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第一节适应人生新阶段认识大学生活特点，提高独立生活能力树立新的学校理念，培养优良学风确立成才目标，塑造暂新形象什么是大学？什么是大学生？如何度过大学生活？敢问路在何方？——求解我的大学大一≠高四大学生≠中学生大学生≠成年人Freshman大一新生一、什么是大学（一）什么是大学?中国古代所谓的“大学”，实为“太学”，是贵族子弟学习的地方，正所谓“大学者，大人之学也”。中国古代设有“书院”真正现代意义上的大学，起源于西方university——大学词根——universe（宇宙、天地万物、永恒）大学，就是探索宇宙永恒奥秘的地方中世纪的西欧产生了大学的雏形11世纪，意大利博洛尼亚大学——“西方世界第一所大学”12世纪，法国巴黎大学、英国牛津大学诞生13世纪，剑桥大学诞生19世纪，洪堡大学（1810年，德国）——“现代大学之母”1905年废除“科举”柏林洪堡大学大学生首先该懂得大学的内涵和要旨，并充分领略大学精神。大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。——《礼记·大学》（二）大学生应该懂得大学之“大”对于“大”的理解：与中学、小学相区分校院面积、学生人数、硬件设施学院、专修学校多层次多方面的统一大学大师大业大度大雅大学生——门类齐全、覆盖面广、结构合理的大学学科——德高望重、造诣精深、诲人不倦的大学教授——校舍充足、设施先进、资料丰富的大学物业——囊括大典、网罗众家、学术自由的大学涵养——崇德求真、校园文明、美化人生的大学氛围——风华正茂、与时俱进、祖国栋梁“大学者,研究高深学问者也”“囊括大典,网罗众学之学府也”——蔡元培（革命家、教育家、政治家。中华民国首任教育总长，1916年至1927年任北京大学校长）大学生应该懂得大学之“大”“大学是培养未来各界领袖人才的地方”“大学因为包涵万流，所以成其为大”“求是之地”——竺可桢（当代著名的地理学家、气象学家和教育家，1936年到1949年担任了国立浙江大学校长，被尊为中国高校“四大校长”之一）大学生应该懂得大学之“大”“大学者,非谓有大楼者,有大师之谓也!”“身教重于言教”——梅贻琦（1931年出任清华校长，清华“四大哲人”之一，另外三位是叶企孙、潘光旦、陈寅恪）大学生应该懂得大学之“大”“五学”（大学的核心构件）学者——学者为大、学者为先（灵魂）学科——优势学科、学科优势学术——学者在学科中潜心科研，形成成果学风——反映学者从事学术活动的风范学生——学校最为鲜活的“名片”（三）大学生应该懂得大学之“学”大学精神与大学特点●以人为本——大学教育更尊重人的个性和自由（正确认识和对应大学的“自由”特点）●服务社会——大学更注重实验和实践（正确认识和对应大学的复合型人才培养方案）●尊重学术——大学本质即是求知求真（正确认识和对应大学新的学习理念和方法）●引领社会——大学更强调人文精神支撑（正确认识和对应大学人文道德素质教育环境）二、什么是大学生珍惜大学生身份的来之不易明确大学生身份的时代使命把握当代大学生的成长方向塑造当代大学生的崭新形象精英教育时代“千军万马过独木桥”“天之骄子”大众教育时代毛入学率百分之二十几承载着祖国、家人的希望珍惜大学生身份的来之不易大学生承载的是国家的未来、民族的希望，在大学期间要培养、锻炼、造就自己，尽可能全面一点。不只是书本上的知识，更重要的是做人的态度、想问题的方法、解释问题的方法。——周其凤（北大前校长）明确大学生身份的时代使命时代不同，使命不同请思考：当代大学生的历史使命是什么？大学生的身份是一种荣幸，也意味着一份使命，大学生应肩负历史使命。当代大学生承担的是建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的历史使命！把握当代大学生的成长方向成为什么样的人？合格的社会主义建设者可靠的接班人德智体美全面发展德才兼备德——人才素质的核心和灵魂智——人才素质的基本内容体——人才素质的基础美——人才素质的综合体现塑造当代大学生的崭新形象“90”后树立“90后”的崭新形象理想远大、热爱祖国追求真理、勇于创新德才兼备、全面发展视野开阔、胸怀宽广知行统一、脚踏实地三、如何度过大学生活？有人说：“如果一个人能从80岁向0岁生活的话，那么这个世界上至少有2/3以上的人会成为伟人。”道理很简单，因为知道自己人生的方向。可是我们从0岁向80岁的路上，很多时候是迷失方向的。——施素华（青年教师）1、学习环境（学术环境）2、生活环境3、人际关系的变化4、管理环境的变化（一）把握大学生活的特点，主动适应大学生活大大学小中学大学区别于中学的变化：1、专业学习：要求业精而学博，强调素质的提高。2、日常生活：自我管理为主，学校管理为辅。3、课堂内外：各教学环节相互补充，强调人格塑造。A失落：目标与现实理想的大学——现实的大学理想的专业——现实的专业变化可能带来的影响：B焦虑：自豪与自卑C迷茫：学习方式的不适应链接D孤独：陌生的人际环境E矛盾：放松心理与竞争压力学习的三重境界（二）树立全新的学习理念，培养优良学风自主学习全面学习创新学习终身学习树立四种学习理念1、合理安排时间：Ａ、珍惜时间，树立“时间就是生命，效率就是知识”的观念。Ｂ、制定适当的学习计划。Ｃ、讲究用脑艺术，提高时间利用率。2、把握关键环节：Ａ、搞好课前预习。Ｂ、提高听课效果。Ｃ、注意及时复习。Ｄ、加强课外作业练习。Ｅ、做好阶段性小结。3、学会利用书刊资料：Ａ、懂得一些目录学和工具书、网络搜索的知识，学会查阅书刊和网络上的资料。Ｂ、学会选择参考。Ｃ、学会积累资料。4、学会读书，提高读书效率：Ａ、选书途径：ａ.请教师友名家，看书评ｂ.自己浏览比较Ｂ．精选标准：ａ.符合学习总战略和成才总目标所需要的ｂ.能以最短时间把自己引导到学科的核心领域或前沿的ｃ.立论全面完整，阐述深刻，图文并茂，表达精炼的ｄ.既能获得知识，又有助于提高智能和非智力品质，尤其有启发创造性的ｅ.广博与精深相结合，有助于改造和重建知识结构和智能结构的C、达到三个要求：读懂，读通，读活。●勤奋刻苦●虚心好学●严谨踏实●求实创新应该培养的学风天之骄子、象牙塔如今，光环不再，机遇与挑战并存（三）确立成才目标，塑造暂新形象几个大学生活“关键词”1、必修课、选修课2、业余时间3、理财4、奖学金5、学生干部6、过级7、人际关系8、贫困生9、勤工俭学10、素质拓展11、升本考研12、竞争13、恋爱14、社会实践15、入党16、就业17、科研18、工作、职业、事业几个大学生活“关键词”考上大学后，自己本打算从头开始，把学习、工作做得更有成绩。可入校后，觉得无所适从，整天就这么打发时间。空虚、无聊，没有目标，不知应如何努力、上进，甚至不知道自己到底该干什么。现实中部分大学生真实感受据调查显示，约有一半的大学生对自己目前的大学生活不满意。理想和现实的差距，导致大学生茫然不知所措。50%大学一年◆一致认为高三生活太苦了，令人不堪回首；◆其它的日子都愿再过一遍，惟有高三不行。◆大学生活比高三开心多了，轻松愉快，没有负担，没有压力，活动内容丰富，令人感到新鲜、兴奋。大学二年他们说在自己有限的人生历程中,只有高三付出最多,也最有价值。高三那一年最苦,但对自己的人生贡献最大。◆对高三生活回忆多、肯定多,赞美多;◆对大学生活则不满多,否定多,遗憾多；◆争相谈高三,对大学则不愿多谈。“回首走过的岁月，有些遗憾。”“我为自己在大学三年里未能真正学到什么本事而惭愧.认真总结,发现大学几年的学习不如高中三年的学习成功。”“我总是反省三年来的得与失,遗憾自己未能完全实现从前的计划。”大学三年即将毕业时，尽管多数学生对自己的大学生活的评价是喜忧掺半，有得有失。但学习努力、成绩好的学生对自己肯定多，充实感强；学习上投入不足的学生收获小，空虚感重，对自己的批评和不满多。其它调查说明：少几分浪漫，多几分艰辛少几分茫然，多几分责任少几分幻想，多几分理性努力调整几方面心态●大学不再是“职业保险箱”走向大众化的大学里不再有“天之骄子”、“时代宠儿”；进大学拿一个专业文凭，终身从事一种职业的时代已经过去。●大学是终身学习的新起点大学开辟了人生选择的新境界；大学是启迪思维，鼓励创新，充满生机和活力的新思想、新观念的发源地。冷静思考几个问题（1）大学是什么，不是什么？●大学生没有国家的“一包到底”，没有铁饭碗，没有资格喊“60分万岁”，……。但如果你使自己成为具有社会责任感、自学能力强的复合型人才，你会有一个永远打不破的金饭碗、活饭碗。你的面前一无所有，你的面前拥有一切。（2）大学生有什么，没有什么？冷静思考几个问题●眼花缭乱，茫茫学海，我在哪里？要保持优势要发展特长；要锻炼能力提高素质；要抓住机会表现自己；要考试过关；要升本、考研；要出国；要争取奖学金；要考各种合格证；要交朋友；要恋爱；要打工挣钱；要创业当老板；……（3）你想要什么，你不想要什么？冷静思考几个问题规划人生1、制定一个“跳起来就能够得着的目标”2、合理安排自己的时间3、认识和利用现有的资源4、总体目标的稳定与阶段目标的修正5、拥有一颗责任心、保持朝气与活力谈谈自己的大学规划？大学总目标取得优异成绩,拥有本专业特长,提高自身修养.总目标拿到文凭,做个社会欢迎的大学生。阶段目标大一:各门课程争取好成绩;练好书法;通过英语四级考试;提高写作能力.大二:各门课程争取好成绩;学好计算机;力争通过英语六级考试,并开始用英语写信和日记等小文章.大三、：……阶段目标用心学习，争取好成绩。其他目标努力加强书法练习；下好围棋，进入院前四名；锻炼好身体；处理好人际关系……其他目标提高自我能力。大一--------基础大二--------塑造、定型大三--------尝试、起飞1、确认角色，主动适应2、认识自我，分析自我，悦纳自我3、确认新目标4、自我管理（四）如何快速适应大学生活讨论社会交往（有心）日常生活（有序）学习（有志趣）闲暇娱乐（有益）消费（有度）希望你们成为:理想远大、热爱祖国的人追求真理、勇于创新的人德才兼备、全面发展的人视野开阔、胸怀宽广的人知行统一、脚踏实地的人——选自江泽民在清华大学成立九十周年大会上的讲话有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴明确我们的目标，开始脚下的路谢谢大家专题调研讨论1、应对大学生活特点的措施2、应对大学学习特点的学习理念及方法3、传承大学优良学风的途径