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济南的冬天老舍杜集中心学校小组自主六环节导学案望着我们窗外的雪，对于冬天我们会联想到什么？杜集中心学校小组自主六环节导学案杜集中心学校小组自主六环节导学案杜集中心学校小组自主六环节导学案杜集中心学校小组自主六环节导学案杜集中心学校小组自主六环节导学案杜集中心学校小组自主六环节导学案杜集中心学校小组自主六环节导学案杜集中心学校小组自主六环节导学案春天是昂扬向上的，夏天是热情奔放的，秋天是收获幸福的，谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨的寒流以及那肃杀的气象；又会想起“千里冰封、万里雪飘”的辽远，想起那“千山鸟飞绝、万径人踪灭”的孤寂。北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们望而却步，然而北中国的济南，由于特殊的地形，冬天非但没有一副严酷的面孔，反到是那么的“慈善”可亲、笑容可掬。今天，就让我们追随都会先生的足迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温馨，济南那秀气的山、澄绿的水。……杜集中心学校小组自主六环节导学案快乐自学1.了解济南冬天的景物特点；2.学习老舍先生的写景方法；3.抓住特点写写家乡的景物。4.培养爱祖国、爱家乡的品质。杜集中心学校小组自主六环节导学案老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉为“人民艺术家”。著名作品有《骆驼祥子》《龙须沟》《茶馆》《四世同堂》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。杜集中心学校小组自主六环节导学案老舍故居杜集中心学校小组自主六环节导学案老舍书法杜集中心学校小组自主六环节导学案自学检测镶（Xing）响晴（dinging）温晴（waning）安适（unship）肌肤（jiff）秀气（pique）绿萍（loping）水藻（shuǐzǎo）贮蓄（zhùxù）澄清（chéngqīng）空灵（kōnglíng）髻（jì）水墨画（shuǐmòhuà）蓝汪汪（lánwāngwāng）看护妇(kān)杜集中心学校小组自主六环节导学案镶暖和响晴水藻贮蓄澄清髻儿伦敦济南晒太阳jĬxiāngzǎoChéngxiǎngzhùhuojìshaidūn杜集中心学校小组自主六环节导学案集中研讨a．济南冬天的总的特点是什么?b．课文写了济南冬天的哪些景物?c．你是否觉得济南的冬天是“暖和安适”的？请讲述理由。d.表达了作者怎样的思想感情?杜集中心学校小组自主六环节导学案济南冬天总的特点:是无风声、响晴、温暖的宝地。总结为两字：温晴(贯穿全文的主线)景物：阳光、山、雪、水、城……作者的思想感情：作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天之美，又寄寓对祖国山河真挚的爱。（喜爱，赞美）杜集中心学校小组自主六环节导学案轻松演练•1．文学常识填空。•《济南的冬天》的作者________，原名________，字________，________人。我国现代著名的________。主要作品有小说《________》《________》，话剧《________》《________》等。•2．选出加粗字词解释正确的一项。•（1）日光永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。•[]•A．声音很大B．非常晴朗•C．亮光很强D．宏大明亮•（2）那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。•[]•A．透明清亮B．不可捉摸•C．十分灵巧D．空旷灵巧•第二课时朗读课文，思考:课文写了济南冬天的哪些景物？阳光朗照下的山薄雪覆盖下的山城外的远山水山绿萍水藻垂柳杜集中心学校小组自主六环节导学案对比与北平比无风与伦敦比响晴与热带比温晴宝地作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？杜集中心学校小组自主六环节导学案我们再来理解课文第一自然段1、写了什么？是用什么手法写的？2、抒了什么情？抒情方式是怎样的？3、用对比有什么作用？济南冬天的天气。对比写法赞美济南是个宝地。直抒胸臆突出济南冬天特点：温晴。以“奇迹”“怪事”引出“宝地”杜集中心学校小组自主六环节导学案响亮的声音响亮的天气响晴,响亮:都有“响”，但没有表示声音大的意思，“响”修饰“晴，亮”的程度响晴：天空晴朗无云响亮：十分明亮杜集中心学校小组自主六环节导学案经过一番比较，令人信服地得出“在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地”这个结论。点出“气候温晴”这一特点。杜集中心学校小组自主六环节导学案继续讨论阅读第2、3、4、5自然段1、读第二段，想想文章怎么转入写山景的？济南冬天的特点是源于什么样的地形特点？2、揣摩文段的写作内容及顺序。杜集中心学校小组自主六环节导学案山水阳光普照薄雪覆盖城外远山绿慈善秀气秀美清澈透明杜集中心学校小组自主六环节导学案小城：晒睡醒小山：围保暖小摇篮人们：含笑不着急—暖和舒适—可爱充满温情—冬天慈善冬天温晴的原因杜集中心学校小组自主六环节导学案山上－矮松－一髻儿白花－日本看护妇“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？（l）妙在雪色(2)妙在雪光（3）妙在雪态杜集中心学校小组自主六环节导学案山尖—全白（镶银边）山坡—白雪黄草（穿花衣）山上－矮松－一髻儿白花－日本看护妇顺杜集中心学校小组自主六环节导学案山腰—露粉色害羞山尖—全白（镶银边）山坡—白雪黄草（穿花衣）山上－矮松－一髻儿白花－日本看护妇杜集中心学校小组自主六环节导学案薄雪覆盖下的山----------娇美秀气（按由高到低的空间顺序）这段文字用了什么修辞手法？杜集中心学校小组自主六环节导学案请问：作者是怎样描写城外远山的？素淡雅致（秀美）城内－－城外（卧村庄、雪小水墨画）狭窄宽敞这一字传神是、形象地照应了上文“暖和安适地睡着”杜集中心学校小组自主六环节导学案山上山尖山坡山腰城里城外由高到低由里到外移步换景写景顺序：杜集中心学校小组自主六环节导学案杜集中心学校小组自主六环节导学案杜集中心学校小组自主六环节导学案绿萍、绿水藻、绿柳澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）“活”——冬水清澈通透“绿”——冬水温暖多情，富于生机。（衬托水的绿）杜集中心学校小组自主六环节导学案本课小结•布局谋篇:层次井然•标题:“济南的冬天”表明所写时间、地点的范围•先写:济南冬天的天气,三组对比•再写：济南冬天的山景和水景•结束语：这就是冬天的济南呼应点题•比喻和拟人的写法•情景交融•词语的选用杜集中心学校小组自主六环节导学案写作特点：1、善用比喻和拟人，准确而恰到好处，予人美感。2、寓情于景，情景交融。或直接抒情，或创设意境，流露深情，或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。3注意色调对比，抓住主要景物的主要特征描写。杜集中心学校小组自主六环节导学案•比较下面几组语句的优劣，说说好在哪儿。甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：你们放心吧，这儿准保暖和。乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬天也特别暖和。杜集中心学校小组自主六环节导学案甲：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露了点粉色。甲：天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！乙：天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，垂柳的长枝倒映在水中。杜集中心学校小组自主六环节导学案学习体会想一想：作者为什么能用如此精妙的语言描绘出如此精美的画面？结合朱自清的《春》谈谈学习收获。仔细观察能绘形用心揣摩能显神情感投入能感人细致观察角度多样情景交融运用修辞手法杜集中心学校小组自主六环节导学案杜集中心学校小组自主六环节导学案