搜索
2011年中考语文复习系列——文言文复习班别：姓名：《桃花源记》【内容概述】本文运用丰富的想象，生动的叙述了武陵渔人“发现”桃花源的经过，描绘了桃花源中人们的生活情景，虚构了一个人人劳作、人人平等，没有剥削、没有战乱，生活安定、风气淳朴的理想社会，表达了对理想社会的热烈追求，同时含蓄地表达了对现实社会的不满，并在一定程度上反映了当时人民渴望摆脱剥削、压迫，追求幸福、安定生活的美好愿望。【结构简析】第一部分（第1段）：写渔人无意间发现桃花源入口。第二部分（2-3段）：第一层（第2段）写渔人进入桃花源，发现桃花源中人们生活美满；第二层（第3段）写桃花源中的人热情接待渔人。第三部分（第4-5段）：写渔人再寻桃花源，终不可得；别的人也没能找到桃花源。【写作特色】1、本文艺术构思精巧，借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来。2、采用虚写、实写相结合手法，给人亦真亦幻的感觉。3、语言生动简练、隽永，看似轻描淡写，但其中的描写使得景物历历在目，令人神往。4、文章详略得当，中心突出。【中考链接】一、解释下列加点的字词：（1）悉．如外人悉（）（2）林尽．水源尽()（3）芳草鲜美．．鲜美()（4）屋舍俨然．．俨然()（5）便扶向．路向()（6）寻．病终寻()(7)便要．还家要（）(8)处处志．之志()二、写出词语的古义和今义：(1)交通：古义,今义,（2）妻子：古义,今义,(3)绝境：古义,今义,（4）无论：古义,今义,(5)鲜美：古义,今义,三、用现代汉语翻译下面各句：（1）率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。译文：（2）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋译文：(3)黄发垂髫，并怡然自乐。译文：2011年中考语文复习系列——文言文复习班别：姓名：（4）村中闻有此人，咸来问讯。译文：（5）渔人甚异之，复前行，欲穷其林。译文：（6）此人一一为具言所闻，皆叹惋。译文：四、阅读理解1、用原文语句作答：（1）渔人“欲穷其林“的原因是：答：（2）文中描写桃花源中人精神状态的句子是：答：（3）桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是：答：2、作者是从哪几个方面对桃花源中的人们进行描写的？答：4、作者陶渊明在本文中寄托了怎样的一种社会理想？这种社会理想在当时的条件下能否得以实现？答：5、渔人离开桃源后，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来寻找桃源的人“寻向所志”，却“不复得路”。作者这样写的目的是什么？答：6、对本文理解有误的一项是()A．本文是以渔人的行踪为线索。B．本文既然名为“记”，当然就是一篇记叙性的文章。C．“便要还家，设酒杀鸡作食”、“余人各复延至其家”表现了桃花源人热情好客的特点，因为他们害怕世人来破坏他们和平安宁的生活。D．本文表达了作者对理想社会的热烈追求，同时含蓄地表达了对现实社会的不满。2011年中考语文复习系列——文言文复习班别：姓名：初中八年级上语文《桃花源记》训练答案【内容概述】本文运用丰富的想象，生动的叙述了武陵渔人“发现”桃花源的经过，描绘了桃花源中人们的生活情景，虚构了一个人人劳作、人人平等，没有剥削、没有战乱，生活安定、风气淳朴的理想社会，表达了对理想社会的热烈追求，同时含蓄地表达了对现实社会的不满，并在一定程度上反映了当时人民渴望摆脱剥削、压迫，追求幸福、安定生活的美好愿望。【结构简析】第一部分（第1段）：写渔人无意间发现桃花源入口。第二部分（2-3段）：第一层（第2段）写渔人进入桃花源，发现桃花源中人们生活美满；第二层（第3段）写桃花源中的人热情接待渔人。第三部分（第4-5段）：写渔人再寻桃花源，终不可得；别的人也没能找到桃花源。【写作特色】1、本文艺术构思精巧，借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来。2、采用虚写、实写相结合手法，给人亦真亦幻的感觉。3、语言生动简练、隽永，看似轻描淡写，但其中的描写使得景物历历在目，令人神往。4、文章详略得当，中心突出。【中考链接】1、解释下列加点的字词：（1）悉如外人悉（全、都）（5）便扶向路向(沿、顺着)（2）林尽水源尽(消失)（6）寻病终寻(随即，不久)（3）芳草鲜美鲜美(鲜艳美丽)(7)便要还家要（同“邀”,邀请）（4）屋舍俨然俨然(整齐的样子)(8)处处志之志(做标记，名词作动词)2、写出词语的古义和今义：(1)交通：古义,交错相通今义,指运输业等（2）妻子：古义,妻子和儿女今义,指妻子一人(3)绝境：古义,与世隔绝的地方今义,没有出路的境地（4）无论：古义,不要说今义,关联词，“不管”的意思(5)鲜美：古义：颜色鲜艳美丽；今义：指食物的新鲜美味3、用现代汉语翻译下面各句：（1）率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。译文：领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地方，不再出去，于是跟外面的人断绝了来往。（2）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋译文：（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，就更不用说魏、晋了。(3)黄发垂髫，并怡然自乐。译文：老人和小孩都自由自在，逍遥快乐（4）村中闻有此人，咸来问讯。译文：村中的人听说有这样一个人，都来打听消息（5）渔人甚异之，复前行，欲穷其林。译文：渔人觉得非常奇怪，又继续往前走，想找到林子的尽头（6）此人一一为具言所闻，皆叹惋。译文：这个人一一给（他们）说了自己知道的，（听的人）都长叹表示惋惜4、用原文语句作答：（1）渔人“欲穷其林“的原因是：（忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔2011年中考语文复习系列——文言文复习班别：姓名：人甚异之。)（2）文中描写桃花源中人精神状态的句子是：(黄发垂髫，并怡然自乐。)（3）桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是：(避秦时乱)5、写出自本文的五个成语并解释其意义：世外桃源：原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后也指环境幽静生活安逸的地方。借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。豁然开朗：一下子出现开阔明朗的境界。也形容一下子领悟某种道理。无人问津：没人探问渡口。比喻事物已被人冷落。津：渡口鸡犬相闻：每家鸡和狗的叫声互相听得到，表示很近的距离，也表现一种和睦的景象。怡然自乐：怡然，喜悦的样子。形容高兴而满足的样子。与世隔绝：与社会上的人们隔离，断绝来往。形容隐居或人迹不到的极偏僻地方。6、作者是从哪几个方面对桃花源中的人们进行描写的？答：一是活动（往来种作），二是穿戴（男女衣着，悉如外人），三是精神状态（黄发垂髫，并怡然自乐）。7、作者陶渊明在本文中寄托了怎样的一种社会理想？这种社会理想在当时的条件下能否得以实现？答：没有阶级，没有剥削，没有战乱，自给自足，和平恬静的社会。作者这一社会理想，在客观上反映了广大人民的要求，具有一定的积极意义；但在阶级社会中也只能是一种幻想，是不可能实现的。8、渔人离开桃源后，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来寻找桃源的人“寻向所志”，却“不复得路”。作者这样写的目的是什么？答：作者这样写的目的是暗指“桃源”是找不到的。９、对本文理解有误的一项是(C)A．本文是以渔人的行踪为线索。B．本文既然名为“记”，当然就是一篇记叙性的文章。C．“便要还家，设酒杀鸡作食”、“余人各复延至其家”表现了桃花源人热情好客的特点，因为他们害怕世人来破坏他们和平安宁的生活。D．本文表达了作者对理想社会的热烈追求，同时含蓄地表达了对现实社会的不满。