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编辑发行：西安恒谦教育科技股份有限公司全国统一客服电话：400-715-6688《恒谦教育教学资源库》教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专题三记叙类文章如何巧构思考情点击写文章需要精心经营结构布局。写记叙类高考作文，尤其要精于构思，巧于构思。什么叫“精巧的构思”？用作家王蒙的话说，就是“亏他想得出来”。写记叙类文章，就要具备这种“亏他想得出来”的文思机智，让读者眼前为之一亮。记得江苏作文阅卷组组长何永康教授曾举过一篇内容很老、但构思机智的例文，文章的梗概大致是这样的：《恒谦教育教学资源库》教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设2开学了，班主任语文老师说：“这学期由吴老师教你们数学，上课别开小差，好好听！”第一堂数学课，吴老师自我介绍道：“同学们，我叫吴吉昌。”引得全班哄堂大笑，因为语文课正讲《为了周总理的嘱托》，那里边有个种棉花的劳动模范叫“吴吉昌”。吴老师当然莫名其妙，难道我不叫“吴吉昌”吗？！《恒谦教育教学资源库》教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设3吴老师有个口头语：“简单！”不管多难的数学题，他开口就是“简单”，然后便从多个侧面，想方设法为同学们解难。此法效果极佳，同学们满有信心地跟吴老师迎接数学的一个又一个挑战，全班的数学成绩很快上去了。有一天，上语文课，语文老师问：“吴吉昌有一句代表性的话，是什么？”同学们齐声回答：“简单！——”《恒谦教育教学资源库》教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设4这篇文章构思上有两大看点。一是抓住口头语“简单”写出吴老师的形神，他的“简单”中包含着许多经验、心血和智慧，轻松诙谐中蕴含了某种“崇高”的东西。二是最后一节，一下子把文思推向更有光彩的新高度。原来，作者巧妙地暗示：这位吴老师也在完成“周总理的嘱托”，也是一位“劳动模范”，也是一位“耕耘好手”。两个“吴吉昌”在文末浑然地融合为一，迸发出十分耀目的思想火星！这才叫“亏他想得出来”的机智。《恒谦教育教学资源库》教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设5返观高考作文考场，一个鲜明的旗帜插在中央：拒绝无构思的记叙类文章，欢迎构思精巧的记叙类文章。2010年江苏高考作文阅卷评分标准第一次把“构思”作为独立的标准与“选材”“结构”“语言”相并列。那些写作文信手写来，想到哪里就写到哪里，“跟着感觉走”的同学应该感到危险了。这种构思上的“机智”是对生活底蕴的一种举重若轻的“穿透”，它来自对生活的热情拥抱和入微体察。广大考生不仅要在平时训练具有这种艺术构思能力，更要掌握好一些构思技巧，锤打自己的艺术构思能力！《恒谦教育教学资源库》教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设6佳作看台角色转换之间(2010年浙江高考优秀作文)青春期总像一段乐曲，在经历幼儿时甜蜜而悠长的回忆之后，吟奏出一些充满叛逆的音符。那些严肃的、争吵的、互相对立的时刻，是从什么时候开始出现在我与母亲之间的，我一直记不起。只是突然觉得这昔日最“渊博”的“老师”，开始变得落伍与啰唆。“老师”，点明了母亲的角色，“落伍与啰唆”，暗含“我”这位受教者的感受与评价。全文双线构思已悄然开始。《恒谦教育教学资源库》教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设7我开始规划自己的零用钱是在高一，母亲一直对此指指点点。我爱上彩色的衣服，她说太轻浮；我爱上收集漂亮的笔芯，她说纯属浪费；我拿着红包和老爸资助的钱买了电脑，老妈坐在旁边看我玩，“很好玩吗？这东西有什么好的？关了关了！”她总是在一旁无端指责。我借同学的钱买了心爱的东西，预备下星期领了零用钱再还，老妈呵斥我不懂节约。我不甘示弱，说这是提前消费，享受生活。我们一直这样对立着，亲爱的老妈啊，我和你有太多观念上的不同，让我怎么温柔地待你？具体写出母亲这位“老师”如何“教育”“我”的，而“亲爱的老妈啊”一句则反映出“我”的反感。《恒谦教育教学资源库》教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设8挑战悄悄来临，竟是一轮甜蜜的争吵。老妈严肃地找我谈话，在一番犹豫之后，终于还是提出了让我教她玩电脑的请求。我惊异，然后立马拒绝。老妈软磨硬泡之后，我最终臣服了，从最简单的打字开始，我手把手地教。老妈在这方面真是一只“笨鸟”，一分钟只能打出两三个字。我教她上QQ，她总会忘记密码，最后索性换成了门牌号。她对这新鲜的事物乐此不疲。老妈总是在我玩完电脑之后再去练习，以至于我总在半夜看见她笨拙地打着键盘。我心中的冰山不由得慢慢融化，我一直明白，老妈的努力是为了走进我的世界，即使她为此必须甘愿做我的《恒谦教育教学资源库》教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设9学生。我记起妈妈教我写字的情景，虽然她总为我老忘记所学而烦恼，一遍遍地教，但那段时间的快乐与幸福一直存在于我们之间，亦如现在。角色互换之后，虽时有争吵，也都是甜蜜的。注意：老妈在与“我”争吵后竟要求“我”教她电脑，这是老师角色转换的开始，“甜蜜”则暗示了“我”情感角色的转变。快乐总是在平等交流之后，我又爱上了我亲爱的老妈。“爱”字，表明“我”对老妈情感的回归。《恒谦教育教学资源库》教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设10老妈爱上了电脑，总是在我在别人家玩电脑时发来一些搞笑的表情或者喊我回家吃饭。她又学会了如何用电脑处理照片，买了一堆漂亮衣服后到处拍照，惹得别人叫她“潮妈”。她开始学着打扑克，认识网友，整天都忙得不可开交。她又在旅行社报了名，说我毕业后带我去看世博，这在原来可是被她称作烧钱的事。老妈变了，变年轻了，开朗了，如同我的朋友一般。扩大范围，继续写老妈的“变”。《恒谦教育教学资源库》教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设11我听说过“文化反哺”，在现在的时代，年轻人越来越有能力用他们的全新的生活观念影响上一辈，而所谓的代沟，不是不可跨越的距离，只要我们处理好这样的角色互换，互相交流和感染，彼此的关系就会变得不一样。就如老妈和我，在角色互换之后，我们品尝到的是更多的快乐与甜蜜。总结双方“角色”转换后的收获。《恒谦教育教学资源库》教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设12总评“一线串珠”式是考生最常使用的构思方法。而本文构思过人之处就是双线交叉。主线，也是明线，写老妈的变化；副线，也是暗线，写“我”对老妈的情感态度的“变”。围绕一个“变”，双线次第有序，又跌宕起伏地展开。明暗线交叉，结构严谨，极为巧妙。而人物形象就在“双线”交叉中走向丰满。《恒谦教育教学资源库》教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设13技法指要1．化大为小就是根据题目的要求，从具体的、小的角度入手写作。用何永康教授的话说，要用“小石子”激起“大波澜”。2009年江苏高考有一篇优秀范文，“化大为小”的构思方法运用得十分成功。该作者十分机智地把“时尚”化到“理发”这件小事上来：品味时尚，就是“品味理发”。开头一句“品味时尚，让我们从‘头’说起”就抢人眼球，然后分写：小时候的“平头、分头”，初中时的“毛毛头”，高三时的“平头”，发型变化及其不同时期人们追逐的时尚呈现得清清楚《恒谦教育教学资源库》教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设14楚，“品味”也非常清晰。这种“化大为小”的方法，也是选点构篇的方法，远比“面面俱到”的方法经济、实惠。这种方法，也是江苏作文阅卷组反复提倡的。2010年湖南高考作文题“早”，有位考生一开头就确立中心：选择一个“早”的时间，就是选择一种生活。如何把这一“大”的中心转化为“小”的呢？作者选取了几个“点”加以组合：一是七八点钟学生上学到校的时间，二是再“早”一点的乡村之景，三是更“早”一点的日出情景。三个“点”层递展开，思路十分开阔。《恒谦教育教学资源库》教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设152．化虚为实就是指将概括性、抽象性的概念，判断或结论性的话，用恰当的形象使之真实地再现出来，让读者从形象的描绘中自己得出结论的方法。高考作文命题，一般都是比较虚的，如2010年江苏卷的“绿色生活”，浙江卷的“角色转换之间”都是十分抽象的概念，需要化虚为实，把命题具体化。又如2010年重庆卷的“难题”，在构思的时候可以问自己几个问题：什么难题？为何出现了难题？怎么解决这个难题？通过把“难题”转化为一个具体、带情境的题目，把上面几个问题一一落到实处，文章就好写了。《恒谦教育教学资源库》教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设16值得一提的是，虚实问题是记叙文构思中十分重要的方面。可以先实后虚，如托物言志类散文；也可先虚后实，如上一专题提到的《绿色生活》一文先回忆一段“绿色生活”，再回到现实，进行虚实对比；虚实对比也是构思中常用的方法之一。甚至在记叙、描写中穿插联想想象，由实生虚，借以拓展思路，丰富内容，使行文变化曲折。上述方法，皆可在平时训练中加以运用。《恒谦教育教学资源库》教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设173．化情为象就是指将情感融入文章的字、句、段中，融入所写的物象中，通过物象来表达情感的构思方法。也叫“意象式构思”，它类似于诗歌中的融情于物、融情于景之法。它最大的好处是便于抒情，富有诗意，意境深远。这种构思方法主要运用于象征类或托物言志类散文当中。如2007年江苏卷作文题是“怀想天空”，有位考生把母亲的“三轮车”当做他的天空：小时候，母亲用三轮车带着我去田间劳动，“三轮车”成了我童年的天空；上小学，母亲用三轮车载着我去学校，“三轮车”成了我小学的天空；上了高中，母亲骑着三轮车到学校来看我，“三轮车”成了我想念母亲的天空。全文扣住“三轮车”，娓娓道来，极大地抒发了对母亲的爱。《恒谦教育教学资源库》教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设184．平中见奇就是指将平常、平淡的事，写出令人惊奇、意外的效果。文章的情节要有曲折，有起伏，有跌宕，有令人意外的结尾。人贵直，文贵曲。写记叙类文章，就应生出些波澜，弄出点曲折来。如何生波澜呢？主要有以下几种方法：①欲扬先抑法。本来是要褒扬某人某物，表达作者的肯定、喜爱、敬慕等感情，却有意在表达这种感情前，安排一段贬抑性的文字，使前后感情形成落差，构成比照、映衬，以产生行文上的波澜。《恒谦教育教学资源库》教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设19②巧用倒叙、插叙，颠倒时序，以生波澜。③巧用悬念法、误会法以生波澜。④欧·亨利式结尾。精心设计出人意料的结尾，往往体现了极强的构思能力。因为它不仅是一个结尾的设计，还涉及前面的伏笔、照应等问题，要力求做到出人意料而又合情合理。总之，上述四种构思方法是你中有我，我中有你，互相联系，密不可分的。优秀的高考记叙类文章往往兼具这几个方面。《恒谦教育教学资源库》教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设20针对演练1．为求构思新巧，不少考生在形式上创新，如采用实验报告、病危通知、处方、广告、跟帖等形式。可是，下面一篇文章基本上是通常的写法，却又显得构思巧妙，任谁都十分喜欢。请认真阅读，想一想：文章是怎样构思的？好在哪里？好奇心坐在我前桌的那个人竟然没来参加考试？！看着前面空荡荡的座位和那空白的答案纸，我的好奇心蠢蠢欲动。她(他)是因为害怕吗？《恒谦教育教学资源库》教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设21如果是这样，我只能表示理解但并不赞成。我们这一届是江苏高中课改的第一届，放在科学实验中也就和“小白鼠”差不多，从教材内容到考试形式都是全新的，从老师到学生都是摸着石头过河，真正信心百倍的能有几个呢？但是，我们不能因为这些不确定的因素就临阵脱逃。高考固然可怕，但仔细想想，高考也是可爱的。它意味着我们终于能和数不清的作业、上不完的晚自习和考不完的试卷说再见了！我们终于能以最公平的方式和同龄人展开较量，证明自己的实力了！毛主席说得好，“数风流人物，还看今朝”！所以对于高考，今朝的咱们不用怕！她(他)是因为复习太认真而病倒了吗？《恒谦教育教学资源库》教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设22如果是这样，那真的太不值得了。高考对于我们这群人来说是很重要，从某种意义上来说，它直接决定了我们未来五六十年的生活质量，很多家长都把高中生活说成是“辛苦三年，幸福六十年”，但高考的成败并不代表一切，上大学