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2019苏教版最新教案苏教版小学科学三年级上册：1.空气能占据空间吗教案教学设计【教学目标】科学概念目标学生通过探究活动，知道空气能占据一定的空间。科学探究目标1.学生通过教师指导，用纸团、塑料杯等材料和方法分步操作，进行观察，研究空气占据空间。2.能运用空气占据空间这一知识，用塑料瓶吹气球，并了解其原理。科学态度目标1.能对空气能否占据空间表现出研究的兴趣。2.能在教师指导下对空气是否占据空间进行合作探究，如实记录和描述。科学、技术、社会与环境目标初步了解“空气能占据空间”知识在日常生活中的应用。【教学重难点】重点：通过实验探究认识到空气能占据空间。难点：能对空气占据空间这一事实作出科学的解释。【教学准备】学生准备：水槽、透明胶带、剪刀、透明塑料杯、球针、纸巾、水、打气筒、学生活动学习单，毛巾等。教师准备：学生实验材料一套，塑料瓶一个、气球、课件。【教学过程】一、聚焦问题，引出课题1.出示一张纸巾擦汗，然后揉成纸团，提问：如果把它扔到水里，会怎样？（预设：会湿）2.出示塑料杯，如果把纸团粘在杯子底部，将杯子竖直倒扣入水中，水要淹没杯底（PPT出示图片），里面的纸团会湿吗？（预设：会或不会）3.追问理由：你这样预测的理由是什么？教师根据学生回答板书观点。4.引出疑问：杯底的纸团会不会湿呢？我们怎么来证明？（预设：通过实验）二、探索问题，解决矛盾（一）压杯入水（三）打气观察三、研讨交流，小结课堂四、拓展延伸，应用挑战【板书设计】空气能占据空间会湿水进入杯子不湿杯内有空气【作业设计】1.把纸团粘在塑料杯底部，把被竖直倒扣在水槽中（杯子全部浸没），杯子中的纸团（）。苏教版小学科学三年级上册：2、热空气和冷空气教案教学设计课题3、热空气和冷空气第一课时执教者日期教学目标1.做纸蛇转动和热气球上升实验，引导学生认识到热空气轻，会上升。教学重点做冷热空气流动实验，知道热空气比较轻，会上升，知道冷热空气流动的规律。教学难点做冷热空气流动实验，明白冷热空气流动的规律。教学准备塑料瓶、垫片、美工刀、多媒体课件等等。预习要求观察自然界中的冷空气和热空气的流动，并通过查阅资料，初步了解冷空气和热空气是怎样流动的。教学过程旁注一、导入新课同学们，在二年级的时候，我们通过学习，知道空气是会流动的，那么空气究竟是怎样流动的呢？今天这节课，我们就来研究空气的流动。二、热空气的流动三、冷空气和热空气的流动教师引导：同学们，通过刚才的实验，我们知道了热空气轻，会上升这一特点。那么冷空气和热空气究竟是怎样流动的呢？下面我们来做一个冷空气和热空气的流动实验。四、课堂总结板书设计3、热空气和冷空气热空气轻，会上升冷热空气流动有规律苏教版小学科学三年级上册：空气有质量吗教案教学设计【教学目标】科学概念目标1.学生通过探究活动，能说出空气具有一定的质量，但是质量很轻。2.学生通过探究活动，知道质量是空气的基本特征之一，并且通过一定的方式可以被测量。【教学重难点】重点：学生思考提出判断空气是否有质量的方法。难点：学生通过去判断后加入的空气是否有质量去得出空气有质量的结论。【教学准备】教师：学生实验材料一套、一年级时用过的简易天平、班级记录表、多媒体课件。小组：简易天平、塑料小碗或纸杯、优质的打气筒、球针、绿豆、皮球、记录单。【教学过程】一、聚焦：聚焦质量问题，观摩操作方法（预设5分钟）[材料准备：一年级时用过的简易天平、本课用的简易天平、皮球、绿豆]1.出示一年级实验中用过的简易天平，让学生回顾天平的用途。可以比较物体的轻重（天平倾斜的时候），也可以用回形针的数量来表示不同物体的质量（天平平衡的时候）。二、探索：思考探究方法，严谨实验论证（预设20分钟）三、研讨：实验结果和发现（预设12分钟）[材料准备：班级记录表]1.指针的偏转不明显，偏转的格数少，加的绿豆数也很少，说明空气的质量很轻很轻。（加5颗左右绿豆，10颗绿豆约0.8克）教师出示事先用电子天平测出来的10筒空气的质量，用数据说明空气质量很轻。四、拓展：解释皮球放气后天平如何变化（预设3分钟）苏教版小学科学三年级上册：4、土壤的成分教案教学设计课题第二单元研究土壤4、土壤的成分执教者日期教学目标1.通过实地观察和采集土壤，知道土壤在自然界中的存在地点和自然形态。2.观察土壤样本，知道土壤由多种物质组成。3.通过分析实验，知道并认识土壤中存在空气、水、沙子、黏土等主要成分。教学重点通过观察和实验，认识到土壤由多种物质组成，知道土壤中有空气、水、沙子、黏土等主要成分。教学难点通过实验分析，认识土壤中的空气、水、沙子、黏土等主要成分。教学准备土壤样本、水杯、水、镊子、餐巾纸、烧杯等等。预习要求观察我们周围的土壤，初步了解哪些地方存在土壤？土壤是什么样子的？土壤中有哪些成分？教学过程旁注一、导入新课出示小诗：土壤是伟大的妈妈！学生读一读小诗，交流：这首小诗主要写了什么物质？（土壤）写了土壤的什么？（主要写了土壤的作用。）土壤有什么作用？（让嫩草在里面发芽，让小树在里面扎根，让青蛙冬眠，板书课题：4、土壤的成分二、交流土壤采集的过程及感受引导：通过土壤的采集，你们知道土壤是什么了吗？出示句子：土壤是覆盖在地球表面的一层疏松物质，它具有一定的肥力，能够提供植物生长所需要的营养物质。学生读一读这个句子，初步了解土壤是什么以及土壤的特点。三、研究土壤里有什么教师引导：土壤中有哪些东西呢？你们有仔细观察过吗？下面我们就来研究一下土壤里有什么东西。提出观察要求：请同学们仔细观察自己带来的土壤样本，看一看土壤中含有哪些物质。教师提醒学生操作的注意点：在观察土壤的过程中，可以把分辨出来的土壤中的物体挑出来，分类摆放，可以像课本上一样采用画简图的方法，表达自己的发现。明，引导学生观察这几幅操作图，并且读一读相关的文字，了解研究土壤成分的方法。全班交流，并且试一试。方法一：用手握一握引导学生用纸巾包上土块，使劲握一握，摊开纸巾，仔细观察一下，看到了什么？这说明了什么？方法二：用水泡一泡把土块放入水中，仔细观察，开始你看到了什么，过一会儿，你又看到了什么？提示：在这个环节中，干燥的土壤放入水中，会有小气泡产生，还会有一些细小的物质浮起，因此，教师要特别引导学生注意，仔细观察。方法三：搅一搅，拌一拌用玻璃棒搅拌烧杯中的物质，你看到什么？搅拌过后，静置一段时间之后，再观察，又看到了什么？五、课堂总结通过这节课的学习，我们知道了，土壤中还有水空气，蚂蚁，树叶，黏土沙子等等一些物质，下一刻，我们将继续研究土壤，课后请大家认真预习。板书设计4、土壤的成分土壤中存在空气、水、沙子、黏土等主要成分苏教版小学科学三年级上册：5.土壤的类型教案教学设计课题5.土壤的类型执教者日期教学目标1.通过观察土壤颗粒和阅读资料，知道土壤可以按照颗粒的大小，分成沙质土、黏质土和壤土三类。教学重点知道土壤可以按照颗粒的大小分成沙质土、黏质土和壤土三类，了解他们的特点。教学难点能够用多种方法研究比较沙质土、黏质土和壤土的不同之处，分别说出它们的特点。教学准备多媒体课件、土壤样本、沙质土、黏质土和壤土的样品、玻璃杯、水等等。预习要求仔细观察我们周围的土壤，了解土壤的特点，观察这些土壤中分别生长了哪些植物。教学过程旁注一、导入新课教师引导：上一课我们初步认识了土壤，知道土壤中有很多东西，它的主要成分有沙子、水、空气、黏土等等。二、活动研究三、研究不同的土壤适宜生长的植物教师引导：不同的土壤有不同的特点，在不同的土壤中，适宜生长不同的植物。四、课堂总结今天这节课，我们学习了土壤的类型，知道土壤分为沙质土、黏质土和壤土三类，这三类土壤在透水性、保湿、保肥等各方面的特点都不一样。同时我们还知道了不同生长习性的植物，适宜生长在不同的土壤中。课后请大家继续制作“土壤与植物”卡片，下节课，我们来开一个“土壤与植物”展览会。板书设计5.土壤的类型沙质土黏质土壤土不同类型的土壤适宜生长不同的植物苏教版小学科学三年级上册：6.肥沃的土壤教案教学设计课题6.肥沃的土壤执教者日期教学目标1.知道什么是腐殖质，知道腐殖质的多少会影响土壤的肥力。2.知道一些小动物在成肥过程中的作用。教学重点知道什么是腐殖质，了解土壤贫瘠的原因，知道如何改良土壤的肥力。教学难点知道如何改良土壤的肥力，并试着做一个肥料袋。教学准备多媒体课件，塑料袋、蚯蚓、土壤、果皮、菜叶、水等等制作肥料袋的材料。预习要求观察不同地方的土壤表层和下层，看一看土壤的表层和下层有什么不一样的地方。教学过程旁注一、导入新课今天这节课，我们就来研究第6课——肥沃的土壤。板书课题。二、比较土壤的表层和下层的不同之处教师引导：我们脚下的土壤，它的表层和下层是不是一样呢？板书：腐殖质教师小结：腐殖质的形成是一个缓慢的过程，但是腐殖质在植物的生长过程中起着不可缺少的作用。三、土壤中的小动物四、研究增加土壤肥力的方法，知道如何改良贫瘠的土壤五、动手做肥料袋板书设计6.肥沃的土壤影响土壤肥力因素——腐殖质的多少、小动物等做肥料袋苏教版小学科学三年级上册：7、保护土壤教案教学设计课题7、保护土壤执教者日期教学目标1.通过阅读资料，能够列举出土壤对动植物和人类有哪些贡献。2.通过做水土流失的模拟实验，体会植物对土壤起到的保护作用。教学重点了解保护土壤的重要性，树立保护土壤的意识，懂得一些保护土壤的方法。教学难点懂得植物对土壤的保护作用，了解保护土壤的重要性，树立起保护土壤的意识和观念。教学准备多媒体课件、做水土流失模拟试验的实验材料、实验记录表等等。预习要求观察我们周围土壤的保护情况，初步了解。怎样才能保护土壤。教学过程旁注一、复习导入今天这节课我们就来研究这个话题。板书课题：7、保护土壤二、研究土壤的作用三、水土流失模拟实验，体会植被保护水土的作用。教师小结：通过实验，我们发现植被在水土保护水土流失这个方面起到的作用是至关重要的，一块土地如果失去了植被，就会水土流失，土地沙化。四、保护土壤五、课堂总结同学们，土壤对于动动植物和人类有非常巨大的贡献，因此，我们要多植树，保护土壤。苏教版小学科学三年级上册：8、认识固体教案教学设计课题第三单元固体和液体8、认识固体执教者日期教学目标1.能辨认生活中常见的固体，认识固体的基本性质，知道固体有确定的形状、体积和质量。教学重点认识固体的性质，知道固体的形状或大小，在外力作用下会发生改变，但固体的特性不变。教学难点认识到固体的性质，不会因为外力的作用而发生改变。教学准备多媒体课件，面粉、盐、沙子、玩偶、玉米粉、积木、粉笔、蜡烛、纸张等各种各样的固体，水、牛奶、食用油等液体。预习要求观察我们周围的物体，看看哪些是固体，哪些是液体，初步认识固体和液体。教学过程旁注课前准备：教师在每小组实验桌上摆放好实验器材，在教室的窗台等部位摆放矿泉水、食用油、牛奶等液体。一、导入新课出示单元小诗：学生读一读这首小诗，初步了解小诗的内容。板书课题：第三单元固体和液体二、辨别哪些是固体，哪些是液体？三、比较固体体积的大小六、课堂总结通过今天的学习，我们初步认识了固体，知道了固体有确定的形状、体积和质量。板书设计8、认识固体固体有确定的形状、大小、体积和质量固体在外力的作用下，可以改变原来的形状或大小，但固体的特性不变。苏教版小学科学三年级上册：9、认识液体教案教学设计课题9、认识液体执教者日期教学目标1.能辨认生活中常见的液体，归纳液体的共同特点。教学重点认识常见的液体，了解液体的特征，学会测量液体的体积和质量。教学难点体会液体的性质，会测量不同液体的体积和质量。了解水平仪的工作原理，学会使用水平仪。教学准备多媒体课件，水平仪、常见的液体等等。预习要求观察生活中有哪些液体，了解这些液体有哪些共同的特点。教学过程旁注一、导入新课今天这节课，我们来认识一下液体。板书课题：9.认识液体二、观察液体，初步了解液体的基本性质三、测量液体的体积四、比较液体的质量五、认识水平面和水平仪认识水平面六、课堂总结通过今天的学习，我们初步认识了液体，知道了液体的基本性质，那就是液体具有一定的体积和质量，但是没有固定的形状。同时我们还认识到了静止的水面一