什么是现代汉语

现代汉语教案人文学院刘敏一、学习语言的重要性陈建民先生：语言也是生产力2008年，车亚婷的故事借条的故事二、现代汉语的课程特点1、理论性强2、系统系强3、综合性强4、实践性强1、理论性强词－－能够独立运用的最小的语言单位独立运用是指1）能够单说2）能够单用－－能单独充当句子成分，能够单独表示抽象的语法意义他又来送信了2、系统系强语音、词汇和语法是相互联系的空、散3、综合性强现代汉语的运用是要和具体的语言环境相联系的给下列句子加上标点，使之成为语气或语义个不相同的九个句子王红李平考上了大学4、实践性强小学老师上课的故事锡茶壶的故事小区停电的故事广场卖茶的故事最美售货员的故事第一章绪论一、什么是现代汉语（一）什么是现代汉语现代汉语就是现代汉民族使用的语言，它是现代汉民族最重要的交际工具。同时又是国家法定的全国通用语言。它在全国范围内使用，包括民族自治地区和少数民族聚居的地区。三、怎样学好现代汉语1、上课认真听讲2、课后认真看书3、上课认真记笔记4、认真完成作业5、要认真进行思考和总结“现代汉语”通常有两种解释，狭义的解释指的是现代汉民族共同语——普通话（现代汉民族共同语是针对方言来说的，普通话是针对规范化来说的）。广义的解释则兼指现代汉民族使用的普通话和方言。民族地区可以使用本民族通用语言和方言。国家推广全国通用的普通话，并不是消灭少数民族语言，也不是消灭方言，它们可以在一定区域和特定地区长期使用。（二）现代汉语的性质结构上：它是一种音义结合的符号系统。功能上：它是人们最重要的交际工具和思维工具，不分阶级一视同仁地为汉民族全体成员服务。王红、李平考上了大学。王红、李平考上了大学！王红、李平考上了大学？“王红、李平考上了大学。”“王红、李平考上了大学！”“王红、李平考上了大学？”“王红，李平考上了大学。”“王红，李平考上了大学！”“王红，李平考上了大学？”王红：“李平考上了大学。”王红：“李平考上了大学！”王红：“李平考上了大学？”（三）现代汉语的形式口语和书面语。口语和书面语的关系：口语是基础，是书面语得以产生的依据；而书面语对口语的统一和发展又起着一定的促进作用。二、现代汉民族共同语（一）民族共同语和方言共同语是指一个民族全体成员通用的语言，也叫作民族共同语。方言是民族语言的地方分支，是局部地区的人们使用的语言。共同语和方言的关系是怎样的？方言是一种民族语言的分支或变体，是局部地区的人们使用的语言。一个民族语言的共同语，则是通用于这个民族全体成员的语言。对于各地方言来说规范化的共同语是民族语言的高级形式，它比任何方言都富有表现力。共同语形成之后，对方言的语音、词汇、语法都有一定的影响。它的词汇经常传播并渗透到各地方言中去。规范化的共同语，往往促使地域方言向它靠拢对方言的发展起一种制约作用。与此同时，共同语也要从方言中吸收种种语言成分，以丰富和发展自己。但是地域方言间差异的缩小，以至于消失，则须经过一个长期而复杂的过程。（二）什么是现代汉民族共同语？它是怎样形成的？现代汉民族共同语就是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话”。现代汉民族共同语是在北方方言的基础上形成的。在形成的过程中，北京话占有特殊的地位。早在唐代，北京已是北方军事重镇。北京是辽、金、元、明、清各代的都城。近千年来，北京一直是我国的政治，经济、文化的中心，北京话的影响越来越大。一方面，它作为历代官府的通用语言传播到了全国各地，发展成为“官话”；另一方面，白话文作品更多地接受了北京话的影响。上个世纪初，特别是“五四”运动以后，掀起了“白话文运动”，动摇了文言文的统治地位；另一方面，“国语运动”的开展促使北京语音成为全民族共同语的标准音。两个运动互相推动和影响，这就使得书面语和口语接近起来，形成了现代汉民族共同语。三、现代汉语方言汉语方言俗称地方话，只通行于一定的地域，不同于现代汉民族共同语——普通话，普通话是特性于全民族，乃至全中国的语言。语言学家们把方言当作是一种民族语言的地域变体，方言并不是独立民族语言之外的另一种语言，但方言具有地方性的特征。只是为某一地区的人民大众所掌握，所使用。我国人口比较多，方言比较复杂，为了了解、研究、掌握和说明方言情况，有必要对特征不同的方言划分方言区。汉语方言可以分为七大方言区，即北方方言（官话方言）、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言和粤方言。在复杂的方言区内，有的可以再分列若干方言片（又称次方言），甚至再分“方言小片”，直到一各个地点方言（某市、某县、某镇、某村）的方言，就叫做“地点方言”，如广州话、西安话等。北方方言分为四个次方言：1、华北、东北方言；2、西北方言；3、西南方言；4、江淮方言。贵州方言属于北方方言这个范畴。就与普通话的差别来说，上述各大方言中，闽方言、粤方言与普通话距离最大，吴方言次之，湘、赣、客家等方言与普通话距离相对较小。我们研究汉语方言，其目的之一就是要找出方言和普通话的对应规律，有效地推广普通话。四、现代汉语的特点是通过和印欧语系的语言和古代汉语比较得来的。主要从语音、词汇、语法三个方面来看。（一）语音方面音节界限分明，乐音较多，加上声调的高低变化和语调的抑扬顿挫，因而具有音乐性强的特点。具体表现如下：1、没有复辅音：现代汉语一个音节里不会出现两三个辅音联结在一起的现象（无论是在音节的开头，还是在音节的结尾），音节韵母可以是由两三个元音音素联结在一起构成的“辅元音”，如：“ɡào（告）”，韵母由ɑ、o构成复元音；“piāo（漂）”，韵母由i、ɑ、o构成复元音。而印欧语，一个音节里可以包含复辅音，如英语的and（和）、strict（严格的），两个音节里包含复辅音nd、str、ct。因此，汉语音节界限分明，音节的结构形式比较整齐。2、元音占优势：汉语音节中可以没有辅音，但不能没有元音。一个音节可以只由一个单元音或者一个复元音构成，同时，由复元音构成的音节也比较多，因此，汉语语音乐音成分比例大。3、有声调：现代汉语每一个音节都有一个声调，声调可以使音节界限分明，有富于高低升降的变化，于是形成了汉语音乐性强的特殊风格。汉语音节的声调不同，意义也不一样。如：mā（妈）、má（麻）、mǎ（马）、mà（骂）。印欧语绝大多数都是无声调语言，如，英语。（二）词汇方面单音节语素多，由它构成的单音词和双音词也比较多，词形较短。1、汉语语素以单音节为基本形式汉语中的单音节基本上都是语义的承担者。这些单音节可以作为语素来构成大量单音词，也可以合起来构成合成词。例如：山、水、人。语素是音义统一的结合体山、水、树、木2、广泛运用词根复合法构成新词由于汉语中有意义的单音节差不多都能充当词根语素，词缀语素少而且造词能力较弱，因此，汉语中运用复合法组合词根语素构成合成词的情况最多。词根和词缀是从语素义的角度对语素进行的分类词根是具有实在的语素意义的语素如火、车、山、水词缀是不具有实在的语素意义而具有抽象的语法意义的语素如－子、－头老－、可－3、双音节词占优势汉语词汇在发展过程中逐渐趋向双音节化。过去的单音节词有的被双音节代替，如“目——眼睛”、“虎——老虎”、“眉——眉毛”、“石——石头”。有些多音节短语也被简缩为双音节词，如“外交部长——外长”、“彩色电视机——彩电”。新创造的词也多为双音节的，如“弱智”、“离休”。生活中的常用词如贵姓姓王泰山沙市现代汉语词汇中的三音节的词也有所发展，如“计算机、多媒体”等，但双音节词仍然是多数。（三）语法方面汉语缺乏表示语法意义的词形变化和词类标志，这就使现代汉语语法呈现出一系列分析型语言的特点。现代汉语的词缺乏印欧语名词、形容词、动词那些性、数、格、时、人称等变化。尽管某些动形容词可以重叠，如“讨论讨论、学习学习、漂漂亮亮”，这不能说不是词形变化，但并不具有普遍性。我买了一台电视机一台电视机我买了一台电视机买了我我一台买了电视机一台买了电视机我1、语序和虚词是表达汉语语法意义的主要手段例如“总理爱人民”中的“总理”是主语，“人民爱总理”中的“总理”是宾语，语序不同，句子意思也就不同祖传老中医专治牛皮癣屡战屡败茶可以清心也小处不可随便“我和弟弟”的“和”表示并列关系，“我的弟弟”的“的”表示偏正关系。虚词“和”与“的”表示了不同的语法关系和不同的意思。他走了他走了吗他走了吧虚词不同，语气也就不同2、词、短语和句子结构的基本一致无论语素组成词，词组成短语，或者短语组成句子，都有主谓、动宾、补充、偏正、联合五种基本结构关系。例如词“地震”，短语“身体健康”，句子“火车开动了”等都是主谓结构。3、词类和句法成分不是简单的对应关系汉语中词类和句法成分的关系比较复杂，同一类词可以充当多种句法成分，词在语法方面呈现出多功能性；反之，同一种句子成分又可以由几类词充当，两者之间又具有一定灵活性，所以词类和句法成分之间不像印欧语那样有简单的对应关系。4、量词十分丰富，有语气词数词和名词、动词组合时，一般都需要在数词后面加个量词。不同的名词所用的量词也往往不同。如“一个人、一头牛、一张纸、一粒米”等。中文里的量词是老外在学习汉语时最感头痛的难题之一。语气词常出现在句的末，表示各种语气的细微差别。五、现代汉语的地位国内的地位国际的地位联合国六种工作语言：汉语、英语、俄语、法语、西班牙语和阿拉伯语。第二节汉语规范化和推广普通话一、历史回顾（一）上世纪50年代初期国家制定的语言文字工作的三大任务我国政府十分重视语言文字工作。上世纪50年代初期国家制定的语言文字工作的三大任务1955年10月，中国文字改革委员会和教育部联合召开了“全国文字改革会议”。接着，中国科学院召开了“现代汉语规范问题学术会议”。当时，这样确定了“促进汉字改革、推广普通话、实现汉语规范化”为语言文字工作的三大任务。（二）新时期语言文字工作的方针和任务二、现代汉语规范化（一）什么是现代汉语规范化现代汉语规范化就是确立现代汉民族共同语明确的、一致的标准，并用这个标准消除语音、词汇、语法等方面存在的一些分歧，同时对它的书写符号、文字的形、音、义各个方面也要制定标准进行规范。（二）现代汉语规范化的内容1、语音的规范化普通话的语音是以“北京语音为标准音”的，因此，凡是不符合这个标准的。都是不规范的。这是就整体而言的，并不是任何一个北京人所说的话都是普通话。北京语音由于各种原因仍然存在着一些分歧。“以北京语音为标准音”的语音，是指北京语音的声、韵、调系统-----音系，这就是说，北京话的22个声母，39个韵母和4个声调以及它们相互配合构成的体系就是普通话的音系。北京语音存在的分歧：（1）土音土调：例如：“我和你”中的“和”。在北京语音中念“旱”“害”两音，这两个音就是不规范的。北京话中的土话成分应该属于规范的范围。（2）异读：是指同样一个词在北京语音里有两个或两个以上的读音，这样必须取一个，舍弃剩下的。例如：老挝曾有zhā、guō、wō三种读音。乒乓曾有bīngpān、pīngpāng两个读音。（3）轻声、儿化现象等：北京语音里轻声词很多，这些轻声词大都是第二个音节读轻声。例如：“西瓜、体面、先生”等，像这样的词是否应该读成轻声词，需要定出标准，对于北京语音中的轻声词，普通话没有必要完全吸收。北京语音中的儿化音很多，例如，“头儿、盖儿、尖儿、花儿、乒乓球儿、今儿、明儿、做活儿、写字儿”等等，北京语音里的儿化现象普通话也没有必要完全吸收，应该吸收那些能区别意义，区别词性的儿化应该保留。2、词汇的规范化北方话词汇有极大的普遍性，但并不是说北方话中所有的词都可以进入普通话。因为北方话地域很广，各地区使用的词也有分歧。有些地方性很强的词，说出来只有少地区的人能懂，这就不应该吸收到普通话中来。还有一些生造词，如“关爱