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后赤壁赋汕头市丹阳中学郑才中关于文赋唐宋文赋行文似散文，押韵似诗歌，充分体现了语言的对称美、建筑美、音乐美和典雅美。苏轼塑像及简介a)是岁十月之望。b霜露既降，木叶尽脱。人影在地，仰见明月。c)有客无酒，有酒无肴，月白风清，如此良夜何？d)我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之须。学习文章第一自然段，翻译下列句子探究下面问题讨论探究：文章第一段不写赤壁之游,先写_________夜游,文章将时间、地点、人物作了扼要的交代之后,即用彩笔描绘了黄泥坂的冬夜之景，“___________________________。”寥寥十六字,逼真写出了初冬月夜的________________的特点。这样写起到______________________的作用。黄泥坂霜露既降，木叶尽脱。人影在地，仰见明月静谧宁馨烘托与铺垫学习文章第二自然段，翻译下面句子。a)于是携酒与鱼,复游于赤壁之下。b)江流有声，断岸千尺。山高月小，水落石出。c)予乃摄衣而上，履巉岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙。d)反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。探究下面问题。讨论探究：苏轼的词、赋别具一格，特别是写景的语言堪称经典，不假辞藻，自然工致。作者抓住了初冬长江之景的什么特点进行了描绘？发出什么感叹？对主题起到什么作用？“江流有声，断岸千尺。山高月小，水落石出”——《后赤壁赋》教师小结：状景写情，句句冬景。用凄美之景烘托渲染“江山不可复识”与人生短促、虚幻之悲。学习文章第三自然段，翻译下列句子。a)适有孤鹤，横江东来b)掠予舟而西也c)畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也耶？d)道士顾笑，予亦惊寤。开户视之，不见其处。讨论文章主题结合全文，探究下面问题。讨论探究：文章的结尾描写了孤鹤，叙述了梦境，这些内容是否有特殊含义，请谈谈你的看法。苏轼思想探源a)苏轼深受儒家、佛家的影响。入世：积极进取，但怀才不遇；出世：逃避现实，寄情山水。b)佛家以世俗万有为空幻，认为世间万物“四大皆空”，历史风物“万古长空”。c)蘧逢(qú，指惊喜地相逢)未必都非梦，了了方知不落空（苏轼《次韵答元素》）文章主题小结教师小结：那夜飞鸣而过的孤鹤，那梦中神情翩然的道士，一为方外之禽，一为方外之士，孰是真，孰是幻？是鹤化道士抑或是道士化鹤？如庄周梦蝶。见鹤为实，而见道士则在梦幻之中，未必是真，由实生虚，虚虚实实，含蓄地传达了作者企图超脱尘世，逍遥物外的心态。苏轼有词曰：“休言万事转头空，未转头时皆梦。”不管是真是梦，最终都“不见其处”，归于一片空无，这就是作者在本赋中所要阐释的哲学观——功名的虚幻，浮生的虚幻，历史的虚幻，既印证了《念奴娇·赤壁怀古》“人生如梦“的历史观，也印证了前赋“羽化而登仙”的境界。印证印证《念奴娇·赤壁怀古》乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪壮美之景烘托渲染“浪淘尽千古风流人物”和“人生如梦”之叹。历史观哲学观烘托渲染“梦中道士化鹤”的空幻之悲凄美之景江流有声，断岸千尺，山高月小，水落石出《后赤壁赋》《前赤壁赋》清风徐来，水波不兴白露横江，水光接天静美之景烘托渲染“遗世独立，羽化而登仙”之乐人生观板书设计学习了苏轼的一词二赋，你对他的思想有何评价？你想对他说些什么？请以“我和苏轼谈人生”为话题写一篇短文。讨论与作业探究：一词二赋写景手法有何异同？写法小结：一词二赋都捉住了景物的特点，绘形绘色、绘声绘态，在《念奴娇·赤壁怀古》中，作者想象更丰富，运用了拟人与比喻等修辞手法；《前赤壁赋》与《后赤壁赋》同一气脉，同一情调，只是“后赋”比“前赋”观察更细致，写景更逼真，语言更冲淡。