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说课校：延吉市第六中学校第8课第三单元中国特色社会主义道路一、教材分析本节课选自人教版八年级下册第三单元，本单元主要讲述1978年党的十一届三中全会实现伟大的历史转折后，我国进入改革开放和社会主义现代化建设新时期的历史。改革开放30年来我国城乡面貌都发生了翻天覆地的变化，实践证明改革开放是建设中国特色社会主义的强国之路。第8课《经济体制改革》是本单元的第2课，本课教学内容在这一单元中起承上启下的作用，上承十一届三中全会实行改革开放的伟大决策，下启建设有中国特色的社会主义理论的形成。因此，改革开放这节课在本单元教学内容中占有十分重要的地位。二、说教学目标（一）说教学目标【知识与能力】(1)知道家庭联产承包责任制的主要内容；(2)知道国有企业的改革的主要内容；(3)了解我国建立社会主义市场经济的基本情况.【过程与方法】了解农民对家庭联产承包责任制的拥护和农村面貌的改变，理解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。【情感态度价值观】（1）通过对改革开放前后中国农村、城市变化的描述，使学生认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，并逐步确立为祖国社会主义现代化建设做贡献的人生理想；（2）体会我国在全面地创造性地推进建设有中国特色社会主义伟大事业的进程中同样经历了艰辛探索；（二）教学重点、难点【教学重点】农村和城市的经济体制改革【教学难点】理解生产关系一定要适应生产力的发展的基本原则二、学情分析通过近两年的历史学习，八年级的学生有了一定的认知能力和学习能力，初步具备了在老师的指导下从课本或材料中提取有效信息，分析说明问题的能力。而且学生具有思维比较活跃，思辨能力强,对事物有强烈的好奇心与兴趣,关注时事和国家的发展，关心国家大事等特点.因此,我一方面运用直观生动的语言讲述，激发学生的学习兴趣，调动学生参与教学的积极性；另一方面通过多媒体课件展示一些相关资料，预设一些问题，使用激励性评价语言，通过小组合作,启发引导学生发表见解，发挥学生在学习中的主体能动作用。三、教学方法【教法】根据课标要求，结合本课内容特点和学生学情，注重情境创设，通过情景设置问题,让问题成为学生学习的动力与载体,使学生在自主探索中创造性地学习,在发现问题、解决问题中寻找新知识,在讨论交流中生成新知识,构建知识体系,利用多媒体辅助教学。【学法】依据新课程的教学理念，采用合作学习、运用地图记忆、问题探究等方法，利用文字、图片等资料帮助学生从整体上感知我国改革开放的历史，提高学生动脑、动口能力，合作学习能力和分析问题的能力，发挥学生在教学中的主体作用。四、教学过程第一环节——展示导入,激发兴趣第二环节——小组合作,探究学习第三环节——及时反馈,拓展延伸第四环节——提问方式课堂小结第一环节——图片导入,激发兴趣设计意图：通过学生熟悉的图片创设情境引起学生的兴趣，课堂气氛骤然活跃，学生踊跃回答问题，使学生迅速进入新课学习的情境。第二环节——小组合作,探究学习二、城市经济体制改革三、社会主义市场经济体制一、家庭联产承包责任制小岗——家庭联产承包责任制凤阳地多不打粮，碾子一住就逃荒，只见凤阳女出嫁，不见新娘进凤阳。——凤阳花鼓词头遍哨子不买账，二遍哨子伸头望，三遍哨子慢慢晃。设计意图：从材料中改革前农村的状况，从而分析出改革的必要性。小岗——家庭联产承包责任制“我们分田到户，每户户主签字盖章。如此后能干，每户保证完成每户全年上交(缴)的公粮，不在(再)向国家伸手要钱要粮。如不成，我们干部作(坐)牢杀头也干(甘)心，大家社员也保证把我们的孩子养活到18岁。”设计意图：通过材料和设问让学生了解如何进行改革以及家庭联产承包责任制具体是怎么回事。5.026.707.151980年1981年1982年凤阳县粮食生产三年三大步请思考:以上数据说明了什么问题?单位：亿斤设计意图：通过小岗村改革后数据的变化，直观感受农村改革的效果，认识到家庭联产承包责任制的正确性。乡镇企业异军突起设计意图：让同学知道乡镇企业为农村致富开辟了一条新路。城市经济体制改革材料一：“上班八点钟来，九点钟走人，十点钟时，随便往厂区大院里扔一个手榴弹也炸不死人。”这是20多年前一段描述青岛电冰箱厂的文字。材料二：1956年夏天，上海天气很热，一家企业想买一批风扇，就打报告到上级有关部门申请，结果经过11个部门的层层审批，等申请报告批下来，夏天早就过了。创设情境：展示一段文字资料：设计意图：通过分析材料，让学生明白当时企业的困境。城市改革的主要内容引导学生针对已知的问题，根据教材内容提出改革措施：设计意图：通过设问让学生参与到课堂中来，而且是根据他们已有的生活经验思考，调动学生积极性。单一公有制多种所有制政企分开扩大自主权按劳分配职工积极性提高增强企业活力海尔——城市改革的典型二十多年来，海尔集团由一个亏空147万元的集体小厂，发展成为2011年全球营业额实现1357亿元的大型家电第一品牌。2011年海尔在全球大型家电市场的品牌占有率为7.8%，第三次蝉联全球第一。问题：这样的变化是怎样取得的？设计意图：通过海尔集团改革前后的比较，让学生从直观上感受到国有企业改革的效果和成就。计划经济又称指令型经济，是一种经济体系，而这种体系下，国家在生产、资源分配以及产品消费各方面，都是由政府或财团事先进行计划。由于几乎所有计划经济体制都依赖政府的指令性计划，因此计划经济也被称为指令性经济。市场经济又称为自由市场经济或自由企业经济是一种经济体系，在这种体系下产品和服务的生产及销售完全由自由市场的自由价格机制所引导一一三探究点：社会主义市场经济体制（提问方式）1.提出：1992年，中共十四大2.深化：1993年，中共十四届三中全会3.意义：有利于实现经济的协调发展和稳定高速增长，对现代化建设有巨大推动作用，使中国的经济实力明显增强。超市中琳琅满目的商品1950年土地改革1953年农业生产合作社1958年人民公社1978年家庭联产承包责任制新中国成立以来，我国农村经历了哪几次生产关系的变革或调整？设计意图：通过归纳改革开放前农业政策的调整，培养学生归纳总结的能力，通过今天的开放和近代史的开放对比，使学生认识到“落后就要挨打”只有国立强盛才能使国家屹立于世界民族之林的道理，树立为民族强大二努力学习的理想，拥护国家改革开放的政策。第三环节——及时反馈拓展延伸课堂小结农村家庭联产承包责任制1992年十四大建立社会主义市场经济体制城市改革全面展开经济体制改革随堂训练1.中共十一届三中全会以后，农村改革的主要形式是（）A.把地主的土地分给无地或少地的农民B.引导分散的农民参加农业生产合作社C.实行对个体农业的改造，建立农村集体经济D.实行以家庭联产承包为主的责任制D