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小数的初步认识备课人任海娟【教学内容】教材第91～92页内容【教材分析】教材第91页上面的插图画了水果商店的一角用电子秤称出水果的重量、两种笔的价格、医生给小朋友量体温以及儿童票标高线，由此引出“小数”和“小数点”。然后由小精灵提出问题：你还在哪里见过小数？引导学生列举生活中的小数，并尝试读写小数。本课题的知识结构这样有层次地呈现，体现了新旧知识间的内在联系，从易到难，从具体到抽象，分层渐出，既符合学生的认知规律，又有利于学生学好课本知识。【学情分析】这部分内容的教与学，是在学生认识了万以内的数，会计算三位数的加减法，初步认识了分数、会计算简单的同分母分数的加减法，并且学习了常用计量单位的基础上进行的，学习这部分内容既可以在实际生活中应用，又能为今后系统地学习小数打下基础。【教学目标】1．结合具体情境初步认识小数，初步理解小数的含义，能正确读、写小数。2.使学生认识到数学知识源于实际生活、用于实际生活，培养学生热爱生活、热爱数学的情感。【教学重难点】重点：小数的读法和写法。难点：知道小数的意义。【教学准备】多媒体课件【教学流程】情景导入→通过逛超市情景引入课题↓↓新课讲授→探究小数的意义及读写法↓↓课堂练习→通过练习，巩固新知↓↓课堂小结→总结收获，提高信心【情景导入】同学们，大家都逛过超市或到过商店吗？超市(或商店)里摆满了各种各样的商品，每一种商品都有它的价格，你们知道哪些商品的价格呢？（说一说知道的一些商品的价格）在超市(或商店)里，我们常常看到比如1.25元，2.8元，10.6元等这样的价格，这样的数叫什么数呢？这就是我们这节课要认识的“新朋友”。(板书课题：小数的初步认识)【新课讲授】1．小数的意义(出示课件)小红的妈妈去超市购物，可她不认识所购物品的价钱，同学们能帮帮她吗？从图片中我们看到了一些数。(板书：5.98、0.85、2.60)这些数和我们以前学过的数有什么不同呢？(在数中有一个小圆点)这个小圆点就叫做小数点，像这些有小数点的数就叫做小数。(板书：“·”叫做小数点)，你会读小数吗？2．小数的读法(1)板书的小数，问：这些小数你们会读吗？应该怎样读小数呢？5．98读作五点九八0.85读作零点八五2．60读作二点六零36.6读作三十六点六另外两个数请同学们一起读。讲解小数点左右不同的读法：小数点左边的部分是整数部分，按照整数的读法来读；“·”读作“点”；小数点右边的部分是小数部分，要依次读出每个数字。(2)出示多媒体，读出下面横线上的数：陆地上最大的动物是非洲象，它的高度可达3.5米，重可达5.25吨。最高的动物是长颈鹿，它的高度可达5.8米。世界上最大的古钱币高：0.58米厚：3.5厘米重：41.17千克。(3)想一想你还在哪里见过小数？（生活中见过的小数）自动铅笔芯的规格是0.5毫米。1瓶饮料1.25升。数学书的价钱是4.60元。小华的身高是1.36米。（4）你会写小数吗？请写出下面各小数。三（1）班同学：平均身高是一点三六米，平均体重是三十一点三一千克，期终数学平均成绩是九十四点八零分。（3.16、31.31、94.80）小数的写法：写小数与读小数的顺序是一样的，先写整数部分，再写小数点，最后写小数部分。【课堂练习】1．完成教材第92页“做一做”。2．完成教材第94页第1、2题。【课堂小结】这节课你们有什么收获？【板书设计】小数的初步认识像5.98、0.85、2.60这样的数叫做小数。“·”叫做小数点。3.45读作三点四五0.85读作零点八五2.60读作二点六零36.6读作三十六点六三点一六写作3.16三是一点三一写作31.31九十四点八零写作94.80