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直角、锐角和钝角永修外国语学校琚立仁一、说教材二、说教法学法三、说教学过程四、说板书设计我的设计一、说教材1、教学内容：本节课是人教版小学数学第三册第三单元第二课时的内容《直角、锐角和钝角》一、说教材2、教材地位和作用：本节课是在学习了初步认识角的基础上，来认识直角、锐角和钝角的。这不仅让学生进一步拓展角的外延。还为以后学习角的度量、中学三角形的证明奠定了基础。一、说教材3、教学目标：1、能准确的辨认直角、锐角和钝角。能借助三角板来判断角。会利用工具画直角、锐角、钝角。2、积极思考，体会三类角的特征，发现三类角之间的联系。3、在老师的指导下感受发现问题和解决问题的有序性。4、通过活动获得成功的体验，建立自信心，，体会到数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣。一、说教材4、教学重难点：教学重点：能准确地判断直角、锐角、钝角。教学难点:能借助三角板准确地判断一个角。并能利用工具画直角、锐角、钝角。一、说教材5、教具、学具：多媒体、纸、活动角、三角板二、说教法学法1、教法启发教学法，情景教学法，活动教学法2、学法观察、操作、合作、交流三、说教学过程复习旧知产生疑问活动激趣灵活应用实践操作丰富感知探索新知建立概念创设情境导入新课总结质疑自我评价三、说教学过程复习旧知产生疑问在草稿纸上画一个角。三、说教学过程创设情境导入新课三、说教学过程探索新知建立概念直角锐角钝角？练习一我迷路了，帮我找找家锐角直角钝角？练习二火眼金睛（找一找下面的图形中有什么角，各有几个）画一个直角、在画锐角和钝角三、说教学过程实践操作丰富感知2、用准备的纸折一个你喜欢的角，并且写上角的名称。1、用活动角拼一个角，让你的同桌说说你拼出的是什么角。三、说教学过程活动激趣灵活应用活动要求：在小组里利用我们学习的锐角、直角、钝角设计一幅美丽的图画。三、说教学过程总结质疑自我评价你打算怎样把今天学习到的知识介绍给你的爸爸、妈妈呢？四、板书设计谢谢指导！直角