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长度单位认识长度单位厘米绿色圃中小学教育网教学目标：4、培养学生的观察能力、动手操作能力，使学生养成细心、认真的学习习惯。1、通过观察、测量活动，使学生体会建立统一长度单位的必要。3、会用计量单位测量较小物体的长度，同时培养学生的估测意识。2、认识长度单位厘米，初步建立厘米的长度观念。在建立1厘米的长度观念的基础上，较正确、灵活的估测出较小物体长度。建立1厘米的长度观念，掌握用厘米量的方法。教学重点：教学难点：如果让你用身体的一部分进行测量，你打算怎么测？在古时候，想知道物体的长度不是件容易的事情。人们常常用身体的一部分作为测量长度的单位。一、故事引入绿色圃中小学教育网二、探究新知因为我和爸爸手的大小不一样。量的都是课桌的长，为什么量的结果不一样呢？这就需要统一长度单位。请你用拃（zhǎ）作单位量一量课桌的长。绿色圃中小学教育网认识厘米用厘米量•为了便于应用和交流，在测量时必须有一个统一的标准，它就是长度单位。•测量物体的长度通常用尺子。•测量较短物体的长度时一般用厘米作单位。•厘米可以用字母cm表示。米尺皮尺钢卷尺软尺二、探究新知尺子是我们测量长度的工具。请你认真观察尺子，看看尺子上都有些什么。绿色圃中小学教育网刻度线刻度竖线——三种长度不同的竖线都叫刻度线数字——从小到大的顺序排列的0刻度——标志着起点cm——厘米0厘米12345678910110厘米12345678910111厘米1厘米认识1厘米0刻度：表示起点你能找出1厘米吗？你还能找出1厘米吗？1厘米0厘米1234567891011这都是1厘米｛｛｛｛｛｛｛｛｛｛｛生活中的1厘米0厘米1234567891011图钉的长度是1厘米手指的宽大约是1厘米0厘米1234567891011认识几厘米0厘米1234567891011用厘米量物体的长度0厘米1234567891011测量物体长度时，先把物体放平，一般将物体的左边和“0”刻度线对齐，物体的右边对准几厘米，就读出几厘米。√直尺斜了，测量不准。没有对准0刻度，测量不准。你能用这根尺子量铅笔的长吗？两个刻度的差就是物体的长度8－3＝5（厘米）5厘米徒弟的一拃有多长？小朋友要牢记，物体要放平。用直尺量物体，左端要和零对齐。右端指向刻度几，物体就是几厘米。测量儿歌二、探究新知我是这样量的，纸条长5厘米。用尺子量一量这张纸条的长度。4厘米多5厘米我是这样量的，纸条长4厘米多。在用尺子测量纸条的长度时，要注意把尺子的刻度0对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几。绿色圃中小学教育网三、知识应用（三）量一量纸条长（）厘米。4纸条长（）厘米。纸条长（）厘米。铅笔长（）厘米。557绿色圃中小学教育网猜一猜，谁跳的远？回家后，试着以厘米(cm)为单位，量一量你喜欢的物体的长度。四、课堂作业作业：第4页“做一做”（例3）。第8页练习一，第1题。绿色圃中小学教育网