命题与质量分析

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命题与质量分析教学常规之一一、考试命题的程序1、明确考试目的2、研读相关内容3、设计命题计划4、编制试卷内容5、审查修改筛选6、试答全部试题7、调整试题内容8、制定评分标准最后值得一提的是,作为青年教师(特别是新教师)应该认真分析近三年的高考试卷,你会从中得到许多的启示,发现许多的规律和变化的趋势,可以帮助你如何出好一份试卷;帮助你把握教材的拓展和延伸,以利教学质量的提高。二、考试质量的分析通常运用分析试卷的形式进行。它的意义在于:通过考试质量的分析,如实地评价考试质量的好坏,以便总结经验、发现问题,为改进教学工作提供依据。并同时通过发现考试中的问题,积累成功经验,为提高今后考试工作的质量奠定基础。1、考试质量分析的步骤2、命题质量标准评定3、学生答卷问题分析三、试卷分析报告1、试卷分析报告,包括四个方面(1)对试卷内容的分析,包括试题质量的高低、试题是否适宜、覆盖的知识面是否到位等;(2)对学生答题情况的分析。包括数据分析和实例分析;(3)得失分原因分析,应包括分析得分高的原因,得分低的原因;通过分析得失原因,以总结教与学两个方面的经验,并找出存在的问题及剖析产生这些问题的原因;(4)建议及措施,根据以上三方面的分析,提出改进命题工作的建议和解决存在问题的措施;2、写试卷分析报告,应该做到:(1)目标明确,即要围绕考试的目的进行;因此分析的内容要有针对性(2)真实具体,所列数据,应是准确的数据;所举实例,要典型具体,应体现大部分学生答题的情况;(3)突出重点,对试卷内容和试卷中出现的问题的原因,要抓住重点,突出关键所在;提建议和解决问题的措施,应从实际出发,抓住共性,突出重点;(4)注重实效,进行试卷分析,其目的之一是为了查找教学中的问题,因此应该从教学的实际出发,对查找出的问题应持积极的态度进行解决。期中、期末考试,摸底考试质量分析会由年级组织召开,校领导、教务主任参加,对考试质量做出科学准确的定性与定量分析,制定切实可行的改进措施。1、明确考试目的:学校的各种考试都有一定的目的。如以了解教学情况为目的的调研考试;以检查某阶段内完成教学大纲规定的教学任务的单元、期中、期末考试;以选拔人才为目的的选拔考试等。由于各种性质的考试,其目的不同,那么命题的难易程度、各类知识的比例、试题形式就会有所不同。因此,命题前必须明确考试目的。2、研读相关内容:即根据考试的对象,认真研读教学大纲、教材内容,内容包括知识点的层次类型(记忆、理解、应用)、知识点的重要程度(了解、熟悉、掌握、熟练掌握、拓展延伸)。确定基础题、中档题、提高题的比例;还要研究学生的实际;学校对考试的具体要求,准确掌握命题标准。3、设计命题计划:命题计划是编制试题的依据,是科学设计试题、周密安排考试内容、便于命题。命题计划应包括两项内容:①编制试题的原则和要求,说明考试的内容范围、方法目标、试题类型、编制试题和组配试卷的要求。②规定试卷中试题的分布,即具体考试内容中各部分试题的数量分布和所占比例。●编制命题计划,要依据教学大纲规定的考试内容、考试范围和教科书中涉及的各项知识所要求掌握的程度,来确定试题分布范围、难易程度、重点难点。●编制命题计划,要全面反映考试内容,保证试卷对考试内容的覆盖率、代表性,以避免测试的偏差,给教学工作带来不必要的副作用。●编制命题计划,对试题的数量以及难度比例的明确规定,要符合学生的心理承受能力,考试内容难、中、易比例适当,既要考虑大部分学生考试成绩达标,又要考虑各档次学生考试成绩拉开距离。4、编制试卷内容:编制试题要依据命题原则,紧扣命题内容,围绕命题细目,严格选择试题材料,进行排列组合。在编制试题过程中,所编试题的数量应超过试卷实际需要量,以供精选。同时要在编制试题过程中同步写出每一试题的答案,以便发现问题并及时纠正。编制试题时应将陈题进行改造,创设新背景、修改原数据;编制试题时不要回避重要知识点;并注意每题都是好题组不成一份好的试卷。5、审查修改筛选:试题拟好后要逐题进行审查、修改,并进行筛选,使其达到答案科学、准确、合理。6、试答全部试题:命题结束后,命题人必须对试题进行试答,并记录答题时间。一般情况下,用于实际考试的时间,为命题教师试答试卷时间的2倍。并估计年段学生考试的平均分,误差控制在3分以内。7、调整试题内容:①根据答题实际时间的需要,对试题内容进行适当调整。②根据答题估计试卷难度,对试题内容进行适当调整。8、制定评分标准:评分标准要包括三项内容,参考答案、给分尺度、评分标准。1、考试质量分析的步骤:(1)按分数段统计学生数,计算出各分数段学生所占比例;(2)计算班级的平均分,标准差,优秀率、及格率、最高分、最低分等进行考试分数的统计分析;(3)计算考试的信度、效度、难度和区分度;(4)运用定性和定量结合的办法分析试卷。(5)对各个试题的得分率或得分人数进行详细统计分析;(6)分析学生个人的掌握情况;2、命题质量标准评定:(1)质量分析首先要指出命题范围内容,分析内容是否符合教学大纲要求,是否紧扣教材与结合实际;(2)要分析试题的难度值,提出对试题梯度,层次的看法;(3)分析试题的效度和信度,试题的效度是考试正确性的重要指标,它主要标明是否正确测出学生实际能力的程度;试题的信度是指考试的可靠性;综合以上几方面的数据,提出分析人意见,对试题总的看法,构成试卷分析的一部分。3、学生答卷问题分析:(1)学生对所考察内容知识点的掌握情况;(2)学生对所考察内容答题规范化程度;(3)学生对所考察内容综合分析和解决问题的能力;(4)分析学生试卷中典型错误范例,找出出现错误的原因;综合以上四点分析出教学中尚待解决的问题,总结经验,提出改进意见。

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