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现代汉语主讲侯友兰第四章语法第一节现代汉语语法概述学习要点：了解语法的基本特征：抽象性、生成性、递归性、系统性和民族性；掌握汉语语法的总特点和四个主要特点；熟悉语法学的种类。一、语法和语法体系（一）语法是词、短语、句子等语言单位的结构规律。语法语法结构规律本身；语法学词法句法语法体系语法系统语法学体系研究词类和各类词的构成、词形变化（形态）研究短语、句子的结构规律和类型。客观存在的语法事实、语法规律的系统性语法学说的系统性。是研究和解释语法事实时所用的分析方法、分类术语等的系统。语音、词汇、语法，这三大部分构成了语言的主体。语音是语言的物质外壳，词汇是语言的建筑材料，语法是语言的构造规则。二、语法的基本特征制约着句子组合合法性的规则就是语法。（一）抽象性（二）生成性（三）递归性（四）系统性（五）民族性弟弟很聪明。弟弟聪明很。很弟弟聪明。很聪明弟弟。聪明弟弟很。聪明很弟弟。语法是一个严密的立体的开放的系统网络。语法系统内部又由语素系统、词类系统、短语系统、句子系统、句群系统子系统等构成。可以反复无限地使用这些有限的规则，从而使句法结构复杂化。我知道老师来了一→你知道我知道老师来了一→他知道你知道我知道老师来了一→我知道他知道你知道我知道老师来了根据有限的规则，造出无数合法的句子。表现在“组合关系”和“聚合关系”。囡囡吃饭了。一→妈妈吃饭了。一→妈妈买饭了。一→妈妈喝水了。具体的句子是无限的，而语法规则却是有限的。弟弟妹妹／老师学生／工人农民／北京上海……吃饭／喝茶／打球／看戏……三、汉语语法的主要特点不依赖于严格意义的形态变化，而主要借助于语序、虚词等其他的语法手段来表示语法关系和语法意义。（－）语序的变化对语法结构和语法意义起重大影响，例如：（1）我们理解（主谓）——理解我们（述宾）（2）衣服干净（主谓）——干净衣服（偏正）（3）紧握（偏正）——握紧（述补）（4）快走（偏正）——走快（述补）关于语序变化：第一，语用的语序变化（1）你快走吧！——快走吧，你！（2）这孩子真聪明！——真聪明，这孩子！第二，语义的语序变化（1）猫捉老鼠。——老鼠捉猫。（2）我为人人。——人人为我。第三，语法的语序变化（1）人来了。——来人了。（2）灿烂阳光。——阳光灿烂。这是在语言交际运用时出现的临时性的移位，语法结构关系没有变化，所表达的基本意义也没有区别，只是增加了一些“追加”、“补充”的语用上的色彩，这属于一种动态变化。词语的次序替换，虽然没有引起语法结构关系的变化，但是语义却有明显的不同，它们在句法结构中的角色关系发生了变化。词语次序变化了，语法结构关系也随着改变，语义也跟着产生变化。这才真正属于语法上的语序变化。（二）虚词的运用对语法结构和语法意义有重要作用1．某些语法结构，有没有这个虚词，结构关系及语义会发生很大的变化。2．某些语法结构，添加了某个虚词以后，虽然语法结构关系没变，但对语义的影响却十分大。3．某些语法结构，加不加虚词，结构关系以及语义关系似乎没有什么明显的不同，但其发生语用意义上的差异。鲁迅先生——鲁迅的先生他们部队——他们的部队修改书稿——修改的书稿解决问题——解决的问题美国朋友——美国的朋友诗人风度——诗人的风度北京大学——北京的大学上海宾馆——上海的宾馆中国文化——中国的文化木头椅子——木头的椅子漂亮衣服——漂亮的衣服典型事例——典型的事例（三）汉语词类跟句法成分之间不存在简单的一一对应的关系名词动词形容词副词主宾语谓语定语状语美国地理、化装舞会（名/动作定语）明天春节、走是可以的（名/的字短语作谓语）本能地跳了起来、公开宣布（名/动作状语）（四）短语的结构跟句子的结构以及词的结构基本一致1．跟英语比较2．跟构词法比较，词的结构跟短语的结构大体一致。构词法实际上还有一些短语结构中没有的结构类型，有时候，词跟短语的界限就不大分得清楚。这类介于单词和短语之间的情况，就叫做“离合词”。（1）hefiesaplane.（他开飞机）限定动词（2）toflyaplaneiseasy.（开飞机容易）不定式或动名词的形式（3）F1yingap1aneiseasy.（开飞机容易。）汉语的动词在任何场合，它的形式都不变。（1）他走了。（2）我知道他走了。短语单词联合哥哥弟弟兄弟偏正牛皮鞋子皮鞋述宾管理家务管家述补说得明白说明主谓国家经营国营如：重叠（爸爸、宝宝），添加词头（阿姨、阿Ｑ）、词尾（桌子、石头、花儿），以及偏正（肉松、菜干）、量补（房间、花朵）等。洗澡——洗个热水澡理发——理个短发革命——革你的老命鞠躬——鞠个九十度的躬提高——提得高提不高打倒——打得倒打不倒放大——放得大放不大改正——改得正改不正四、语法学的种类（—）根据不同的语法理论，形成不同的语法学流派1．传统语法，又称为“规范语法”或“学校语法”。2．描写语法，又叫“结构主义语法”。3．生成语法，又叫“转换语法”或“转换生成语法”。特点：（1）分为词法和句法两大部分，以词法为主，详细讲解各类词在句子中的形态变化和语法作用，句法往往比较简单，主要为词法服务。（2）划分词类主要依据形态变化，如果缺乏形态变化，就主要根据该词语在句子中充当什么句子成分或者干脆依赖于意义。（3）注重书面语分析，比较少或者干脆不考虑口语中的变化。（4）总结出来的语法规则被看做一种规范和标准，要求学习者予以遵守。理论的初始人为瑞士语言学家索绪尔（saussure），经典著作是《普通语言学教程》（1916），发展为三个分支学派：布拉格学派、哥本哈根学派和美国描写语言学派。代表人物是美国的布龙菲尔德（Bloomfield），经典著作是《语言论》（1933），制订了描写语言结构基本原则和一系列方法。（1）区分语言和言语，认为语言学要研究的是语言，而不研究言语；区分语言的共时和历时，认为语言学家要关心的是共时的客观记录和描写，可以不考虑历史的因素。（2）语言是一个严密的结构系统，语言学要重点研究语言结构内部各个成分之间的结构关系，提出“组合关系”和“聚合关系”这两大结构关系。（3〉注意语言的特征，强调形式的描写与分析，提出根据“分布”来划分词类的标准。有意无意地排斥意义的作用。（4）强调语言结构内部的层次，提出“直接成分分析法”对句法结构进行层次分析。（1）人脑有一种天生的能力，当输入一定的语言材料，它就会自动识别并加工出一套规则系统，然后用这套规则系统产生出无数新的合法的句子来。（2）语言学家要研究的就是这种语言能力，语法就是要对这种语言生成的能力进行描写。这种描写不仅是静态的，而且是动态的，即要探索语言是如何产生的。（3）把语言结构分为“深层结构’和“表层结构”两部分，并且找出从深层结构如何转换为表层结构的规则以及制约转换的条件。（4）建立起“语法规则系统”：基础部分的基本规则是“重写规则”，它包括“范畴部分”、“次范畴部分”以及“词库”。从深层结构到表层结构用的是“转换规则”，对深层结构进行解释的是“语义规则”，对表层进行解释的是“语音规则”。（二）根据不同的用途，分为不同的语法学类型l．教学语法，又称学校语法。2．理论语法，又称专家语法。3．习惯语法，又称参考语法。主要研究习惯性用法，对语法问题做详尽、细致的描写，比较注重自然语言，特别是口语，如《现代汉语八百词》《现代汉语虚词例释》等。是中小学教学时所使用的语法，如《中学教学语法暂拟系统》。一般接受比较传统的说法，采用比较成熟、公认的观点，在教育界影响相当大。指语法学家的专门研究，例如吕叔湘的《中国文法要略》、朱德熙的《语法讲义》。它往往不是面面俱到，而是针对某些问题作比较深人的探讨，着力于创建新的语法理论和新的语法体系，所以常常有新的见解五、语法单位和句法成分（一）语法单位四级：语素词短语句子——音义结合体（二）句法成分主语谓语宾语定语状语补语P4-5全体同学都做完了语法作业主谓定中状中动宾动补定中第二节词类和功能分析法学习要点：了解现代汉语的词类系统，掌握实词十个词类和虚词四个词类的特点，能够运用功能分析法来确定每个词的词性。词类专指词的语法类别，划分词类的目的是为了说明语言的构造规则。一、词类及其划分标准第一，形态标准。1．形态标志。2．形态变化。如：book－booksclass－classes汉语无论是形态标志还是形态变化都比较少，只有极少的一部分词有形态标志。只有极少的一部分词有形态标志，如：“~子、~儿、~头、~者、~家、~机、~们、~性”——名词；“~化”——动词；“可~”——形容词。汉语的形态变化也很少，如名词+“们”——不定量的复数，但不是所有名词都能加；动词+“了、着、过”表动态，但也不是所有的动词都可以带动态助词。双音节形容词可以按照AABB方式重叠，但是还有许多形容词不能重叠。第二，意义标准。第三，功能标准——1.词充当句法成分的能力；2.词与词的组合能力。1.词作句法成分的能力——指在句法结构中出现的位置，充当什么成分。2.组合能力：A一个词能否与其他的词组合成短语；B如果可以组合，以什么顺序组合，组合以后表示什么关系。汉语的词类划分，主要依靠功能标准。词语特别是实词，都是有意义的，可以帮助我们快捷地确定一个词的词性。但是，意义往往是模糊的，很难作为一种可以执行、操作的标准。如“突然”与“忽然”、“打仗”与“战争”。二、汉语的词类体系（一）实词与虚词能充当句法成分的词是实词：名词、动词、形容词、数词、量词、代词、区别词、副词、叹词、拟声词等十类；不能充当句法成分的词是虚词：介词、连词、助词、语气词四类。实词和虚词另外的差别：1．能否成句。绝大部分实词——能单独成句，虚词——一般不能。2．是否定位。实词——组合时位置不确定，虚词——确定。3．能否相互组合。实词——能。虚词——不能。4．类别是否开放。实词——开放类，虚词——封闭类。5．使用频率高低。虚词——使用频率高。（二）十四个词类现代汉语的实词，在第二层次又可以分成四类：1．主体词：名词、动词和形容词2．数代词：包括数词、量词和代词3．修饰词：包括副词和区别词4．声音词：包括叹词和拟声词现代汉语的虚词，在第二层次也可以分成两类：1．关系词：包括介词和连词2．语助词：包括助词和语气词（三）体词与谓词动词词和形容词都可以受否定副词“不”的修饰，可以充当谓语等。二者跟名词形成明显对立，所以合称“谓词”；名词以及跟名词功能相类似的人称代词、名量词合称“体词”。任何一个词类的内部，成员之间在形态、意义和功能上都不可能是均匀一致的，在共性中具有各自的个性，根据这种个性，在大类之中还可以再分出小类来。三、主体词（－）名词名词的语法特点是：1.大多可以受数量短语的修饰。2.主要充当主语、宾语和定语，决不能作补语，除了少数名词，一般不能作状语。3.不能受否定副词“不”的修饰。4.不能重叠。名词的特殊小类：1．方位词。～边～面～头以～之～上上边上面上头以上之上下下边下面下头以下之下前前边前面前头以前之前后后边后面后头以后之后左左边左面右右边右面里里边里面里头外外边外面外头以外之外东东边东面东头以东之东西西边西面西头以西之西南南边南面南头以南之南北北边北面北头以北之北内以内之内中之中特殊方位词：一是由单纯方位词相互组合而成，例如：东南、东北、西南、西北；二是单纯方位词跟别的语素组合而成，例如：南方、北方、东方、西方、当中、中间、其中、背后、跟前、面前、内部、外部；三是“边、面、头”跟别的语素组合而成，例如：这边、那边、旁边、这面、那面、对面、这头、那头。2．处所词。有三小类：（1）能够独立使用的方位词。（2）表示处所的名词，例如：附近、近处、远处、高处、低处、明处、暗处、周围等。（3）表示地名、机构的名词，例如：亚洲、中国、北京、北京大学、商店、邮局等。处所词的语法特点是：（1）能用在动词“在”