贾让治河三策

贾让治河三策班固大学语文·贾让治河三策2006一、教学要求1．要求能疏通文意，掌握本文的主要内容。2．学习贾让有理有据的论述方法。3．了解《汉书》的基本情况。大学语文·贾让治河三策2006二、学习要点1．题解关键词“策”是古代一种文体。臣民对高层提出的问题进行应答，这种应答称为“策”。贾让，西汉末年水利家。大学语文·贾让治河三策20062．内容提示贾让通过分析黄河河道的历史演变过程，提出一个原则和三种对策，并进行了对比选优和评估。大学语文·贾让治河三策2006上策：滞洪改河三个对策中策：筑渠分流下策：缮完故堤一个原则：“不与水争地”大学语文·贾让治河三策2006三、作者生平班固（32—92），字孟坚，扶风安陵（今陕西咸阳东北）人。大学语文·贾让治河三策2006班固的妹妹班昭大学语文·贾让治河三策2006班固九岁就能写文章、诵读诗词。稍大一些后，班固博览群书，对九流百家之言均有研究。他继承父亲的夙愿，写成了《汉书》。大学语文·贾让治河三策2006《汉书》书影大学语文·贾让治河三策2006和帝永元元年（89），班固随大将军窦宪北征匈奴，纪功勒石燕然山。后窦宪被诛，班固受株连，死于狱中。大学语文·贾让治河三策2006班固死时，《汉书》尚缺八表及《天文志》，由其妹班昭与马续奉诏继续撰写，终究完成了西汉一代之断代史。大学语文·贾让治河三策2006四、作者作品1．作品概述班固一生中最伟大的作品就是《汉书》。此外，班固也是东汉前期著名的辞赋家，以《两都赋》最为人称诵。大学语文·贾让治河三策20062．重点作品（1）《汉书》《汉书》一书先后经历班彪、班固、班昭和马续四人之手才得以完成，但班固确定了全书的体裁和内容，是首要功臣。大学语文·贾让治河三策2006《汉书》为纪传体，全书共分为12本纪、8表、10志、70列传，共100篇。起于汉高祖元年（前206），至王莽地皇四年（23），共230年。大学语文·贾让治河三策2006★《汉书》与《史记》的比较：·体例·记载的时代·“志”·思想内容大学语文·贾让治河三策2006（2）《两都赋》东汉建都洛阳，关中父老犹望复都长安，而班固持异议，因作《两都赋》。大学语文·贾让治河三策2006《两都赋》体制宏大，亦有不少警句，它虽体制和手法上竭力模仿司马相如的《子虚赋》《上林赋》，仍旧是西汉大赋的继续，但也有一定的开拓性。大学语文·贾让治河三策2006五、创作背景汉代虽多次治理黄河，但黄河仍频繁决溢。绥和二年（前7），汉哀帝下诏“博求能浚川疏河者”，贾让上书提出了著名的治河三策。大学语文·贾让治河三策2006六、课文讲解1．课文分析第一段，分析黄河河道的历史演变过程，提出治河决策的原则——“不与水争地”。第二段至末尾，提出三种治理方案，即“治河三策”。大学语文·贾让治河三策2006贾让在这里提出的“不与水争地”是有特定含义的，它是在争的前提下的不争。即：在人类和河水各处其所的前提下，各自在一定的生存空间按自己的方式运动发展。大学语文·贾让治河三策2006上策：“徙冀州之民当水冲者。决黎阳遮害亭，放河使北入海。”代价：徙民，花费几年的河堤修缮费成果：免除前年水患大学语文·贾让治河三策2006中策：“多穿漕渠于冀州地，使民得以溉田，分杀水怒。”若实现，有三利：灌溉、通航、改良农作物。否则，有三害：劳民、危害农作物、无法避免水灾。大学语文·贾让治河三策2006下策：“缮完故堤，增卑培薄。”代价：每年耗费巨资和大量人力后果：劳民伤财、屡遭水灾的危害大学语文·贾让治河三策20062．课文难点讨论筑堤是至今仍采用的一种防洪办法，但贾让却把“缮完故堤，增卑培薄”列为下策，这是否表明贾让反对筑堤防洪呢？大学语文·贾让治河三策2006贾让在这里所说的“故堤”，并非泛指一般束水导流的筑堤方法，而专指浚滑二邑间曲防遏水，使百余里间、河流再西三东的旧堤。大学语文·贾让治河三策20063．相关评论（1）要评价贾让“治河三策”的合理性和进步意义，还必须研究把贾让治河思想转化为实际的治河实践，而最能说明问题的，就是治黄史上享有盛名的王景治河。大学语文·贾让治河三策2006（2）《贤者之孝二百四十首·班固》宋·林同前烈知纯淑，孤踪愧眇蒙。果能笔叙传，不枉赋幽通。大学语文·贾让治河三策2006七、延伸阅读千年治河的历史人物及思想更迭1．共工和鲧——筑堤2．大禹——疏导3．贾让——三策大学语文·贾让治河三策20064．王景——理渠5．贾鲁——有疏、有浚、有塞6．潘季驯——筑堤束水，以水攻沙；借清刷黄大学语文·贾让治河三策20067．靳辅和陈潢——《治河方略》《河防述言》8．李仪祉——“蓄洪以节其能，减洪以分其流，亦各配定其容量”，在黄河上、中游植树造林