初中语文知识点《文言文阅读》《公文类》精选同步练习试题【64】(含答案考点及解析)

初中语文知识点《文言文阅读》《公文类》精选同步练习试题【64】(含答案考点及解析)班级:___________姓名：___________分数：___________1.文言文阅读（14分）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自杨州，复到舅家，问焉，曰“泯然众人矣。”【小题1】解释下面各句中划线的词语（4分①世隶耕②指物作诗立就③稍稍宾客其父④日扳仲永环谒于邑人【小题2】现代汉语翻译下面的句子。（4分）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。【小题3】用自己的话说说：方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是什么？（2分）【小题4】古代有不少勤奋好学的成语典故，请写出成语、人物典故各两个。（4分）关勤奋好学的成语：、勤奋好学的人物典故：、【答案】【小题1】①属于；②完成；③以宾客之礼相待；④通“攀”，牵，引。【小题2】①从此，指定物品让他作诗，他能立即写好，诗的文采和道理都有值得看的地方；②他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。【小题3】忽视后天的教育。【小题4】悬梁刺股、囊萤映雪、学而不厌等；苏秦悬梁刺股、孙康映雪读书等。【考点】初中语文知识点》文言文阅读》人物传记类【解析】【小题1】试题分析：这四个词语“隶”属于古今异义词；“就”属于重点实词；“宾客”属于词类活用现象；“扳”属于通假字，因此在日常学习中要学会给词语归类记忆。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【小题2】试题分析：翻译句子需要注意“文理”的解释，这是两个词“文采和道理”；“利”是意动用法，“环谒”的解释也要注意。因为是课内文言文，难度不大。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。【小题3】试题分析：原文中已经给出了方仲永“泯然众人矣”的原因：父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。如果用自己的语言概括就是：忽视后天的教育。考点：筛选文言文的信息。能力层级为C。【小题4】试题分析：这是一道课外拓展题，考查学生们的课外阅读的积累。此题一定要注意“人物典故”这个题，不要将“典故”与“成语”弄混了。这样的积累从小学就开始了，对初中学生来说，这不是一个有难度的问题。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。2.虽有嘉肴（11分）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？（节选自《礼记》）【小题1】解释加点字的意思。（4分）（1）虽有嘉肴（）（2）不知其旨也（）（3）是故学然后知不足（）（4）学学半（）【小题2】用现代汉语写出文中划线的句子（3分）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。【小题3】这篇短文给我们讲了怎样的道理？结合你的学习实际，谈一点你的学习体会。【答案】【小题1】甘美最好的道理所以指教人【小题2】所以学习以后就会知道不足，教学以后就会知道自己有理解不了的地方。【小题3】教学相长,实践真知。【考点】初中语文知识点》文言文阅读【解析】【小题1】试题分析：此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意“嘉”的用法，通佳，“学”的含义是：指教人。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【小题2】试题分析：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。翻译时要注意“然后”。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。【小题3】试题分析：仔细揣摩文意，可以“是故学然后知不足，教然后知困。”得出“实践出真知”。还可以得出“教学相长”。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。3.阅读下面的文言文语段，完成小题。（16分）【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。【乙】熙宁十年秋，彭城大水，云龙山人张君之草堂，水及其半扉。明年春，水落，迁于故居之东，东山之麓。升高而望，得异境焉，作亭于其上。彭城之山，冈岭四合，隐然如大环，独缺其西一面，而山人之亭，适当其缺。春夏之交，草木际天；秋冬雪月，千里一色；风雨晦明之间，俯仰百变。山人有二鹤，甚驯而善飞，旦则望西山之缺而放焉。纵其所如，或立于陂田，或翔于云表；暮则傃东山而归，故名之曰“放鹤亭”。郡守苏轼，时从宾客僚吏往见山人，饮酒于斯亭而乐之。挹山人而告之曰：“子知隐居之乐乎？虽南面之君可与易也。……南面之君，虽清远闲放如鹤者，犹不得好，好之则亡其国；而山林遁世之士，虽荒惑败乱如酒者，犹不能为害，而况于鹤乎？由此观之，其为乐未可以同日而语也。”山人欣然而笑曰：“有是哉！”（苏轼《放鹤亭记》有删节）①放鹤亭：位于今江苏徐州市云龙山上。②陂（bēi）：水田。③傃（sù）：向，向着，沿着④挹（yì）：通“揖”，作揖。【小题1】解释下列句中加点的词语。（4分）（1）念无与为乐者（）（2）相与步于中庭（）（3）或立于陂田，或翔于云表（）（4）故名之曰“放鹤亭”（）【小题2】下列各组加点词意义和用法相同的一组是（3分）A．①欣然起行②大道之行也B．①升高而望，得异境焉②望之蔚然而深秀者，琅琊也C．①作亭于其上②冻风时作，作则飞沙走砾D．①好之则亡其国②今亡亦死，举大计亦死【小题3】用现代汉语翻译下面的两个句子。（6分）（1）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。译：（2）子知隐居之乐乎？虽南面之君可与易也。译：【小题4】下列对文章的分析不正确的一项是（3分）A．甲文中的“闲人”包含两层意思，既指自己和友人都是具有闲情雅致的人，也指作者郁郁不得志的悲凉心境。B．乙文是诗人被贬徐州时所作，记述了他拜访云龙山人时的一番问答。C．乙文指出，好鹤与纵酒两种嗜好，君主因之败乱亡国，隐士却可以因之怡情，所以南面为君不如隐居之乐。这反映了作者在政治斗争失败后豁达向上的生活态度。D．乙文的着眼点不在“亭”，也不在“鹤”，而在赞颂它们高雅的主人。苏轼以极其欣赏的态度摹写了张山人隐居生活的无穷乐趣。【答案】【小题1】（1）考虑，想到（2）共同，一起（3）有时（4）命名【小题2】B【小题3】（6分，每句各3分，关键词语解释正确，句子通顺即给分）（1）哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。（2）您懂得隐居的快乐吗？即使是面南称尊的国君，也不能和他交换。【小题4】（3分）C【考点】初中语文知识点》文言文阅读》散文类【解析】【小题1】⑴⑵是课内文言文中的，平时需要注意识记课下注释。⑶⑷考查的是课外文言文中的需要注意联系所学知识。或是有时，可以联系《三峡》中的“或王命急宣”。名，是命名。可以联系《醉翁亭记》中的“名之者谁”。【小题2】B中“望”都是“远看”的意思。A.①行走②实行、施行、推行；C.①建造②产生；D.①使……灭亡②逃跑。【小题3】重点词语的意思要准确，如“但”是“只”的意思，“耳”，“罢了”的意思。“子”是“您”的意思，“乎”是“吗”的意思，“虽”是“即使”“易”是“交换”的意思；反问句式，要表达出来。【小题4】乙文指出，好鹤与纵酒两种嗜好，君主因之败乱亡国，隐士却可以因之怡情，所以南面为君不如隐居之乐。这反映了作者在政治斗争失败后的消极情绪，C项分析是不对的。考点：本题考查文言词语的解释。本题考查文言文词语一词多义的辨析。本题考查文言语句的翻译。本题考查对文言文的分析理解判断能力。4.（一）汉蒋琬为大司马。东曹掾（官名）为杨戏，素性简略，琬与言论，时不应答。或谓琬曰：“公与戏言而不应，其慢甚矣！”琬曰：“人心不同，各如其面。面从后言，古人所诫。戏欲赞吾是邪，则非其本心；欲反吾言，则显吾之非。是以默然，是戏之快也。”又督农杨敏尝毁琬曰：“作事愦愦①，诚不及前人。”或以白琬，主者（主管法纪的人）请推治敏，琬曰：“吾实不如前人，无可推也。”主者乞问其愦愦之状，琬曰：“苟其不如，则事不理，事不理，则愦愦矣。”后敏坐事系狱，众人犹惧其必死，琬心无适莫②，敏得免重罪。【注】①愦愦：糊涂。②适莫：厚薄，即偏见。【小题1】下列句中的“以”与“或以白琬”中的“以”的意义和用法相同的一项是A．故临崩寄臣以大事也B．可以一战C．令辱之，以激怒其众D．以塞忠奸之路也【小题2】下列对文段内容的理解有错误的一项是A．蒋琬为大司马，很多人对杨戏目无长上的作风看不惯，蒋琬却不以为然。B．蒋琬认为人心不同，难以知其本心，因此保持沉默是对待杨戏的好方法。C．由于杨敏曾诋毁蒋琬，主事者请求追究杨敏的罪责，但蒋琬拒绝这样做。D．蒋琬处理杨敏一案时毫无偏颇，秉公而断，使杨敏免于死罪。【小题3】解释下列句中加点词语的意思。①或谓琬曰②主者请推治敏③诚不及前人④苟其不如【小题4】翻译下列句子。⑴公与戏言而不应，其慢甚矣！⑵是以默然，是戏之快也。【答案】【小题1】A【小题2】B【小题3】①有人②惩办③比得上④假使，如果【小题4】⑴（2分）您跟杨戏说话他却不应答，他太傲慢了！⑵（2分）因此他沉默不语，这是杨戏为人直爽啊。【考点】初中语文知识点》文言文阅读》人物传记类【解析】【小题1】试题分析：“或以白琬”中“以”的意思是“把”；A项中的“以”是“把，给”的意思，B项中的“以”是“凭借”的意思；C项中的“以”是“用来”的意思；D项中的“以”是“导致，以至于”的意思。考点：本题考查学生对文言词语意义的理解。点评：实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等，尽量做到翻译准确、恰当。【小题2】试题分析：B项正确的说法应该是：蒋琬认为“人们的思想不同，就好像人们的面孔不同一样。杨戏想要赞许我的看法对吧，又不是他的本心；想要反对我吧，又宣扬了我的错误。因此他沉默不语，这是杨戏为人直爽啊！”考点：本题考查考生整体感知文章的主要内容、中心思想，理清文章的脉络、把握文章的结构及线索，筛选文章信息等多方面的能力。点评：记叙文（这里指广义记叙文，包括散文和小说等）、说明文、议论文都会有这一考查方法，要求考生对文章内容探究的结果进行审查、鉴别，并作出选择或判断正误。题型有：题干中列出对文章主题、中心、主要信息等内容的探究，要求考生判断其探究是否正确、合理、准确、全面。这类题一般都是以选择题或判断题的形式出现。选择题灵活多变，有的要求考生选出正确的项，有的要求考生选出不正确的项；有的是单项选择，有的是多项选择。【小题3】试题分析：①“或”，一词多义，有的人。②“治”一词多义，追究，治罪。③“及”，一词多义，比得上。④“苟”，一词多义，如果。考点：本题考查学生对文言词语意义的理解。点评：实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等，尽量做到翻译准确、恰当。【小题4】试题分析：翻译（1）时，要注意把“言”（说话）、“应”（回应）、“慢”（傲慢）这些字词翻译准确，同时要注意倒装句式。翻译（2）时，要注意把“是以”（因此）、“默然”（沉默不语）、“快”（直爽）这些字词翻译准确，同时要注意判断句式。考点：本题考查学生对文言句子的翻译能力。点评：句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到