作文如何突出中心

一、诵读经典传承文化《论语·为政》2·11.原文：子曰：“为政以德，譬如北辰居其所而众星共之。”2.解释：北辰：北极星；共：同“拱”，环绕。3.译文：孔子说：以德行来治理国家,就像北极星一样安坐在自己的位置上,其它的星辰便会自行在周围旋转运行。4.背诵——确定文章中心突出文章中心反思一：我这次考试考得不好，连120分都没有上，我觉得我正在原地踏步，我以后一定要进步。反思二：整张卷子的作文扣分严重下次一定要仔细了。记叙文写成了读后感，没有具备记叙文的六要素。这是不应该的。每天写日记也没有特别注意这些，基本上都是空谈，明天写日记时就要注意了，不要再把记叙一件事，写成了其他什么不沾边的。写记叙文时，还要注意一件事尽量交代清楚，注意起因经过结果。平时写作时就应该多练习，谨记，下笔就是练习，注意灵感积累，写作目的要突出。反思三：通关全卷，我看到一个很可怕的东西——粗心。它存在于我学习生活中的每个角落，拖住我前进的步伐，我恨它，恨之入骨！所以我必须消灭它。它有一个弱点，就是如果勾画关键词，做题时多一些思考，少一些浮躁，那么它就会烟消云散，灰飞烟灭。二、反思点评引入中心树立中心意识文章中心是什么？三、拟写提纲明确中心教材回顾《紫藤萝瀑布》的中心：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。《走一步，再走一步》的中心：我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。《秋天的怀念》的中心：那花，那事，那人——对母亲的怀念；自己内心的后悔和内疚。文章中心：1.由事及理。2.从景到情。3.事中含情。沙场练兵——确定中心上周我们进行了初中阶段的第一次运动会，跑道上驰骋的影子；跳竿上腾飞的身躯；绿荫场上奔波的身影；方阵后面飞舞的红旗；同学们沙哑的呐喊声......这次运动会给我们留下了太多难忘的记忆。请你选择运动会中最难忘的一件事，运用提纲的形式把它写下来。要求：1.交代清楚记叙文的六要素。2.阐释写作目的。示例时间：运动会第二天上午地点：操场事件起因：天空下起了小雨事件经过：孩子送伞给我，但我拒绝了。事件结果：我们一起幸福地淋着雨。事件：运动会第二天上午天空下起了小雨，孩子们因为我不打伞，而选择全部和我一起淋雨。中心：通过不打伞这件事表达师生之间的相互关爱。命题作文：一件幸福的事事情已过好久，但那人、那景、那幸福，却挥之不去……那天早上，一辆公交车正在行驶着，车上都是去上班的人。忽然从一旁的马路上冲出一辆车，公交车一个急刹车后停住了。只见那是一辆婚礼的摄像车，它的后面是一列长长的迎亲车队，行驶得很缓慢，乘客开始抱怨上班要迟到了，公交车司机静静地坐在位子上，不时地按着喇叭。有人对司机说：“你光按喇叭不行，他们不可能给你让道的，倒不如从车队的空隙中冲过去。”司机回过头来笑着说：“我按喇叭不是催他们给我让道，我是在为他们祝福呢！”顿了顿。他又说：“别人结婚是件幸福的事，我们有机会为别人的幸福让一次道，不也是一件幸福的事吗？”满车的乘客霎时安静下来。给别人的幸福让道，是一件幸福的事，有这种心情的人，必定也是一个幸福的人。这让人心生幸福的风景，从此便深深镌刻在我心底……何处可以读出文章的中心？命题作文：一件幸福的事事情已过好久，但那人、那景、那幸福，却挥之不去……那天早上，一辆公交车正在行驶着，车上都是去上班的人。忽然从一旁的马路上冲出一辆车，公交车一个急刹车后停住了。只见那是一辆婚礼的摄像车，它的后面是一列长长的迎亲车队，行驶得很缓慢，乘客开始抱怨上班要迟到了，公交车司机静静地坐在位子上，不时地按着喇叭。有人对司机说：“你光按喇叭不行，他们不可能给你让道的，倒不如从车队的空隙中冲过去。”司机回过头来笑着说：“我按喇叭不是催他们给我让道，我是在为他们祝福呢！”顿了顿。他又说：“别人结婚是件幸福的事，我们有机会为别人的幸福让一次道，不也是一件幸福的事吗？”满车的乘客霎时安静下来。给别人的幸福让道，是一件幸福的事，有这种心情的人，必定也是一个幸福的人。这让人心生幸福的风景，从此便深深镌刻在我心底……文章开头，初现中心文章叙事，紧扣中心文章结尾，强化中心学生写作：下雨了，天空静静地淌着泪，雨像冬天的落叶，很多很多，就连平时顽强的小草也经不住雨的捶打。——《母亲》四、文章开头初现中心教材呈现我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和孩子。《散步》“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。《羚羊木雕》最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。《我的老师》在文章开端一定点明写作对象；通过关键词，初步展现文章写作目的；初现情感词，奠定文章感情基调。四、文章开头初现中心沙场练兵请联系文章中心为运动会中难忘的一件事写一个简洁而初现文章中心的开头。示例：不合时宜的雨浇停了红热的运动会，却温暖了我的心。点评：运用对比，设置悬念，运用情感词初现文章中心教材呈现：今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没有零落，就听见断断续续的蝉声了。近月来窗外的蝉更知知不休的使事忙的人听了很烦。一天，在树下拾得一病蝉,透明的翅收敛了身躯微微颤抖没有声响。它就是在树上知知不休过日子的小东西。那么小声音却那么的响竟响彻一个夏天！曾这样问：何必聒聒？那只不过是一个夏天罢了！朋友说：知道吗？它等了17年，才等到一个夏天。就只有这个夏天它从泥土里出来从幼虫成长过来，等秋风一吹它的生命就完结了。17年埋在泥土中出来就活一个夏天为什么呢？朋友说：那本来的生活历程就是这样。它为了生命的延续必须好好的活着。哪管是90年，90天都要好好的活过。那是蝉的生命意义！五、文章叙事，紧扣中心文章结尾一般是怎样点题的？教材呈现我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。由事及理画龙点睛母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？由景到情，巧用比喻六、文章结尾，强化中心如何在结尾强化中心教材呈现今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没有零落，就听见断断续续的蝉声了。近月来窗外的蝉更知知不休的使事忙的人听了很烦。......那是蝉的生命意义！斜阳里，想起秋风的颜色，就宽恕了那烦人聒聒！首尾呼应，突出中心六、文章结尾，强化中心由事及理画龙点睛由景到情巧用修辞首尾呼应突出中心沙场练兵：请联系文章中心为运动会中难忘的一件事写一个中心明确而有文采的/有哲理的/首尾呼应的文章结尾。示例：不合时宜的雨浇停了红热的运动会，却温暖了我的心。......雨滴不停地打在脸上，软软的，暖暖的，由脸上流到了心灵最柔软的角落，倏尔弥漫到全身。幸福其实很简单，一场雨，一把伞，一句话，一段难忘的师生情。点评：运用排比，首尾呼应，总结全文，强化中心。突出文章中心提纲拟写，确定中心文章开头，初现中心文章叙事，紧扣中心文章结尾，强化中心谢谢！教材呈现：今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没有零落，就听见断断续续的蝉声了。近月来窗外的蝉更知知不休的使事忙的人听了很烦。一天，在树下拾得一病蝉,透明的翅收敛了身躯微微颤抖没有声响。它就是在树上知知不休过日子的小东西。那么小声音却那么的响竟响彻一个夏天！曾这样问：何必聒聒？那只不过是一个夏天罢了！朋友说：知道吗？它等了17年，才等到一个夏天。就只有这个夏天它从泥土里出来从幼虫成长过来，等秋风一吹它的生命就完结了。17年埋在泥土中出来就活一个夏天为什么呢？朋友说：那本来的生活历程就是这样。它为了生命的延续必须好好的活着。哪管是90年，90天都要好好的活过。那是蝉的生命意义！文章叙事如何紧扣中心？1.文章开端简单介绍写作对象。2.文章叙事着重详写与中心紧密相关的部分。五、文章叙事，紧扣中心对比法、插叙法议论抒情深化等第一处:望着爸爸转身而出的身影，我那已泛黄的记忆如潮水般涌来……还记得那年十一，我们一家去沂蒙山，圆蒙峰那笔直的一线天上一片鸟语花香，大串大串的槐花儿坠在枝头，从山崖上看去，大片大片的映山红怒放在天边。我们三个手拉着手走在崎岖的山路上，爸爸走在最外面，宽硕的肩膀挡着崖边阵阵山风，妈妈用温柔的语调说着笑话，爸爸不时回头讽刺一两句，我们笑着，三只手轻轻勾在一起，摇晃着。那时的我们，如此的幸福。那时的我，怎么会想到“珍惜”二字？第二处：可现在想起来，需要我铭记的原来那么多——那个骑着破破的自行车以风一样的速度送我上学的爸爸。那个平时很有气概，但在每天早上都帮我扎小辫儿的爸爸。那个平时很正义，但在妈妈因我无理取闹要打我时，却站出来帮妈妈说话的爸爸。那个平时很坚强，但在我摔断胳膊后会眼角闪出泪光的爸爸。原来我遗忘了这么多，原来需要我去珍惜的那么多。（接）突出中心需注意：1.观点明确，表现中心。2.精心选材，紧扣中心。3.详略得当，凸显中心。4.巧用技法，强化中心。写人突出个性；记事叙出波澜；描景绘出特征。愿你能够在写作的天地间自由翱翔！