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第二单元统一国家的建立、政权分立与民族融合考纲解读1．秦兼并六国和秦始皇加强中央集权史实，统一国家建立的意义。2．汉武帝大一统的主要史实。3．丝绸之路在中外交流中的作用。4．北魏孝文帝促进民族交融的措施。考点1：秦兼并六国和秦始皇加强中央集权史实，统一国家建立的意义。考点细化1、秦统一条件：①局部统一的实现，促进社会经济发展，各地区民族之间的联系得到加强。②商鞅改革后，秦国成为最强大的国家。③嬴政雄才大略，善于用人。④长期动乱，人们渴望统一。⑤长平之战后，东方各国再也无力抵挡秦军的进攻。2、完成统一：①过程：长平之战打败赵国。公元前221年，秦王嬴政灭六国，统一全国，建立秦朝，定都咸阳。②地位：建立我国历史上第一个统一的专制的中央集权的封建国家。考点1：秦兼并六国和秦始皇加强中央集权史实，统一国家建立的意义。考点细化3、巩固统一（秦始皇加强中央集权的史实/措施）（1）政治上：建立封建专制的中央集权制度。①最高统治者称皇帝，总揽全国一切军政大权。②在中央设立丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事、监察。③在地方，推行郡县制。（2）经济上：统一货币，统一度量衡。在全国使用圆形方孔钱。（3）文化上：统一文字，把小篆作为全国规范性文字，后来推广隶书。（4）思想上：实行“焚书坑儒”。（加强思想控制）（5）军事上：北击匈奴，修筑长城。（西起临洮，东到辽东）开发南疆，开凿灵渠。考点1：秦兼并六国和秦始皇加强中央集权史实，统一国家建立的意义。考点细化4、秦朝统一中国的历史作用意义①结束了长期以来诸侯割据混战的局面，有利于人民生活的安定和生产的发展，符合当时各族人民的愿望。②对我国经济、文化的发展和交流具有重大的意义。考点1：秦兼并六国和秦始皇加强中央集权史实，统一国家建立的意义。考点细化考点2：汉武帝大一统的主要史实。考点细化1、原因：①客观：“文景之治”的经济繁荣。②主观：汉武帝雄才大略，善于用人。2、目的：加强中央集权，巩固统治。考点2：汉武帝大一统的主要史实。考点细化3、措施：①政治上：颁布“推恩令”，接受主父偃的建议，削弱诸侯国的势力。②思想上：接受董仲舒的“罢黜百家，独尊儒术”。把儒家学说作为封建统治的正统思想。③文化上：推行儒家教育，在长安兴办太学，主要学习五经。④经济上：将地方的盐铁经营权和铸币权收归中央，统一铸五铢钱。⑤军事上：对匈奴实行大规模反击。（重用卫青、霍去病反击匈奴）⑥民族关系上：两次派张骞出使西域，开辟了通往西域的商路，加强了各民族间的联系。（西域：在汉代，人们把今天甘肃阳关和玉门关以西、葱岭以东的广大地区叫西域。）考点2：汉武帝大一统的主要史实。考点细化4、影响：汉武帝时，实现了大一统，开始进入鼎盛时期。5、评价汉武帝：汉武帝是中国历史上很有作为的封建皇帝和杰出的政治家，他能够顺应历史潮流，变革图新，削弱侯国势力，实现政治上大一统。考点细化考点3：丝绸之路在中外交流中的作用1、①陆上丝绸之路：长安→河西走廊→今新疆地区→西亚→欧洲的大秦。（大秦即罗马帝国）②海上丝绸之路：从广东出发，最远到达印度半岛南端和斯里兰卡岛。★带去造纸术、铁器、丝绸、养蚕、铸铁法、井渠法（凿井）。其后佛教也经中亚传到西域，再向东土传播。★从西域引进良马、香料、胡桃（核桃）、苜蓿、石榴、葡萄、胡萝卜等植物和魔术、乐舞、雕塑等。意义：丝绸之路是古代东西方经济文化交流的桥梁，有力地促进了东西方文明的交流。考点细化考点3：丝绸之路在中外交流中的作用考点细化考点4：北魏孝文帝改革，促进民族大融合的措施。1、背景：北魏统一黄河流域后，北方出现民族大融合趋势。2、孝文帝（拓跋宏）迁都洛阳。（1）原因：平城地理位置偏北，气候干旱，不利于农业发展，不利于对中原地区的统治和学习汉族先进文化。（2）影响：孝文帝迁都洛阳后，洛阳迅速发展成为一座宏伟壮观的城市。考点细化考点4：北魏孝文帝改革，促进民族大融合的措施。3、孝文公改革目的：为了加强对中原地区的统治（根本目的），接受汉族先进的汉文化。考点细化考点4：北魏孝文帝改革，促进民族大融合的措施。（2）措施（内容）：①说汉语：朝廷中必须说汉语，禁止使用鲜卑语。（不是所有官员都必须说汉语：30岁以下的官员必须说，30岁以上乡音难改者可以不说）②穿汉服：官员及其家属必须穿汉服。③改汉姓：将鲜卑族的姓氏改为汉姓。（把皇族由姓拓跋改为姓元）④与汉姻：鼓励鲜卑族贵族与汉族贵族联姻。⑤用汉制：采用汉族的官制和律令。⑥学汉礼：学习汉族礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气。（3）作用：促进民族大融合，加速北方各族的封建化进程。（4）评价：北魏孝文帝是我国古代杰出少数民族（鲜卑族）政治改革家。中考探究【例1】（2014·广东）自统一后，秦始皇在中央设置的太尉一职，曾“虚设其位”。对秦朝这一现象较为合理的解释是（）A．削弱中央军事力量B．增强地方军事权力C．皇帝亲自控制军权D．丞相、太尉职位合一【解析】这是简单的识记性的选择题。秦始皇为加强专制主义中央集权，在中央设丞相、太尉、御史大夫，分别掌管行政、军事和监察。但是太尉掌握的职位形同虚设，军事权力集中在皇帝手中。选C。中考探究【例2】（2011·广东）秦统一后，为了维护皇权，巩固统治，加强对官员的监察管理。其中，中央分管监察百官的是（）A．博士B．丞相C．太尉D．御史大夫【解析】这题考查学生对基础知识的识记能力。秦始皇为加强专制主义中央集权，在中央设丞相、太尉、御史大夫，分别掌管行政、军事和监察。解题时候抓住关键词“监察”，不难得出正确答案是D。中考探究【例4】（2013·广东）董仲舒认为，与儒学相异的学术“皆绝其道”，使得文化的大一统于政治的大一统相一致。汉武帝采纳了董仲舒的建议，实行（）A．焚书坑儒B．八股取士C．设立太学D．罢黜百家，独尊儒术【解析】这题考查学生对基础知识的识记能力。汉武帝大一统在思想上接受董仲舒的“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家学说作为封建统治的正统思想。中考探究【例4】（2014·广东珠海）中国封建社会历时两千多年，以下哪次变革曾颁布法令：国家承认土地私有，奖励耕战，建立县制……，推动了本国封建制度的确立（）A．商鞅变法B．秦始皇改制C．汉武帝罢黜百家D．孝文帝改革【解析】本题考查商鞅变法的主要内容。根据题目关键词“国家承认土地私有”“奖励耕战”“建立县制”可知是商鞅变法的内容。中考探究【例5】（2014·广东珠海）丝绸之路是中外联系的纽带，沟通中西的桥梁，被称为流动的“文化运河”。2014年的我国《政府工作报告》中指出，将“抓紧规划建设丝绸之路经济带”。不处于此“经济带”的是（）A．陕西西安B．河西走廊C．新疆地区D．黑龙江省【解析】这是一道综合性的选择题，考查对丝绸之路的路线的总体认识。丝绸之路没有经过黑龙江。中考探究【例6】（2013·广东）下列现象出现在北魏孝文帝迁都洛阳后的是（）①鲜卑贵族改用汉姓②鲜卑族改穿汉族服装③君臣一律用鲜卑语讨论国事④鲜卑贵族与汉族贵族通婚A．①②④B．②③④C．①②③D．①③④【解析】本题考查孝文帝改革的主要内容。可以采取排除法，孝文帝汉化政策中规定，君臣朝廷上议政须用汉语，③错在“一律”，因而可以排除含有③的选项。人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。