背景、配色方案和模板的使用

背景、配色方案和模板的使用一、教学目标知识方面：1．使学生掌握给幻灯片设置背景的方法。2．使学生了解配色方案的使用。3．使学生掌握应用设计模板修饰幻灯片的方法。技能方面：1．培养学生修饰幻灯片的能力。2．培养学生的表达能力。情感方面：培养学生的审美能力。二、教学重点1．设置背景。2．使用配色方案和模板。三、教学难点使用配色方案和应用设计模板。四、教学方法1．自学法。2．实践法。五、教学手段与教学媒体1．多媒体网络教室。2．教师准备的幻灯片样例。六、课时安排1课时。七、教学过程(见下表)教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注一、导入课题教师向学生展示一组添加了配色方案、背景图片和应用设计模板的幻灯片(见图29-1、图29-2、图29-3)，由此导入本节课的课题。图29-1(可以将学生的集体合影扫描后，存为图片文件，设为背景)学生观看教师展示的样例。通过观看样例，使学生对给幻灯片设置背景等有一个感性认识。了解本节课学习任务。教师注意引导学生观察三种样式的不同之处。图29-2图29-3续表二、新课1．使用配色方案教师介绍什么是配色方案后，布置任务：自学使用配色方案修饰幻灯片的方法。应用一种自己设计的配色方案修饰“我们的班级体”幻灯片。教师展示、评价学生使用配色方案修饰的幻灯片，要求学生讲解并演示操作方法。2．设置背景图片教师布置任务：自学给幻灯片设置背景图片的方法，将“我们的班级体”幻灯片的背景设置为一张自己喜爱的图片。教师要求学生演示给幻灯片设置背景的操作方法。3．应用设计模板教师布置任务：自学使用模板修饰幻灯片的方法。自己选择一种模板修饰“我们的班级体”幻灯片。三、课堂练习学生听教师介绍后自学使用配色方案修饰幻灯片的方法。学生用自己设计的配色方案修饰“我们的班级体”幻灯片。学生欣赏、评价同学修饰的幻灯片，观看同学演示操作方法。学生自学给幻灯片设置背景图片的方法。学生上机实践，为“我们的班级体”幻灯设置图片背景。学生观看同学操作。学生自学使用模板修饰幻灯片的方法。学生经过自学和实践，可以掌握使用配色方案修饰幻灯片的方法。让学生在欣赏、评价和演示中互相交流和学习。经自学和实践，学生可以掌握给幻灯片设置背景图片的方法。让学生在演示中互相交流和学习。学生可以顺利掌握应用设计模板修饰幻灯片的方法。使用背景、配色方案或模板修饰“自我介绍”幻灯片。学生上机操作，完成课堂练习。学生可以较顺利地完成任务。续表四、课堂小结教师和学生共同进行小结，强调三种修饰方法的特点：1．使用配色方案可以按个人喜好对幻灯片各部分内容进行全面的设置，比较灵活。2．使用背景图片可以将背景设置为自己喜欢的样子，其他部分要分别进行修饰。3．使用模板操作简便，但缺乏个性。五、布置作业使用背景、配色方案或模板修饰“我的家庭”幻灯片。学生在教师的引导下，小结各种修饰方法的特点。复习巩固所学知识，明确各种修饰方法的特点。注意培养学生的审美能力。八、板书第二十九课背景、配色方案和模板的使用一、使用配色方案操作方法：单击“格式”→“幻灯片配色方案”→自定义一种配色方案(改变背景、标题文本等选项的颜色)→“添加为标准配色方案”→“应用”。二、设置背景图片操作方法：单机“格式”→“背景”→在“背景”对话框中选择相应的背景填充→“应用”。三、应用设计模板操作方法：单击“格式”→“应用设计模板”→选择一种模板→“应用”。四、三种修饰方式小结1．用配色方案可以按个人喜好对幻灯片各部分内容进行全面的设置，比较灵活。2．使用背景图片可以将背景设置为自己喜欢的样子，其他部分要分别进行修饰。3．使用模板操作简便，但缺乏个性。