突出课程体系建设为主要内容的普通高中特色示范学3校建设工作目标，我校以科学的教育思想和先进的办学理念引导全校教职工，使创建特色示范学校成为全面贯彻教育方针、实施素质教育、推动育人模式多样化、增强学校办学活力的重要措施。按照新课改的要求，建有符合本校学生发展需要且富有特色的课程体系，各类选修课程达到130多门，比例构成富有鲜明的学校特色——多样化办学、自主性学习、个性化发展，在数量和质量方面能满足学生多样化、个性化选择学习的需要。学校重视相关制度的建立与完善，深入开展教育教学改革实验和教育科研，在教学方式转变、评价制度改革以及选课制、走班制、学分制等支持学生选修制度建设方面取得较突出的成绩。专任教师开发和开设的选修课程达到浙江省一级特色示范普通高中的要求。学校充分保障师生安全与身心健康，依法维护师生正当权益。近三年内，无重大安全责任事故和教学事故，无学生犯罪行为。对照《浙江省普通高中特色示范学校建设标准（试行）》，无不合格指标，基本达标指标为1项。故此，我们郑重申报浙江省一级特色示范普通高中。特此申请。桐乡市高级中学（盖章）2012年9月10日县（市、区）教育局推荐意见负责人签名：单位公章：年月日设区市教育局审核意见负责人签名：单位公章：年月日4学校自评报告多样化办学，自主性学习，特色化发展为了深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《浙江省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《教育部关于深化基础教育课程改革进一步推进素质教育的意见》（教基二【2010】3号）、《浙江省深化普通高中课程改革方案》（浙教基【2012】81号）的精神，优化育人模式，推进普通高中特色化多样化发展，进一步提高我校教育质量和办学水平，加快教育现代化建设，对照《浙江省普通高中特色示范学校评估手册》要求，现将有关情况报告如下：一、学校概况（沿革与现状）桐乡市高级中学创办于1994年12月，国务院原总理李鹏同志亲自为学校题写校名，著名书画家钱君匋先生题写校训，北京大学校长吴树青先生题写校风。桐高是一所省内知名的一级重点中学，也是浙江省教育厅确定的三十所新课程改革实验样本学校之一，学校先后获得浙江省文明学校、全国绿色学校、省教育科研先进集体、省科研兴校百强学校、省现代教育技术实验学校、省无吸烟学校、浙江省文明单位、全国和谐校园先进学校、第三批国家级语言文字规范化示范学校等荣誉称号。学校具有良好的师资基础和生源保障。现有教学班49个，学生2460余人，教职工192人，专任教师176人，其中有中学特级教师1名，嘉兴市名师、嘉兴市学科带头15名，桐乡市学科带头人25人，桐乡市骨干教师32人，各级教坛新秀10人。学校全面贯彻党的教育方针，严格执行教育法律、法规和政策，办学行为规范，坚持“今天的教育，是为了学生明天的发展”的办学理念，努力实践素质教育要求和因材施教思想，有符合学校实际的特色办学发展规划，并取得明显成效。办学17年来，培养出了许多优秀学子，其中有浙江省高考状元3名（1997年裘芳同学、1998年周曦同学分别获当年浙江省高考文科第一名，2000年周翔同学获浙江省高考理科第一名）、嘉兴市高考状元13名。有48名同学进入浙江省高考前50名，70多名同学进入浙江省高考前100名，被北京大学、清华大学、香港大学、复旦大学、中国人民大学等录取的人数占嘉兴大市的三分之一。近三年来，我校高考本科率一直保持在98%以上，重点率在55%以上。学校以培养素质全面、人格健全、个性鲜明，具有社会责任意识、适应社会发展的优秀人才为目标。坚持“文化引领、德育先导、科研兴校、人才强校”的办学策略。要求学生做到“高分高能高品格，苦学善学上好学”，倡导教师做到“高品高格高水平，苦练善教育英才”。坚持开发学生潜能，发展学生个性特长，特别重视对具有创新潜质的学生的培养，建校以来，我校学生在数、理、化、生、信息技术等学科奥林匹克竞赛中取得了优异的成绩。5办学17年来，本校已经在选修课的实施管理方面积累了一定的经验。2000年下半年以来，坚持开设研究性学习、阅读指导、英语口语、心理健康等课程，积极开展研究性学习走班制教学，体育、艺术合班选课教学的改革实践，还组建了梧桐树文学社、英语社、推理社、心理社、舞蹈队、合唱团、书画兴趣小组、田径队、篮球队、乒乓球队、排球队以及简易机器人、无线电测向辅导等课外兴趣活动小组，提高了学生各方面的素质，为学生全面而有个性的发展创造了宽松的环境。2006年秋季开始，作为新课程实验样本学校，我校率先进行了选课制、走班制和学分制的实践探索。重视新课程的理论研究，申报并立项了“十一五”国家级规划课题、浙江省高中新课程实验重点研究项目——《普通高中综合实践活动课型探索》的研究，我校的研究性学习课程按照课题类型（调查研究类、实验创新类、项目制作类和服务体验类）实行“走班制”，开展常态化的教学。承办了省综合实践活动教研活动，全方位开放课堂，得到了省教研室专家和省内各兄弟学校的充分肯定。在校本课程开发和建设方面，我们制定了《桐乡市高级中学校本课程开发方案（试行）》，申报并立项了浙江省2008年规划课题《新课程背景下普通高中校本选修课程的构建与实施》，经过第一阶段（高中三年）的实践，每年至少开出30门选修（选修Ⅱ）课程。目前，我校在高一年段主要开设了合唱、书法欣赏与创作、物理思维能力开发、中国现代文学史、世界战争影视鉴赏、无线电制作与测向、中国文学简史、时政热点专题讲座、新概念英语、数码摄影入门实践、趣味英语、化学与生活、数学思想方法Ⅰ以及数学、物理、化学、生物和信息技术奥赛辅导、男女篮球队等20余门校本选修课程，高二年段主要开设了古诗赏析、函数研究、数学思想方法Ⅱ、新概念英语（BⅡ）及学法指导、高中英语趣味视听、物理高考题赏析、化学基础实验、自然的奥秘、文化现象鉴赏、历史经典视频赏析和简易机器人制作以及数学、物理、化学、生物和信息技术奥赛辅导、舞蹈等18门选修课程。二、学校特色发展思路《教育规划纲要》提出，要推动普通高中多样化发展，鼓励普通高中办出特色。特色建设不仅是改变当前普遍存在的“千校一面”、高度同质化局面的有效办法，更是提升普通高中品质的必由之路，是培养创新人才的根本要求，是普通高中内涵发展的核心内容。所谓办学特色，指的是一所学校在发展历程中形成的相对持久稳定的发展方式和被社会公认的、独特的、优良的办学特征。这就是我们常说的“既做第一，又争唯一”。办学特色不是凭空产生的，而是在对自身传统历史的继承发扬和改革创新基础上形成的，特色的打造不是一个简单的闪光点，而是全方位、全员、全过程的文化渗透。按照浙江省深化课改工作“调结构、减总量、优方法、改评价、创条件”的总体思路，坚持有利于培育我校特色、有利于促进学生个性发展、有利于为国家培养各类人才的原则，6我校切实加快各类选修课程开发建设，努力转变育人模式，把更多的课程选择权交给学生，把更多的课程开发权交给教师，根据学校和学生实际，合理设置各类课程，坚持“文化引领、德育先导、科研兴教、人才强校”的办学策略，积极培育我校“多样化办学，自主性学习，个性化发展”的特色，加快我校课程设置的多样化、办学特色化进程，实现学生在共同基础上有个性的发展。（一）加强对课程改革的领导，改革学校教学管理制度校本管理体制与运行机制的创新是学校特色建设的重要保证。深化普通高中课程改革需要坚强的领导机构和与之相适应的新的学校管理制度，为此学校专门召开会议进行研究，成立了相应的领导机构，并在校务公开栏公布。主要有：1．深化普通高中课程改革工作领导小组：组长：陆炳荣校长副组长：庄志琳、徐伟康、屠洪根组员：诸建华、陶庆芬、路海燕、洪鲁平、沈志宏、陈明、任刚、封永良、王富根、沈富根、沈炳发、丰关堂领导小组的主要职责是：①讨论制定深化普通高中课程改革工作方案，并负责实施；②领导和组织有关工作小组（或称实施研究小组）开展工作；③对课程实施进行指导、协调、督促、检查、评价等；④为深化课程改革的实施提供后勤保障和政策支持；⑤解决推进进程中的具体困难，总结和部署阶段性工作。2．校本选修课程开发领导小组由校长担任组长，分管教学副校长担任副组长，成员由教务处主任、教师发展中心主任、年级部主任、各教研组负责人以及外聘专家等组成。组长：陆炳荣副组长：屠洪根组员：诸建华、洪鲁平、陶庆芬、路海燕、沈志宏、杨大忠博士以及各学科教研组长主要职责是：①建立校本选修课程开设、教材或讲义的审核机制。负责选修课程规划设置，教学计划、教材、讲义等审核，落实好对相应的教学计划、教材、讲义的审核小组及负责人，并保留相应档案资料，确保教材、讲义未出现原则性、科学性错误，并适合学生学习。每学期开展选7修课教学质量调查，并有质量分析材料。②建立教师开发、开设选修课能力培养机制。学校制定鼓励教师开发、开设选修课程的措施，各教研组设立选修课程研发小组或跨教研组的研发小组，为教师提供学习、培训的机会，为教师开发课程提供必要的经费和条件保障，对于成绩突出的教师给予表彰奖励。③负责学校课程表的编制、教学过程的管理，带领全体教师最大限度地参与深化课程改革工作。3.学生选课指导工作小组分管副校长担任组长。副组长为教务主任、学生处主任、年级主任，成员由相关中层处室副主任、班主任和教研组长、备课组长组成。组长：屠洪根副组长：诸建华、任刚、组员：陶庆芬、路海燕、李玉林、褚建利、沈富根、沈炳