多媒体信息加工与处理

高中信息技术（必修）信息技术基础教材内容分析3.3多媒体信息处理本节是浙教版《信息技术基础（必修）》第三章《信息的加工》的第三节课，第三章第一节学生已了解了信息加工的一般过程和方式，本节主要介绍图像处理的相关知识。使学生掌握像素、图形和图像的区别、位图和矢量图的区别的概念，了解图像颜色和常用文件格式。通过学习本节内容，让学生理解影响图像质量的一些因素，在体验解决实际问题过程中对图像的处理加以认识。高中信息技术（必修）信息技术基础3.3多媒体信息处理知识与技能目标:1、掌握像素、位图和矢量图的概念，学会区分图形、图像；2、使学生了解颜色、图片文件格式；3、会运用图像处理软件对图像进行编辑、加工；过程与方法目标:能够理解掌握影响图像质量的因素，培养学生运用图像处理软件编辑加工图像，解决生活、学习中的实际问题。情感态度与价值观目标:1、培养学生的协作能力，自主解决问题的能力，为今后学会自主学习打下良好基础；2、让学生感受信息技术对日常生活和学习、对科技进步和社会发展的重要作用，激发其对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。教学目标高中信息技术（必修）信息技术基础我所任教的高一年级大部分学生对信息技术学习有浓厚兴趣，学习态度认真，肯学敢问。但学生存在个体差异，能力层次不同，认知能力、思维能力也不同，所以在学习过程中实行自主学习和小组合作学习相结合的模式，自主学习可以提高学生的自学能力，小组合作学习可以促进团队精神的培养，且可以互相交流，共同完成任务，共同获取知识。本节课主要在讲授知识点的同时让学生用图像处理软件对图像进行处理的，充分调动学生学习的积极性。3.3多媒体信息处理学情分析高中信息技术（必修）信息技术基础3.3多媒体信息处理教学策略与设计在教学中，采用激趣导入、自学与讲练结合、任务驱动、提问引导等方式组织教学活动。本课教学过程中从“自然风景”入手，选择的例子尽可能贴近学生实际，既要达到吸引学生的目的，又能体现技术的真实内涵；要让学生理解影响图像质量的因素，即通过图像处理软件对图像的基本处理，最终让学生体验到信息技术的强大魅力。强调结合学生的生活和学习实际设计问题，让学生在活动过程中掌握应用信息技术解决问题的思想和方法。高中信息技术（必修）信息技术基础3.3多媒体信息处理教学过程大自然是美丽的，雄伟的高山，辽阔的草原，蔚蓝的大海，美丽的花园，无不为人们所陶醉。首先请大家欣赏一组图片。新课引入：高中信息技术（必修）信息技术基础人类在最初是采用绘画的手段记录信息，随着科技发展，照相技术的出现，人们越来越多的采用保存图片的方式记录信息。图片可以分为两种图像和图形图形：人工绘制或计算机运算生成，自然界中找不到的图像：自然界中实际存在的3.3多媒体信息处理高中信息技术（必修）信息技术基础观察两幅图片，同样的图像为什么效果不一样？3.3多媒体信息处理450*301像素，24位真彩色图片100*150像素，24位真彩色图片图像的分辨率是指单位长度（或面积）的像素数高中信息技术（必修）信息技术基础像素：利用ICON图标软件，将QQ图标导入并观察3.3多媒体信息处理高中信息技术（必修）信息技术基础3.3多媒体信息处理像素在图像中由行和列的形式排列，是最小的图像单位．其中每个方格代表了一个像素。如果此图为1024*768的图像，那么在水平方向上每行有1024个像素，在垂直方向上每列有768个像素。任务探究[任务探究1]分小组活动：把自己喜欢的图标利用图标软件进行替换[任务探究2]利用TrueType造字程序，设计自己的姓名，请同学们把自己设计好的名字进行展示。高中信息技术（必修）信息技术基础位图和矢量图3.3多媒体信息处理将图标和自己造出的文字进行放大，观察图标和文字的变化高中信息技术（必修）信息技术基础静态图像表示方式描述类型占用磁盘空间放大是否失真分辨率有无关系常用编辑软件位图像素图像大会有关Photoshop,画图矢量图矢量和数学公式描述图形小不会无关Flashword中的绘图3.3多媒体信息处理观察实例比较位图和矢量图区别高中信息技术（必修）信息技术基础3.3多媒体信息处理450*301像素，黑白两色图片450*301像素的256色图片450*301像素的24位真彩色图片任务探究：对图片进行调色这几张图片分辨率是一样，可看到的效果为什么不一样？从以上的学习中我们已经了解了图像分辨率与图像质量有着密切的联系，那么图像的颜色是否影响图像的质量？高中信息技术（必修）信息技术基础3.3多媒体信息处理TIFBMPJPGGIFPNG图像文件扩展名记住这几个常见的GIF、JPG格式的文件，数据量少、图像清晰，是网页上最常用的两种图像格式我们经常会下载一些图片，那么大家是否知道图片有哪几种格式？高中信息技术（必修）信息技术基础实践探究3.3多媒体信息处理演示A级B级任务，C级留给操作能力强的学生自已探索。Ａ级任务1、图片旋转（图像——旋转画布）2、裁剪Ｂ级任务：3、滤镜（模糊——动感模糊）C级任务：（自己探索）4、添加文字（工具箱中“T”这个图标）5、选取边框，描边工具箱中第一个符号，选区工具要求所有同学完成A级任务，有能力同学完成A、B级任务，少数同学完成A、B、C级任务。高中信息技术（必修）信息技术基础归纳总结3.3多媒体信息处理这节课我们了解影响图像质量的因素，提高分辨率和颜色值大小可以得到高清晰，色彩丰富的高质量图像，会运用图像软件对图像的分辨率、颜色、格式等进行编辑、加工。高中信息技术（必修）信息技术基础教学评价3.3多媒体信息处理本着对发展学生个性和创造精神有利的原则，应树立“全程的评价观”和“面向教学的评价方式”，对学生学习情况的评价应该采取表现性评价和活动成果评价两部分。通过回答问题、活动参与情况，了解教与学两个方面的信息，发现问题．及时调整教学方法和学习方法，不断提高教学质量。表现性评价考核的内容应以考核学生收集信息、处理加工信息、应用信息的能力为主；活动成果评价考核的内容应以考核学生掌握的信息技术基本知识和基本技能为主。高中信息技术（必修）信息技术基础教学反思3.3多媒体信息处理本高中新课程强调尊重、赞赏，在充分考虑到学生的个体差异的同时，充分挖掘学生的内在潜能，让学生有展示自我的机会，体验到成功的乐趣和喜悦。本堂课学生学习兴趣很高，在完成相关任务时，比较积极主动，同学之间比较友好互助，作品完成效果较好，且富有创意。通过对图像的处理的学习，学生对图像方面又有了全新认识，从而拓展了学生的思维能力，从而体会到中华民族文化蕴藏着丰富的内涵，对祖国热爱之情便油然而生，促进了学生整个人完整、和谐的个性发展。