台北市万华区华江国民小学

臺北市萬華區華江國民小學資優班臺北市萬華區華江國民小學資優班授課教師：陳謙毅學歷：中國文化大學西洋文學研究所英文組碩士臺北市立教育大學特教師資班（資優組與身障組）經歷：89學年度板橋市埔墘國民小學資優班教師90~92學年度宜蘭市光復國民小學資源班教師93學年度迄今臺北市華江國民小學資優班教師如果說普通教育像高速公路，那麼資優教育就像鄉間小路。鄉間小路裡有小花小草，有蟲鳴鳥叫，可能還有白鵝嬉水。在資優班的課程裡，小朋友有比較多的機會去接觸大自然，去觀察周遭事物的奧妙，去發現每個人心目中的新大陸。因為，資優班的課程提供小朋友比較廣泛的學習領域，讓小朋友有機會去深入探究某一個專門的學科，進而獲得更多的自信心與成就感。◎參考資料：陳長益等，資優路逍遙遊。臺北市萬華區華江國民小學資優班授課教師：陳謙毅Renzulli三合充實模式成果發表、專題網頁晨星光碟製作電腦專題(必修)專題研究、獨立研究(必修)情意課程(融入)文學賞析(選修)創造思考(選修)資優菜單課程架構課外科學活動、校外教學講述、資料蒐集、歸納、賞析、討論、腦力激盪、實驗、操作、創作、分享、運用媒體發表等等。上課方式教學策略評量方式多元評量、學習單、發表、報告、學習態度、參與討論狀況、教師評量、學生自評、同儕互評等等。上課方式與評量方式Renzulli三合充實模式成果發表、專題網頁晨星光碟製作電腦專題(必修)專題研究、獨立研究(必修)情意課程(融入)文學賞析(選修)創造思考(選修)資優菜單課程架構課外科學活動、校外教學文學賞析課程架構主題式Gardner多元智慧理論、全語文教學聽說寫讀例如：主題─中秋節◎中秋詩詞賞析◎中秋詩詞朗誦◎中秋詩詞創作◎發表與分享◎意境表達〈肢體表演、圖畫等等〉◎自然：撿拾觀察落葉、製作標本押花等等◎音樂：西風的話〈點出季節─秋天〉文學賞析〈中年級〉課程內容中國文學（中文文學）賞析西洋文學（英文文學）賞析◎寫作天地《配合短文賞析加強寫作訓練與全語文教學》【例1】【例2】◎中文繪本賞析（例1）（例2）◎小品文賞析【範例】中國文學（中文文學）賞析（中年級）英文童詩英文童謠英文短篇故事(shortstories)英文繪本(PPT1)(Word2)西洋文學（英文文學）賞析（中年級）文學賞析〈高年級〉課程內容中國文學（中文文學）賞析西洋文學（英文文學）賞析中國文學（中文文學）賞析（高年級）新詩賞析與創作傳統古諺與民謠鄉土文學作品古文殿堂、唐詩宋詞、漫畫文學、短篇小說、相聲藝術等等西洋文學（英文文學）賞析（高年級）◎英文長篇故事(longstories)◎英文童話故事◎英文寓言◎英文詩歌◎英文散文◎英文小說文學賞析情意課程融入配合：生命教育繪本與故事的閱讀、賞析◎學會看重自己＊兩性平等議題＊生死教育議題＊正面豁達的人生觀◎學會尊重他人＊敬愛師長朋友親人＊關懷身心障礙的朋友◎學會敬重自然＊愛鄉愛土＊萬物有愛Renzulli三合充實模式成果發表、專題網頁晨星光碟製作電腦專題(必修)專題研究、獨立研究(必修)情意課程(融入)文學賞析(選修)創造思考(選修)資優菜單課程架構課外科學活動、校外教學創造思考5.訓練孩子們的「獨創力」：一種想法與眾不同的能力，比如說，拿杯子來作畫，用壞了的老電話布置花園，把根雕當做鑰匙掛架等等。6.訓練孩子們的「精進力」：精益求精、錦上添花、百尺竿頭更進一步的能力，比如說，畫得比別人仔細，故事說得完整，勞作一定要加些配件才算完成。7.培養孩子們多層次、高層次、擴散性思考的能力。教學目標：1.激發與培養孩子們的「創造力」2.訓練孩子們的「敏銳力」：一種察言觀色的能耐，敏於覺察事物，能發現漏洞、需求，及不尋常之處。3.訓練孩子們的「流暢力」：對於一種事情，能想出很多種不同的處理方式，他屬於思想全開，意念泉湧的人。4.訓練孩子們的「變通力」：一種觸類旁通或者隨機應變的能力。創造思考•語文（賞析與情意融入）•自然科學與生活科技（有趣的科學實驗與發明、創意闖關遊戲製作）•藝術與人文（音樂、美術、肢體動作等等）•生活智慧（例如，兩難問題的思考與處理）•情意課程融入（正面思考、情緒管理、生涯規劃等等〉看影片囉創造思考以藝術人文為例從藝術品的創作中，引導學生做多角度的思考倒過來看會變化的圖畫婚前三週婚後三週創造思考以藝術人文為例引導學生做多角度的思考，學習仿作Renzulli三合充實模式成果發表、專題網頁晨星光碟製作電腦專題(必修)專題研究、獨立研究(必修)情意課程(融入)文學賞析(選修)創造思考(選修)資優菜單課程架構課外科學活動、校外教學電腦專題配合與結合專題研究、獨立研究資訊軟體程式教學：非常好色,小畫家,PhotoImpact,活潑好動或Flash動畫製作,Excel統計圖表製作,魅力四射(MediaShow)或會聲會影,Namo網頁製作等等資訊軟體程式教學.•以「專題」設計（或專題研究）為架構，使用數位科技產品（例如，數位相機、錄音筆）以及運用各種軟體（例如，PhotoImpact影像處理、Flash動畫製作、PowerPoint簡報、Namo網頁製作）規劃設計自己個人的專題（例如，我的成長專輯（作品範例）），再進行製作，最後成果發表與分享、同儕觀摩與互評。Renzulli三合充實模式成果發表、專題網頁晨星光碟製作電腦專題(必修)專題研究、獨立研究(必修)情意課程(融入)文學賞析(選修)創造思考(選修)資優菜單課程架構課外科學活動、校外教學專題研究三至五年級：較強調主題探索及研究方法訓練◎專題研究（三至五年級）：認識與了解各種研究方法〈方法訓練〉。除了之前學過的「自然科學」研究方法，同時加強強調「社會人文科學」或「文學類別」的研究方法訓練。◎三年級以主題探索為主，四、五年級為專題研究，教師協助了解研究步驟並進行研究、研究報告撰寫與成果發表。◎除了word檔與PPT簡報檔的書面資料之外，並結合資訊教學（電腦專題）（例如，若是童話故事創作，可以運用「小畫家」、「PhotoImpact」等等繪圖與編輯圖片軟體將故事大意繪製成插畫，再放置於簡報PPT檔加上錄音等動態方式呈現）並且製作學習成果網頁，將這兩個檔案放置於專題網頁成為電子檔，並製作『晨星（成果）光碟』。獨立研究◎獨立研究（六年級）：強調由學生獨立自主進行研究，同樣除了word檔與PPT簡報檔的書面資料之外，如果是文學方面的創作研究，也會結合資訊教學，製作FLASH動畫，並且製作學習成果網頁，將這些書面資料製作成電子檔放置網頁，最後完成『晨星（成果）光碟』。※專題研究與獨立研究的主題內容以『學生的興趣』為考量，教師從旁引導與協助，除了《自然科學》觀察與實驗之外，並且發展包含《社會人文科學》主題：例如，文學創作《請點選看作品》、玄幻小說創作結合資訊動畫製作（故事word檔）與（flash動畫檔）、推理小說創作結合資訊動畫製作（故事word檔）與（flash動畫檔）文學比較（word檔）與（flash動畫檔）、漫畫文學創作（故事PPT檔）與（flash動畫檔之1）、（flash動畫檔之2）、（flash動畫檔之3）、童話故事創作（故事word檔）與（故事PPT檔）、問卷調查、鄉土調查等等。華江資優路逍遙遊－－快樂自信、多元創新〈華江國小教育目標〉在華江資優班，知識是靈活的；不會陷入僵化。在華江資優班，心靈是充實的；充滿了喜和樂。在華江資優班，洋溢著喜悅，快快樂樂地學習。在華江資優班，充滿著希望，健健康康地成長。臺北市華江國民小學報告完畢，謝謝！