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性別平等教育之行政運作與整合國立花蓮教育大學多元文化教育研究所張德勝資料參考來源：國立高雄師範大學成人教育研究所王政彥教授2壹、為何要談「行政」？從幾個案例談起……一、校長，我就是沒有遇到好老師….二、花蓮教育大學男生廁所改建為女生廁所三、校醫事件，誰當檢舉人….四、其他…討論：這幾個案例，和性平教育的關係為何？和行政的關係為何？3貳、行政的影響力一、行政是組織行為的表現。二、行政實現組織目標與願景。三、行政攸關組織效益。四、行政是落實性別平等教育的基礎。討論：好的行政和不好的行政對性平教育的推動有何影響？4參、影響行政效能的因素一、首長的態度與因應。二、性別平等委員會的組成與運作。三、組織內外資源的連結與運用。四、其他……討論：這些因素和推動性平教育的關係為何？5肆、行政人員為何需要性別平等教育素養？一、性別平等是現代公民素養之一。二、性別平等教育是學校教育的一部分。三、行政需要支援教、學以求性別平等教育成效。四、行政人員是廣義的性別平等教育推動人員，具有角色職責。6伍、常見的性別平等教育行政問題有哪些？一、行政人員的性別平等素養不足。二、行政人員未能發揮性別平等教育的角色功能。三、行政人員尚未瞭解並建立推動性別平等教育的共識。四、由於行政業務繁多，性別平等教育工作在取捨下被邊緣化。7伍、常見的性別平等教育行政問題有哪些？（續）五、首長的重視及支持度待提高。六、組成的性別平等委員會功能待彰顯。七、行政部門的人力、經費與心力投資待增加。八、組織內的溝通、協調、經驗遷移不夠。8伍、常見的性別平等教育行政問題有哪些？九、組織外的聯繫、合作、資源整合不足。十、組織內外的監督及評鑑待加強。9陸、如何強化組織內性別平等教育行政效益？一、提升行政人員的性別平等教育素養（一）定期性：1、提供相關圖書、多媒體教材、網站或案例資料的參考與閱讀。2、透過例行會議或讀書會等場合，分享專業知識、經驗、看法。10陸、如何強化組織內性別平等教育行政效益（續一）（二）不定期：1、舉辦部內相關主題的研習或進修活動。2、薦送人員參與部外的研習並能與其他人員公開分享，擴大進修成效。二、凝聚行政人員推動性別平等教育的共識（一）首長應發揮引導及楷模的效果。11陸、如何強化組織內性別平等教育行政效益？（續二）（二）增進行政人員對性別平等教育的瞭解。（三）建立行政人員推動性別平等教育的共同願景。三、加強部內不同單位的溝通協調與協同合作（一）以跨部門的委員會為互動平台。（二）揚棄本位主義與各自為政的陋習。12陸、如何強化組織內性別平等教育行政效益？（續三）四、結合政策，賦予性別平等教育適切的重視及角色地位。五、擬訂具體的部內性別平等教育推動計畫。六、落實部內性別平等教育推動的內外監督與評鑑。13柒、如何連結組織外性別平等教育行政資源？一、延伸性別平等教育行政資源到部外的連結。二、橫斷面（一）行政機關：其他部外行政機關、機構、團體、學校。（二）學校：其他同級學校、同縣市行政機關、機構、團體。14柒、如何連結組織外性別平等教育行政資源？（續一）三、縱斷面（一）行政機關：上級所屬業務及其他機關、其所組成的婦權會或性平會等。（二）學校：非同級學校的專業及行政資源、上一層級的行政機關、其所組成的相關委員會等。15柒、如何連結組織外性別平等教育行政資源？（續二）四、分析並瞭解所在區域之潛在性別平等教育行政資源。五、編擬區域潛在性別平等教育行政資源的主體、類別、分佈等檔案或手冊。六、篩選適切的資源主體，漸次發展連結互動的伙伴關係。16柒、如何連結組織外性別平等教育行政資源？（續三）七、克服區域的資源分佈差異，善用跨區域的整合策略。八、持續檢討部外性別平等教育行政資源連結與運用的成效，累積經驗並予以推廣。九、以學校行政為主體，教育行政為輔體，發揮所在區域的性別平等教育行政資源效益。17柒、如何連結組織外性別平等教育行政資源？（續四）十、熟悉所在區域潛在之人力、物力、場地、設施等不同行政資源類別的主體、成本高低、伙伴關係、連結經驗等，據以改進運用策略。18捌、性別平等教育，行政人員責無旁貸！一、不是只屬於業務行政人員的工作。二、不是只屬於授課教師的工作。三、不是只屬於教育行政機關的工作。四、不是只屬於學校的工作。五、不是只屬於家長的工作。是家庭、學校和社會的三足鼎立的工作。19捌、性別平等教育，行政人員責無旁貸！（續一）五、不是只屬於功能委員會的工作。六、性別平等教育是跨部內外、跨組織、跨局處的全面性工作。七、在行政「分工」的基礎上，充分發揮「合作」的效益。20玖、討論與分享一、從您的經驗來看，當前在校園內，最亟需解決的性別平等教育行政問題有哪些？為什麼？二、您認為最具挑戰性的性別平等教育工作為何？您又是如何處理呢？21拾、結語：革命尚未成功，您我仍須努力……性別平等教育工作，大家一起來