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体育教师说课稿尊敬的各位评委、老师们：上（下）午好！很高兴也很幸运能参加这次面试，请你们多多多指导。今天，我说课的题目是填写相应的题首先说的是本次课的指导思想依据新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标标，以“健康第一”为指导思想。在授课过程中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性。对于义务教育阶段的初中学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。因此在课堂教学中除了传授学生基本的技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”思想落实到实处。同时要结合学生身心发展的特点，从学生和学校实际出发，创设多种情境，营造主动参与，团结和谐的教学氛围，激发学生参与热情和练习的兴趣，引导导学生在学练中积极动脑，互相协佐以提高他们学习和掌握技能的积极性和主动性。（此段话基本都可以套用，也可以自己做适当修改调整）三、教材分析本次课的教学内内容是内容选自初中《体育与健康》九年一贯教材中最基本的的通过又有良好的综合健身作用，能够培养学生的团结的学习，可以发展学生的能力三、学情分析结协作精神，积极进取和拼搏精神本节课的教学对象是自控力差他们有一定的认知、探究、归纳、评价能力，求知欲强2、学生处在生长发育阶段，是身体素质》）发展的关键期。由于存在着个体差异，所以在教学过程中，要根据学生的实际情况有针对性地进行教学四、教学目标根据教材分析和学情分析结合新课标中五个学习领域（运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应）的要求，我制定了以下三个教学目标认知目标：使学生能够了解的要领。技能目标：使学生掌握的动作要领，发展学生的（填身体素质）。情感目标：培养学生的勇敢、顽强的意志品质，竟争意识和团结协作的精神，激发学生主动参与的热情，培养乐观的心理。五、教学重点和难点重点六、场地器材设计七、教法与学法教法设计：根据人体动作技能形成的规律，结合学生的实际情况，遵循直观性、自觉性和循序渐进等的原则，我主要采取了讲解示范法、观察法、纠正错误法、评价法等多种教学方法的综合运用，由浅入深逐渐引导，因材施教，区别对待，激发学生学习的兴趣，发择学生的主体性，以更好地完成教学任务学法设计：在本课的的学法中学生采用“听、看、想、练、问、比”的学习方法，工充分发挥学生的主体地地位位，活跃课堂气氛。采用自主学习和分组练习相结合，通过多次反复的练习，达到熟练程度，同时组织游戏，增强乐性气，使学生从运动中得到锻炼，获得快乐八、教学过程一）兴趣导入，愉悦身心（8分钟）1、课堂常规（1分钟）：体委整队，师生问好，检查服装，安排见习生2、教师介绍本次课的内容，让学生对本节课内容有所了解。（1分钟）3、队列练习（2分钟队列的内容是蹲下及起立，方法：学生以集合队形听老师口令进行练习。它既是大纲规定的学习内容，又能集中学生注意力，振奋学生的精神。后面安排的反应练习“弹钢琴”，方法：以四列横队分别代表哆、啦、咪、发，叫到的蹲下，没叫到的站立。既是对队列练习效果的检验，又能提高学生练习兴趣，为以下的教学作好准备。要求学生精神饱满，步调一致，反应迅速。4、安排相应的游戏（4分钟）：自编一个小游戏，目的是为了激发学生的学习兴趣，高注意力。提（二）掌握技能（20分钟）教师向学生介绍的作用这项运动的技术结构、技术要求和对发展人体各项素质2、教师进行整示范，给学生建立完整的动作概念，同时提提醒要学生认真观察思考。根据学生动作技能形成的规律，教师进行分解讲解并示范动作，然后让学生在原地进行示范练习，教师巡视指导。4、学生分成组，在组长的带领下体会动作，老师巡视指导进行游i。S、根据学生分组练习的情况，教师让3位不同水平的学生进行展示，并有针对性地评和分析，师生共同讨论动作的不足之处，学生对比自己己，改正错误，掌握正确动作。作要领6、通过对比，让学生纠正错误，再让学生进行练习，进一步掌握正确确的动（三）辅動教材学习（10分件）为了促进学生的全面发展，根据运动规律以及上下酸搭配我的轴助教材设计为（四）调整方松（5分钟）为了让学生的身体和心理得到放松，一般的放松联系，要求达到放松的目的的九、课的结東束（2分钟）整好队形，教师作课堂小结，指出优点和不足之处，达到鼓励学生和继续提高的目的。然然后布置器材收回，培养学生劳动观念和爱护集体财产的习贯。最后师生道别，再次拉近师生距离，养成文明礼貌习惯十、预计课的效果学生能在教师指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融治。完成率在859％左右，（）能基本掌握正确动作要领。预计课的练习密度为30％左右，最高心率为150－－160次／分，平均心率达到120－130次分。让学生既出汗又脸带微笑，身心健康前面发展。我的说课完毕，谢谢！请老师点评