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第八单元生命活动的调节第30讲植物的激素调节[2014最新考纲]1.植物生长素的发现和作用(Ⅱ)2.其他植物激素(Ⅱ)3.植物激素的应用(Ⅱ)4.实验:探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度科学家实验实验结论达尔文能产生某种影响,单侧光照射使该影响传递到下部伸长区,造成面比面生长快鲍森·詹森胚芽鞘尖端产生的影响可以透过传递给下部拜尔胚芽鞘的弯曲生长,是因为尖端产生的影响在其下部造成的温特造成胚芽鞘弯曲生长的是一种,并命名为.胚芽鞘尖端背光向光琼脂片分布不均匀化学物质生长素【知识梳理】一、生长素的发现二．生长素的产生、运输和分布1.主要产生部位：。2.极性运输：只能从向运输。3.分布：生长素在各器官中均有分布，但相对集中地分布于的部分。幼嫩的芽、叶和发育中的种子形态学上端形态学下端生长旺盛三、生长素的生理作用两重性1.实质:即促进,抑制2.表现:(1)生长方面：。(2)发芽方面：。(3)果实发育方面：。既能促进生长，也能抑制生长既能促进发芽，也能抑制发芽既能防止落花落果，也能疏花疏果低浓度高浓度3.实例：顶端优势(1)现象:优先生长,受到抑制。(2)原因:顶芽产生的生长素向下运输,积累到侧芽,侧芽附近生长素高,发育受到抑制。顶芽侧芽浓度向光生长的原因_________________________考点一、生长素的发现及向光性产生生长素的部位是_________感受光刺激的部位是_________弯曲生长的部位是运输方向：___________________________________________胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端横向（向光背光）极性（形态学上端形态学下端）背光侧比向光侧生长素含量多，背光侧细胞生长快，向光弯曲胚芽鞘尖端下面一段假设你是科学家，1、设计实验证明胚芽鞘的感光部位是尖端而不是尖端以下？（可用图示表示）2、设计实验证明生长素的横向运输发生在胚芽鞘的尖端而不是尖端以下？（图示表示）ABCDE1、分析各胚芽鞘生长情况（图中插入薄片为云母片）。A：胚芽鞘向光源弯曲生长B：胚芽鞘背光源弯曲生长C：胚芽鞘不弯曲不生长D：胚芽鞘直立生长E：胚芽鞘向光源弯曲生长方法提示：判断胚芽鞘能否生长，关键看：①有无生长素，②生长素能否运至作用部位判断胚芽鞘生长是否弯曲，关键看：生长素在生长部位分布是否均匀1、在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可以从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15分钟均速转一周。一星期后幼苗生长状况为：变式训练B看准旋转的是哪部分？2、下图示三盆燕麦幼苗。A、C盆中是正常幼苗，B盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗。将A、B盆分别放在缓慢匀速旋转的圆盘上，将C盆放在不旋转的圆盘上，三盆都有单侧光照射。几天后，A盆的幼苗________生长；B盆幼苗________生长，C盆的幼苗___________生长。直立不向光弯曲变式训练1、胚芽鞘在黑暗条件下能生长吗？说明单侧光影响的是生长素的产生还是分布？2、生长素的化学本质是什么？生长激素呢？二者还有何区别？3、生长素最早是从人尿中分离出来的，是否说明人体也能产生生长素？直立生长单侧光使生长素分布不均匀吲哚乙酸蛋白质不能人体内缺乏分解生长素的酶，不能将随食物进入人体的生长素分解运输方向：从植物体形态学______向形态学____运输非极性运输极性运输横向运输从胚芽鞘尖端_____一侧向_____一侧运输成熟组织中主动运输向光背光上端下端考点二、生长素的运输机制运输方式：设计实验验证生长素的极性运输只能从形态学上端向形态学下端运输（用图示表示并写出实验现象）实验现象：A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B组中去掉尖端的胚芽鞘不生长不弯曲用同位素14C标记的吲哚乙酸来处理一段枝条一端，然后探测另一端是否含有放射性14C的吲哚乙酸存在。枝条及位置如图。下列有关处理方法及结果的叙述正确的是（）A、处理甲图中A端，不可能在甲图中的B端探测到14C的存在B、处理乙图中A端，能在乙图中的B端探测到14C的存在C、处理乙图中的B端，能在乙图中的A端探测到14C的存在D、处理甲图中的B端，能在甲图中的A端探测到14C的存在C变式训练•(2012年高考新课标全国卷)取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组。将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置，得到a′、b′两组胚芽鞘。然后用单侧光照射，发现a′组胚芽鞘向光弯曲生长，b′组胚芽鞘无弯曲生长，其原因是()A．c组尖端能合成生长素，d组尖端不能B．a′组尖端能合成生长素，b′组尖端不能C．c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能D．a′组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b′组尖端的生长素不能变式训练D考点三、生长素的作用机理及特性1、生长素促进生长的作用机理？2、生长素生理作用的特性？3、什么是生长素类似物？试举一例。有哪些应用？促进细胞的纵向伸长两重性人工合成的，与生长素有相似生理效应的化学物质，如NAA、2，4-D防止果实和叶片的脱落、促进结实、获得无子果实、促进扦插枝条的生根010-1010-810-610-410-2c/mol·L-1促进抑制根芽茎ABCA1B1C11、DA、AAI段的含义？2、生长素浓度不同，作用效果一定不相同吗？DDA：随生长素浓度的增大，促进生长的作用增强AA1：随生长素浓度的增大，促进生长的作用减弱不一定3、促进根、芽、茎生长的最适浓度分别是多少？4、双子叶植物和单子叶植物的敏感性如何？根﹤芽﹤茎敏感程度：根﹥芽﹥茎单子叶植物、双子叶植物对生长素的反应敏感程度曲线分析：图示含义：双子叶植物比单子叶植物敏感。案例：如何除去单子叶作物农田中的双子叶杂草？正确答案：在单子叶作物农田中喷洒适宜浓度的生长素类似物可以除去双子叶杂草。错误答案：在单子叶作物农田中喷洒生长素类似物除去双子叶杂草。分析：利用生长素(或生长素类似物)来促进生根、除草、生产无子果实时，生长素前面不要忘记加上“适宜浓度”、“一定浓度”等字眼，因为生长素浓度不同，所起的作用也不同。【高考警示钟】“适宜浓度”、“一定浓度”莫忘记下图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，与此图无关的结论是A、生长素对三种器官的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长B、A、B、C点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度C、D点对应的生长素浓度对茎和芽都具促进作用D、幼嫩的细胞对生长素反应灵敏，成熟的细胞对生长素反应不灵敏D练习巩固向下运输顶芽产生生长素侧芽积累过多如何解释顶端优势、根的向地性、茎的背地性？去掉顶芽。如果摘除顶芽，侧芽部位的生长素浓度降低了，侧芽受到的抑制作用就会解除，不久，侧芽就可以发育成枝条。解除方法：应用：在农业生产中，人们根据植物顶端优势的原理采用一定措施来提高作物的产量，如棉花的摘心。能体现生长素生理作用两重性的生理现象有哪些？顶端优势、根的向地性茎的向光性、茎的背地性能体现生长素生理作用的两重性吗？不能向下运输顶芽产生生长素侧芽积累过多如何解释顶端优势、根的向地性、茎的背地性？原因：地心引力→生长素分布不均匀→近地侧浓度高→茎对生长素敏感性差→茎背地生长(负向重力性)根对生长素敏感性强→根向地生长(向重力性)根的向地性、茎的背地性原因分析•(2)茎的负向地性和根的正向地性的产生机制•A、B为极性运输，C、D为重力作用下的横向运输。地心引力→生长素分布不均匀→近地侧浓度高→如果茎的ａ侧生长素浓度对应的作用效果表现为曲线OB段,下列对茎的ｂ侧生长素浓度所对应作用效果的描述较准确的是()A.在OD范围内B.在CA范围内C.在BD范围内D.在BA范围内C考点四、各种激素的作用促进生长：抑制生长：促进种子萌发：抑制种子萌发：促进生根：促进芽的分化：促进脱落：抑制衰老、脱落：生长素、赤霉素、细胞分裂素脱落酸、乙烯脱落酸、乙烯细胞分裂素赤霉素脱落酸生长素细胞分裂素植物激素中的赤霉素与生长素都能促进茎秆伸长，两者促进植物生长及关系可用下图表示，请根据图中信息和相关知识分析下列说法错误的是()A．赤霉素和生长素都是植物细胞合成的微量有机物B．图中赤霉素对①过程起促进作用，对②过程也应该是促进作用C．赤霉素促进茎秆伸长是通过提高生长素的含量而实现D．赤霉素与生长素的化学本质是不同的B区分植物激素、生长素类似物、植物生长调节剂1、植物激素：由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物生长发育有显著影响的微量有机物。生长素（吲哚乙酸）、苯乙酸、吲哚丁酸、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等．2、生长素类似物：是人工合成的化学物质，生理作用与生长素类似，但不容易被降解，因此效果稳定。如α-萘乙酸（NAA）、2，4-D等。3、植物生长调节剂：人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质。生长素类似物属于植物生长调节剂。[通一类]1．如下图所示，如果根a侧的生长素浓度在曲线A点(10－10mol·L－1)，下列描述正确的是()A．在FC的范围内均能促进生长B．AD属于生长抑制范围C．a侧的生长素浓度为最适宜浓度，细胞伸长生长快，b侧的生长素浓度低于a侧，相当于曲线FE段浓度，因而细胞伸长生长慢D．在太空中(重力为0)，根的生长状况将不同于上图的生长状况，坐标图中生长素的曲线也不适用于根的生长解析：图示AC段仍可促进生长；CD段才抑制生长；b侧生长素浓度应高于a侧；太空中重力为0，根丧失向地性，但不同浓度生长素对根生长的影响状况仍符合该图所示曲线模型。答案：A[做一题][例3](2011·江苏高考)人工合成的植物激素类似物常用于生产实践。某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季生根和侧芽生长的影响，请回答下列问题：(1)由图1得出的初步结论是：甲和乙对微型月季插条生根的影响分别是________、________。(2)由图1的结果________(填“能”或“不能”)判断0.5μmol/L的激素类似物乙对生根的影响。为探究3μmol/L的激素类似物甲和0.5μmol/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的复合影响，应设计________种培养基。(3)已知甲为生长素类似物，图2为其X、Y和Z三种浓度下对微型月季茎段侧芽生长的影响，则：①X浓度的甲对微型月季茎段侧图2芽生长具有________作用。②X浓度、Y浓度和Z浓度之间大小的关系是___。[解析]本题主要考查植物激素类似物的生理作用，意在考查分析实验数据和识图的能力。(1)根据图1中实验数据绘制的柱形图，可直观判断激素类似物甲促进月季插条生根，激素类似物乙抑制月季插条生根。(2)图1中，激素类似物乙的浓度由0至1μmol/L，月季插条生根条数略有减少，但不能判断0.5μmol/L的激素类似物乙对生根的影响；若要探究这两种激素类似物对月季插条生根的复合影响，应设计含有0.5μmol/L激素类似物乙、含有3μmol/L激素类似物甲、含有0.5μmol/L激素类似物乙和3μmol/L激素类似物甲和不加激素的四种培养基进行培养。(3)根据图2可知，在三种浓度的生长素类似物中，Z浓度的生长素类似物促进月季茎段侧芽生长的效果最佳，Y浓度次之，X浓度则表现为抑制。高于和低于最适生长素浓度的两个生长素浓度对促进月季茎段侧芽生长可能具有相同效应，浓度过高可起抑制作用。故可推知，X大于Y，也大于Z，但Z和Y之间的大小不确定。[答案](1)促进生根抑制生根(2)不能4(3)①抑制②XY，XZ，Y与Z之间大小关系不确定•二、植物激素有关的实验设计分析•1．验证生长素的产生部位在尖端•实验组：取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图甲)。•对照组：取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图乙)。•2．验证生长素的横向运输发生在尖端•(1)实验操作(如图)•(2)实验现象：装置a中胚芽鞘直立生长；装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长。•3．验证生长素的极性运输只能是从形态学上端向下端•(1)实验操作(如图)•