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九年级上册执教者：XX中学XXX学生：XX中九（X）班全体同学周总理派克钢笔问：请问总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国产的钢笔呢?答：谈起这支钢笔，说来话长，这是一位朝鲜朋友的抗美战利品，作为礼物赠送给我的。我无功受禄，就拒收。朝鲜朋友说，留下做个纪念吧。我觉得有意义，就留下了这支贵国的钢笔唐雎不使命《战国策》学习目标：一、疏通文意，积累重点词汇二、分析人物形象三、体会说话的技巧战国时代国别体史书。原有《国事》《国策》《短长》等不同名号，共有33篇。西汉成帝时，刘向根据战国末年的纵横家著作整理编辑而成。记事上起前453，下迄前209年，载录了战国时期各国政治、军事、外交各方面的历史，着重记录了谋臣的策略和言论。雄辩的论说，铺张的叙事，尖刻的讽刺，耐人寻味的幽默，构成了独特的语言风格。它标志着我国古代散文发展到一个新的高度，给后世散文和辞赋的创作以重大影响。《战国策》听读课文1、注意朗读的停顿，注意多音字及生字的正确读音。2、用自己的话创造性的复述故事内容。秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。安陵君秦嬴政秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”迁移训练请你根据下面不同的性格，设计个性化的人物语言。当父母错怪你时，你会怎么说……A：性格暴躁B：性格温和﹒﹒﹒一、解释下面加点字的意思。安陵君其许寡人（）请广于君（）虽然，受地于先王（）岂直五百里哉（）二、下列各组句子中加点的词，意义和用法相同的一组是()A．安陵君其许寡人其真不知马也B．而安陵君以五十里之地存者尉剑挺，广起，夺而杀尉C．受地于先王安陵君因使唐雎使于秦D．寡人以五百里之地易安陵以大易小﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒答应扩大，扩充即使这样只，仅仅D三、翻译下面句子。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？四、“轻寡人与”表现了秦王的什么性格特征？现在我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背我的意愿，是轻视我吗？表现了秦王的骄横。课后作业:1.整理笔记。2.背诵课文。