初中语文知识点《文言文阅读》《公文类》精选同步练习试题【42】(含答案考点及解析)

初中语文知识点《文言文阅读》《公文类》精选同步练习试题【42】(含答案考点及解析)班级:___________姓名：___________分数：___________1.从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶而远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。【小题1】用“／”标出下面句子的朗读节奏。（2分）其岸势犬牙差互【小题2】解释下列句中加点词语在文中的含义：（4分）（1）伐竹取道（）（2）不可久居（）（3）佁然不动（）（4）斗折蛇行（）【小题3】把下列句子翻译成现代汉语：（2分）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。【小题4】根据你对本文的理解，请把下列对偶句补充完整。（2分）醉翁亭下欧阳修吟诗饮酒，_________________________。【小题5】作者的心情由“心乐之”到“悄怆幽邃”这一忧一乐表现了作者怎样的思想变化？请联系短文谈一谈（3分）【答案】【小题1】其岸势/犬牙差互（2分）【小题2】（1）砍伐（2）停留（3）呆呆的样子（4）像北斗星一样【小题3】潭中有一百多条鱼，都像在空中一样游来游去。【小题4】小石潭上柳宗元记文抒情【小题5】作者心情的变化是与其遭贬的经历紧密相连的。作者被贬之后，心中抑郁，因而凄苦是他感情的基调，而寄情山水是为了摆脱这种抑郁的心情，但这种欢快毕竟是暂时的，一经凄清的环境的触发，忧伤悲愤地心境便会流露出来。【考点】初中语文知识点》文言文阅读【解析】【小题1】试题分析：在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，比如“主谓”之间一定要停顿，修饰语与中心语之间可不停顿，关联性词语要划开考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。【小题2】试题分析：先要大致了解全文内容，弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，对所学文言文名篇中的词语，可以根据所学所记直接判断。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【小题3】试题分析：根据文章的语境，了解句子大意，准确理解关键字词，比如“色挠“长跪”“谢”“酣”“诣”，翻译后疏通语句。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。【小题4】试题分析：仿照例句结构和内容，用小石潭名、作者名和事件拟写句子。考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。【小题5】试题分析：根据所学记忆，结合写作背景理解作者以游小石潭暂时的乐趣来排遣内心的郁闷。考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。2.阅读下面文言文选段，完成下面题目。（12分）【甲】出师表（节选）先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。5亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。【乙】周公吐哺，武王崩，成王少，在襁褓之中。周公恐天下闻武王崩而畔，周公乃践祚①摄政当国。管叔及其群弟流言于国曰：“周公将不利于成王。”周公乃告太公、召公曰：“我之所以弗辟而摄行政者恐天下畔周无以告我先王。武王蚤②终，成王少，将以成周③，我所以为之若此。”于是卒相成王，而使其子伯禽代就封于鲁。周公戒伯禽曰：“我，文王之子，武王之弟，成王之叔父，我于天下亦不贱矣。然我一沐三捉发，一饭三吐哺，起以待士。犹恐失天下之贤人。子之鲁，慎无以国骄人。”成王长，能听政。成王临朝，周公还政成王，北面就臣位，恭慎如畏然。（选自《鲁周公世家》）注释：①践祚：登上帝位。②蚤：同“早”。③将以成周：完成周朝稳定大业。【小题1】解释下列加点词语的意思。（4分）（1）恢弘志士之气（）（2）未尝不叹息痛恨于桓灵（）（3）我之所以弗辟而摄行政者（）（4）子之鲁（）【小题2】用“/”给文中画线句子断句，断两处。（2分）我之所以弗辟而摄行政者恐天下畔周无以告我先王【小题3】翻译下列句子。（4分）（1）不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路。（2）然我一沐三捉发，一饭三吐哺，起以待士。【小题4】下列对[甲][乙]两文内容的理解与分析，不合文意的两项是（）（）（2分）A[甲]文中诸葛亮分析天下形势，劝勉刘禅继承先帝遗志，并提出了“广开言路”“严明赏罚”“亲贤远佞”三条建议。B[乙]文中周公因成王幼小，恐天下人反叛，于是就登上帝位。当时就有人散布谣言，说他将对成王不利。周公及时坦明心迹，勤于政事，礼贤下士，终天下大治，但最后还是迫于压力和无奈，还政于已长大的成王。C[乙]文中周公还政成王后，站在北面臣子的位置上态度恭敬谨慎，好像有所畏惧的样子。D[甲][乙]两文都首先交待了当时的社会环境和人物处境的恶劣和艰辛。[甲]文是“先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也”，[乙]文是“武王崩，成王少，在襁褓之中”。E[甲][乙]两文中的诸葛亮、周公都是古代忠良的代表，人臣的楷模。诸葛亮辅佐刘禅，鞠躬尽瘁，死而后已；周公辅佐成王，忠心耿耿，呕心沥血。【答案】【小题1】（1）发扬扩大（2）痛心遗憾（3）通“避”，回避。（4）到，往【小题2】我之所以弗辟而摄行政者/恐天下畔周/无以告我先王。【小题3】（1）不应该随便小看自己，说话不恰当，以致堵塞了臣下向您忠心规劝的道路啊。（2）我洗一次头时，曾多回握着尚未梳理的头发；吃一顿饭时，亦数次吐出口中食物，迫不及待地去接待贤士。【小题4】B（并非“迫于压力和无奈”）C（应为“面朝北站在臣子的位置上”）【考点】初中语文知识点》文言文阅读》公文类【解析】【小题1】试题分析：根据文章语境，了解句子大意，判断词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，如本题中“痛恨”是古今异义词，要注意辨析。对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【小题2】试题分析：文言句子的朗读节奏，可以根据句子有几层意思来划分，层与层之间划分；可以根据句子的结构来划分，一般来说，主谓之间要划分（有“之”取消句子独立性除外），长的短语，修饰限定部分与中心语之间要划分，多个修饰限定语之间不划。考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。【小题3】试题分析：根据文章的语境，了解句子大意，准确理解关键字词，比如“菲薄”“忠谏”等。翻译后疏通语句。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。【小题4】试题分析：读懂文章内容，根据名项表达的意思，比较文中的信息点，找到有出入的地方。根据乙文“成王长，能听政”一句理解，周公是“让贤”，并非“迫于压力”，故B错；“北面就臣”意思是“面对着北面”，而不是坐在北面的位置，故C错。考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。3.阅读下面文言文，完成小题。醉翁亭记欧阳修环滁皆山也。其西南诸峰。林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也，名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也，树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。【小题1】下列句中加点的词，意思完全相同的一项是A．名之者谁?太守自谓也即书诗四句，并自为其名B．得之心而寓之酒也所识穷乏者得我与C．往来而不绝者天柱折，地维绝D．醒能述以文者皆以美于徐公【小题2】请将第Ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）⑴其西南诸峰。林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。⑵野芳发而幽香，佳木秀而繁阴【小题3】请结合全文概括作者到底都在“乐”些什么，这表现作者怎样的思想感情？（4分）【答案】【小题1】C【小题2】(1)它(滁州城)西南方向的各个山峰，树林和山谷尤其优美，远远望去树木茂盛、又幽深又秀丽的，是琅琊山。(4分)(2)野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿阴。(2分)【小题3】一是“山水之乐”，二是“宴酣之乐”，三是“乐人之乐”。这表现了作者与民同乐的思想感情。【考点】初中语文知识点》文言文阅读》散文类【解析】试题分析：【小题1】A前为命名，后为名字。B前为得到领会，后通“德”感激。C均为断绝。D前“用”，后译为“认为”。【小题2】翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。两个句子中的的关键词有“…者…也”“发”“而”，都是课本注解中的重点字，分别译为“是…”“散发”“表承接”。了解了关键字词的意思，把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。【小题3】通读原文，根据文章所写景物，所叙事情，可知，太守的快乐有三个层次，一是山水，二是宴酣，三是“乐人之乐”，在原文中也有相关的词语出现。表达了作者随遇而安的豁达及与民同乐的抱负。考点：本题考查学生对文言词语的辨析能力。本题考查学生文言语句的翻译能力。本题考查学生课文内容的理解能力。点评：平时学习中，对于文言虚词、多义词要多加比较，知道它有几个意思，并分别举出例句，积累下来。遇到多义的文言虚词、实词后一定要加以联想，想一想在其它句子中该词是什么意思，这样熟能生巧。考试时再遇到就可以轻而易举地区别开了。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。做这类题目时，一定要在通读全文、理解文章大意的基础上，抓住相关的关键语句，然后根据这些语句，把切题的答案或提取或概括出来，组织成通顺的语句作答。4.阅读下面的文言文，完成题。甘肃参将李璇，自称李半仙，能视人一物，便知休咎①。彭芸楣少詹②，与沈云椒翰林③同往占卜。彭指一砚问之。曰：“石质厚重，形有八角，此八座象也。惜是文房之需，非封疆之料。”沈将所挂手巾问之。曰：“绢素清白，自是玉堂高品，惜边幅小耳。”正笑语间，云南同知④某亦来占卜，取烟管问之。曰：“管有三截，镶合而成，居官亦三起三落，然否？”曰：“然。”曰：“君此后为人，亦须改过，不可再如烟管