现代汉语语法词类

语法与修辞语法-----词类-----语法部分【学习目标】•通过对语法内容的学习，使学生对现代汉语语法知识有较为全面的了解，培养学生对语言现象敏锐的观察力，提高分析语言和运用语言的能力。•1、了解语法的含义•2、辨析词和短语•3、掌握句子分析方法•4、各种句型和句类的特点•5、辨析各类复句和句群•6、能纠正语法病句【学习方法】•1、普通语言学理论与汉语语法特点相结合。•2、国内外语法学理论、方法与现代汉语语法分析相结合。•3、掌握基本的语法分析方法，并用于分析汉语实例。•4、注意运用对比、比较的方法来巩固所学知识。•5、通过习题巩固所学内容。【教学重点难点】•难点：语法的特点、词类的辨析、句子分析、多重复句的分析•重点：词类辨析、短语的结构类型、句子成分分析、各类句型的特点、复句分析、病句修改。中文对欧洲文法的借鉴•欧洲人的世界观正如欧洲文字所体现的,十分重视个体、单元的(组成总体的各个成份)的属性,并倾向于对它们之间互动的关系进行分析。相对来说,中国人的思维比较重视总体的、综合的方面。这正是东方和西方世界观中表现的主要不同之点。其原因似应与文字的不同有关。中文对欧洲文法的借鉴•德文所有不仅有单、多数之分,阴、阳和中性之别,而且还分成四格。此外,在德文的文句中,不论名词的位置在哪里,它都以大写字母开头,看起来有如鹤立鸡群。•在德国人的思维中,对诸多事物(名词)的概括如此细致,地位如此突出,这也许是德国在二次世界大战以前,近两百年来,物理、化学特别发达的众多原因之一。中文对欧洲文法的借鉴•俄文中名词的属性,比德文更加细致,除也有单多数、阴、阳、中性的区别外,格位的划分多达六格。单从这一点来讲,俄文的文法对事物(名称)的相互关系,处理得更加细致,因此,在俄国人的思维中,或许也体现了这样的特点。中文对欧洲文法的借鉴•20世纪以来,中文的单字虽然变化不大,但文体,也就是文字组合的方式和文法,却发生了根本的变化。•在现代人看来,古文中常有概念模糊、逻辑联系不清的字句,要多方推敲才能理解。•1、子曰：“人而不仁，如礼何。人而不仁，如乐何。”•2、子曰：“苟正其身矣，于从政乎，何有？不能正其身，如正人何？”•3、子曰：“能以礼让为国乎，何有？不能以礼让为国，如礼何？”•道，可道，非恒道。名，可名，非恒名。无名，天地之始；有名，万物之母。故常无欲，以观其妙；常有欲，以观其徼。此两者同出而异名，同谓之玄。玄之又玄，众妙之门。中文对欧洲文法的借鉴•由于中、西文化交流的频繁,现代的白话文无形中已经加进了欧洲文法的概念。几十年来中国所推行的现代汉语规范化,实际上就是用欧洲文字文法的概念,来加强和补充白话文句中各成份的逻辑联系,使它们之间的逻辑结构更加严谨。中文对欧洲文法的借鉴•无疑,现代白话文在吸取了欧洲文法的一些概念和逻辑后,完全可以用来陈述逻辑要求严格的概念。•不过,从历史的角度,中文和欧洲文字在各自社会中所曾起过的作用,对各自世界观形成的影响,似乎是难以磨灭的。•以上观点出自《东西方的文字、思维和世界观》杨宗鑫,怀化学院学报Feb.2003一、语法的内容•语法包括词法和句法两部分。•1、词法•词法主要是指词的结构方式、词形变化和功能分类的规律。语法的内容•2、句法主要指短语和句子等语法单位的构成和变化的规则。•句法主要包括：•短语结构规则•句法结构规则•句类、句型•复句、句群等内容。二、现代汉语语法的特点•（一）语序和虚词是主要语法手段•（二）词类与句法成分没有对应关系•（三）词、短语、句子的构造基本一致（一）语序和虚词是主要语法手段•改变语序可以形成不同的结构关系和语法意义。例如：•发展迅速（主谓关系）—→迅速发展（偏正关系）•学习刻苦（主谓关系）—→刻苦学习（偏正关系）•转播中断（主谓关系）—→中断转播（述宾关系）（一）语序和虚词是主要语法手段•市场繁荣（主谓关系）—→市场的繁荣（偏正关系）•老师的学生（偏正关系）—→老师和学生（联合关系）•某些短语加入虚词后，结构关系虽未改变，但语义却发生变化。例如：•北京饭店—→北京的饭店孩子脾气—→孩子的脾气（二）词类与句法成分没有对应关系•汉语里词类与句法成分之间的关系比较复杂，除了副词主要作状语（少数副词可以作补语）外，其他词类都可以充当多种句法成分。•例如名词主要作主语、宾语和定语，还可以作谓语和状语；•动词主要作谓语，还可以作定语、主语、宾语和状语。（三）词、短语构造基本一致•结构关系合成词短语•主谓关系气喘气息微弱•联合关系聪慧聪明能干•偏正关系小学小型设备•述宾关系美容美化校园•述补关系说明说得明白（三）词、短语构造基本一致•从理论上说，汉语中的自由短语加上句调就可以单独成句。因此，短语和句子在结构上的一致性非常明显。•白雪皑皑的喜马拉雅山，巍然屹立在西藏南侧。（主谓关系）•多么美妙的音乐啊！（偏正关系）三、语法学(本页以下学科史内容略)•（一）词法学和句法学•（二）描写语法学和解释语法学•（三）普通语法学和个别语法学•（四）历时语法学与共时语法学•（五）理论语法学与教学语法学（一）描写语法学和解释语法学•描写语法学是研究某种语言在相对稳定的某一历史时期内语法结构模式、结构规律及其与语义、语用的关系的语法学。（一）描写语法学和解释语法学•解释语法学是以解释语法结构的深层原因为目标的语法学。以对语法事实的充分描写为基础，但解释语法学并不局限于对语法事实的描写，而是从生理、心理、认知、思维等角度探讨语法结构形成的深层原因或机制。（二）理论语法学与教学语法学•理论语法学的主要目的是从理论的角度描写和研究语法现象、揭示语法结构规律，具有很强的学术性和专业性。（二）理论语法学与教学语法学•教学语法学是指根据语言教学的实际需要，采用比较成熟或普遍认同的观点和基本理论体系的语法学。•注重规范性、统一性和实践性，不强调理论创新性，尽量避免学术界有争议的问题。四、汉语语法体系•汉语语法体系最初是在模仿和借鉴印欧语语法体系的基础上形成的。•汉语语法学史上第一部建立了比较完整语法体系的著作是马建忠《马氏文通》。随着汉语语法研究向深度和广度上的拓展，汉语语法体系也逐渐向科学、系统与全面的方向迈进。《马氏文通》•是中国第一部比较系统的汉语语法著作。全书以典范的文言文为研究对象，取材于四书、三传、史记、汉书以及韩愈等人的文章。借鉴和吸收西方语法理论，规模宏大、体系完整，奠定了汉语语法研究的基础，是中国语法学史上的一座丰碑。五、现代汉语语法研究•早期的汉语语法著作简单地模仿西方形态语言的语法模式，只着眼于词和句子这两级语法单位。由于汉语的语法特征并不反映在词形变化上，而这些没有词形变化的词所组成的千变万化的句子又不是仅靠这两级语法单位足以概括出特征来的，显然，要揭示汉语的语法规律，还需要探索其他语法单位中反映出的特征。五、现代汉语语法研究•本世纪中期结构主义思潮影响汉语语法研究时期，词组（也称为结构）的地位开始受到重视。赵元任著、李荣编译的《北京口语语法》（1952）就用几种基本结构阐释汉语口语的造句法；丁声树等《现代汉语语法讲话》在此基础上确立了汉语的五种基本句法结构，即：主谓结构、补充结构、动宾结构、偏正结构、并列结构。五、现代汉语语法研究•后来，朱德熙从理论上论述了这种做法的根据，他指出，由于汉语词类没有印欧语那样的形式标记，导致汉语语法有两大特点：•一是汉语词类跟句法成分之间不存在简单的一一对应关系；•二是汉语句子的构造原则跟词组的构造原则基本上是一致的。五、现代汉语语法研究•因此，“我们就有可能在词组的基础上来描写句法，建立一种以词组为基点的语法体系。……如果我们把各类词组的结构和功能都足够详细地描写清楚了，那么句子的结构实际上也就描写清楚了，因为句子不过是独立的词组而已。”（《语法答问》）五、现代汉语语法研究•王力《中国现代语法》则敏锐地观察到汉语中某些特殊格式的重要作用，细致分析了能愿式、使成式、处置式、被动式、递系式和紧缩式这六种句法结构，摆脱了前人依照印欧语分析观点来对待汉语动词性结构的框架，使得汉语这几种句式的特点显现出来。六、语法的结构单位分为六级：•（一）语素•（二）词•（三）短语•（四）句子•（五）复句•（六）句群（一）语素•语素是语言中最小的音义结合体，也是最小的构词单位，因此是语法中词法分析的最小单位。•语素可以和别的语素组成合成词，也可以单独成词。•语素按照是否能够单独成词分为自由语素和粘着语素。能够单独成词的是自由词素，不能单独成词、必须与其他词素构成词的词素是粘着词素。（二）词•词是语言中最小的能够独立运用的语法单位，是构成短语和句子的备用单位。一部分词加上句调可以单独成句。（三）短语•短语又称词组，是由两个或两个以上的词按照一定的语法规则构成的、没有语气和句调的语法单位。•短语一般加上句调就可以成句。•例1：我们应该虚心接受批评。（主谓短语）•例2：禁止吸烟！（述宾短语）•例3：好大的胆子！（偏正短语）•例4：请他进来。（兼语短语）词与短语的区分•词是最小的能够独立运用的语法单位，短语是词与词按照一定的语法规则构成的语法单位。•词和短语是不同层次和不同性质的语法单位，但是词和短语都能单说或单用，而且短语也可以采用双音节的语音形式，因此应该分清词和短语的界限。词与短语的区分•一般常用的区别方法采用“扩展法”，即看中间能否插入其他成分。•词的结构紧密、意义比较凝固，一般不能插入其他成分，例如“人类”、“图书”、“淘气”、“保障”、“丰满”、“事业”、“诞辰”、“萌芽”等都是不可扩展的凝固结构。词与短语的区分•短语的结构关系和意义相对比较松散，组成成分之间一般可以插入其他成分。•例如，“钻井”可以扩展为“钻了一口井”，“造船”可以扩展为“造完了一艘大船”，“救活”中间可以插入“得”或“不”等成分。（四）句子•句子是由词或短语按照一定的语法规则构成的、表达相对完整的意思、有明显语气和句调的语法单位。•任何苦难他都不怕。（主谓谓语句）•组织上分配我搞电影放映工作。（兼语句）•院子里有好多葡萄树。（存现句）•真不容易。（非主谓句）（五）复句•复句是由结构上互不包含、意义上密切相关的两个或两个以上的分句构成的句子。•分句是构成复句的基础，各分句之间一般有句内停顿，书面上用有逗号或分号表示。•复句具有全句一致的句调，复句末尾有较大的停顿，书面上常用句号、问号或叹号表示。（六）句群•句群是由语义相关的几个句子所组成、表达一个中心意思的语法单位。•例1：人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己脑子里固有的吗？不是。人的正确思想，只能从社会实践中来，只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来。•这个句群由6句话组成，其中有3个疑问句，两个非主谓句，一个复句。七、现代汉语语法的功能单位•语法的功能单位即句子成分，也称作“句法成分”。句子成分是根据不同的句子结构类型和结构关系确定的。•现代汉语句子成分主要有几下几种：•（一）主语和谓语（二）述语和宾语•（三）定语（四）状语•（五）补语（六）中心语第二章词类（词法）•【学习目标】•通过本节的学习，了解和掌握汉语词类的划分标准、各类词的语法特征、类型和使用，能够运用功能标准划分词类，并对词的兼类与活用有一定了解。【知识点】•1、基本概念：词类、实词、虚词、名词、动词、形容词、区别词、数词、量词、副词、代词、介词、连词、助词、语气词、拟声词、叹词、兼类词•2、理解掌握：现代汉语的词类系统、词类的划分标准、各类词的语法特点和类型、虚词的使用、兼类词的辨析【重点】•1、词类划分的功能标准•2、名词、动词、形容词、副词的语法特征•4、常见虚词运用：对、对于、关于、的、了•5、兼类词与同音词、词的活用【重点】•3、运用功能标准分析词类：•体词与谓词的辨析、•区别词与形容词、名词的辨析、•形容词与动词、副词的辨析、•时间名词与时间副词辨析、•动词与介词的辨析、介词与连词辨析、•连词与副词的辨析、语气词与助词辨析一、汉语词类的划分标准•词类是词的语法分类，是词在语法结构中表现出来的功能类别。•汉语词类划分的主要依据是词的语法功能