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第一单元学习这组关于读书的课文，要把握主要内容，体会作者的思想感情；还要围绕“我爱读书”这个专题进行综合性学习，体会读书的乐趣，并学习一些读书的方法。1窃读记1.生字jíqièchǎoyōu汲（汲水）窃（偷窃）炒（炒锅）忧（忧虑）diǎnyōèlán惦（踮脚）哟（哟呵）饿（饥饿）婪（贪婪）jùyánzhòuwǎn惧（恐惧）檐（房檐）皱（皱纹）碗（饭碗）suānchēngguìgǔ酸（心酸）撑（撑开）柜（柜子）鼓（鼓励）2.多音字组词zuān（钻研）biàn（方便）yàn（狼吞虎咽）钻便咽yān（咽喉）zuàn（钻石）pián（便宜）yè（哽咽）3.近义词、反义词近义词：惧怕——恐惧汲取——吸取隐藏——隐蔽贪婪——贪心鼓励——激励反义词：隐藏——显露鼓励——打击贪婪——知足暂时——长久快乐——忧伤4.词语解释适宜：合适；相宜。知趣：知道进退，不惹人讨厌。饥肠辘辘：饿得肚子直叫。白日梦：比喻不能实现的胡思乱想。依依不舍：形容留恋，不忍分离。5、读书名言：1、敏而好学，不耻下问——孔子2、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈3、学而不思则罔，思而不学则殆——孔子4、知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子5.一日无书，百事荒芜。——陈寿6.读书有三到：谓心到、眼到、口到——朱熹7、己所不欲，勿施于人——孔子8、读书破万卷，下笔如有神——杜甫9.立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修10.读万卷书，行万里路——刘彝第2课小苗与大树的对话1.生字hǔpéngxiá浒（水浒）彭（彭公案）侠（大侠）2.多音字组词chuán（传说）lǜ（绿色）传绿zhuàn（传记）lù（绿林好汉）jǐ（济南）chéng（盛饭）济盛jì（济世）shèng（盛开）3.近义词.反义词近义词：喜欢──喜爱困难──艰难起码──至少鼓励──鼓舞反义词：喜欢──厌恶鼓励──打击起码──至多困难──容易4.词语解释滚瓜烂熟:形容朗读、背诵得熟练流利。偏科:指在学习学校文化课程中，某一门或者几门功课成绩特别好或一般，同时剩下的功课成绩特别差或较差。第3课走遍天下书为侣1.生字lǚyúyùháo侣（伴侣）娱（娱乐）豫（犹豫）毫（毫米）zétàngsòngxī择（选择）趟（一趟）诵（背诵）悉（熟悉）qìdēngbiānmǒu弃（放弃）灯（电灯）编（编写）某（某种）2.多音字组词bēi（背负）gōng（供应）jiǎo（角落）背供角bèi（背诵）gòng（供词）jué（角色）3.近义词.反义词反义词：熟悉──陌生喜爱──讨厌近义词：感叹──感慨愿意──乐意熟悉──熟识品味──品尝欣赏──观赏忽略──疏忽故地──旧地环绕──围绕4.词语解释与应用娱乐：①快乐地消遣。②消遣性的、愉快有趣的活动。毫不犹豫：一点也不迟疑。形容非常坚决。本课指在常人难以作出选择的问题上，自己会坚决地选择一本书，表达了对书的喜爱的程度，鲜明地亮出了自己的观点。品味：①品尝味道。②仔细地体会，玩味。忽略：①应该注意而没有注意；疏忽。②认为不重要而有意省去或不予考虑。故地：曾经生活过的地方。第4课我的“长生果”1.生字yùnàyǐnpiān喻（比喻）呐（呐喊）瘾（过瘾）翩（翩翩起舞）yǎhúshācí雅（文雅）囫（囫囵）莎（莎士比亚）磁（磁铁）duànjiànǒu锻（锻炼）鉴（鉴定）呕（呕心沥血）2.多音字yuè（音乐）jīn（情不自禁）乐禁lè（快乐）jìn（禁止）3.近义词.反义词近义词：馈赠──赠送赞誉──赞美特别──特殊增强──加强模仿──模拟反义词：特别──普通黯然──暗淡悲惨──幸福千篇一律──与众不同津津有味──枯燥无味4.词语解释流光溢彩：形容光彩流动闪烁。眼羡：看得到而得不到，令人羡慕。饱览：充分地看；尽情地观赏。津津有味：形容有滋味；有趣味。天长日久：时间长，日子长。如醉如痴：形容神态失常，失去自制。浮想联翩：浮想，头脑里涌现的想象；联翩，鸟飞走的样子，形容连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。悲欢离合：泛指团聚、离别、欢乐、悲伤地种种遭遇。牵肠挂肚：形容非常挂念，很不放心。如饥似渴：形容要求非常迫切。不言而喻：喻，了解，明白。不用说就可以明白。黯然神伤：黯然，心里不舒服，情绪低落的样子。神伤，心中伤感；精神颓废。形容心情不愉快，无精打采的样子。千篇一律：指诗文公式化，泛指事物只有一种形式，毫无变化。大显身手：显，表露，表现；身手，指本领。充分显露自己的本领。心安理得：得，适合。自信做的事情合理，心里很坦然。第二单元学习本组课文，要把握课文的主要内容，领会作者从生活中得到了哪些启示；抓住关键词句，体会这些词句的含义及表达效果。第5课钓鱼的启示1.生字lāoěrgānlián捞（捕捞）饵（饵料）竿（鱼竿）涟（涟漪）yìpāsāiqǐ翼（左翼）啪（啪啦）鳃（鱼鳃）乞（乞讨）chúnjǔyòujué唇（嘴唇）沮（沮丧）诱（诱发）抉（抉择）jièjiàn诫（告诫）践（实践）2.多音字组词zhēng（挣扎）jǐn（尽管）zhuǎn（转向）挣尽转zhèng（挣脱）jìn（尽力）zhuàn（转圈）3.近义词.反义词近义词：抉择──选择乞求──请求启示──启发告诫──劝诫依依不舍──恋恋不舍反义词：永久──短暂迅速──缓慢沮丧──兴奋熟练──生疏漂亮──丑陋筋疲力尽──精力充沛4.词语解释涟漪：细小的波纹。小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。翕（xi）动：翕，收敛。（嘴唇等）一张一合地动。皎洁：（月亮等）明亮而洁白。乞求：请求给予。不容争辩：不允许争论、辩解。抉择：挑选；选择。诱惑：吸引；招引。告诫：警告劝诫（多用于上级对下级或长辈对晚辈）。5、重点语句解析：⑴父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”从“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”可以体会到两层意思。第一，父亲也很喜爱这条漂亮的大鲈鱼──鱼是那样的大，“我”平时虽然经常跟父亲去小岛钓鱼，却“从来没有见过这么大的鲈鱼”；鱼是那样的可爱，鱼鳞在“银色的月光下”闪闪发光，还“轻轻翕动着”鱼腮，父亲和“我”一样喜欢并欣赏着这条漂亮的大鲈鱼。第二，正因为大鲈鱼这么漂亮可爱，所以从情感上说父亲也舍不得放掉它，“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”，是因为父亲也在经历实践道德的考验：放，还是不放？理解到第二层意思，父亲会离我们更近，也更能让人体会到“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”读“孩子，你得把它放回湖里去。”这句话，我们需要让学生体会到父亲的坚决，“得”──一定、必须，不容争辩、没有商量的余地；同时也应该让学生体会父亲的慈爱──父亲是理解孩子的心情的，但实践道德是没法妥协的，违背了孩子的意愿，也只得孩子去做，这是做为一位真正爱孩子的父亲必须做的，并不是不懂人情。普普通通的一声“孩子”之称，充满了父亲温柔和深情。⑵转眼间三十四年过去了。当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑师了。“沮丧”：灰心失望。当年那件让孩子“沮丧”的事，与后来他成为“一位著名的建筑师”之间有什么联系？可以结合课文后面的句子“一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。”懂得这一点很不容易，也许花了数十年时间；懂得这一点又很了不起，他能让人在面临道德抉择的时候有足够的力量战胜自我──这是他后来能成为著名建筑师的重要原因，也是他对父亲从小严格教育的最好回报。⑶但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。这句话比较难懂，需要引导联系实际。诱惑人的“鱼”：吸引人的，让人喜欢的事物，诸如：金钱、地位、名利……甚至是那些暂时能带来一点方便的事。学校里考试，老师多给了分数，没人知道；买东西时，售货员多找了钱，去归还，还是将错就错？过马路时，红灯亮了，但周围没有民警叔叔，冲过去，还是等？与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”，在我们的生活中的确会经常碰到。⑷道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。“是”：对，正确，应该，“非”：错，不对，不该。理解这句话首先要与课文内容结合起来。捕捞鲈鱼的时间没到，把钓到的鲈鱼留着，就是错误的；而把鲈鱼放回湖里，就是正确的。道德认识、道德抉择就是这么简单。从作者放鱼回湖心情的沮丧，可以看出实践道德之难，实践道德，放掉到手中的鱼，就需放弃个人利益。第6课通往广场的路不止一条1.生字dàiyànrènyì黛（粉黛）宴（宴会）纫（缝纫）绎（络绎不绝）2.多音字组词tiǎo（挑拨）jiào（教导）jī（几乎）挑教几tiāo（挑水）jiāo（教书）jǐ（几时）3.近义词、反义词近义词：和蔼──温和教导──教诲挑拨──调唆大喜过望──喜出望外反义词：推迟──提早和蔼──粗暴素净──鲜艳垂头丧气──兴高采烈4.词语解释星罗棋布：像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数量众多，散布的范围很广。环抱：围绕，多用于自然景物，如“群山环抱”。大喜过望：望，希望。所得超过了原来的期望，因而特别高兴。心灵手巧：心思灵敏，手艺精巧。货轮：运输货物的轮船。挑拨：搬弄是非，引起纠纷。布样：裁好的、准备制做衣服的布料。络绎不绝：络绎，往来不断，前后相继。形容过往的人或车辆连接不断。第7课落花生1.生字mǔchángmáozhà亩（一亩地）尝（品尝）茅（茅屋）榨（榨油）liúnènmù榴（石榴）嫩（嫩绿）慕（爱慕）2.多音字组词kòng（空地）zhǒng（播种）biàn（方便）空种便kōng（天空）zhòng（种地）pián（便宜）3.近义词、反义词近义词：爱慕──喜欢吩咐──命令居然──竟然可惜──惋惜开辟──开拓反义词：爱慕──厌恶便宜──昂贵开辟──荒废外表──内心4.词语解释开辟：开拓发展。课文中指把原来荒着的地，开垦出来。翻地：用工具把土翻松。居然：表示出乎意料；竟然。收获：农作物成熟时，收取果实。也用来比喻心得、战果，课文中指前者。吩咐：口头指派或命令。榨：翘舌音zhà，用力压出物体里的汁液。爱慕：由于喜爱或敬重而愿意接近。分辨：辨别。体面：（相貌、样子或穿着）好看；有气派。5、重点语句解析：⑴花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。是父亲对花生的第一次议论。“爱慕之心”：心中产生喜爱、羡慕的感情。这里父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比，通过果实的色彩样子以及果实生长的位置的比较，说明花生没有桃子、石榴、苹果的外在的美丽，但它却具有内在的最可贵之处：朴实无华，默默无闻，不计较名利。其中“鲜红嫩绿”、“高高地挂在枝头上”和“埋在地里”“矮矮地长在地上”形成了鲜明的对比，即使是成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品格的确很可贵。不过父亲只提出对桃子、石榴、苹果的客观印象，只是从外表方面将两者做了比较，并没有对其作评价，教学中不要把桃子、石榴、苹果推到另一个极端，作为反面例子来对待。在课文主导内容掌握后，可以允许学生有对事物的多种理解和评价。⑵所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用：以现代人的观点看，既外表好看，又有用，当然更好，爱美之心人人皆有。但外表美毕竟不能与内心美相提并论，更看重的当然应该是内心美，更看重能实实在在为人民做好事。一个外表不怎么美的人，要做出成绩，得到大家的认可，也许比外表赏心悦目，很引人注目的人更难，但如若仍能默默无闻，毫无怨言地做努力，给别人带来好处，应该说更了不起，也更让人敬佩。教学这句话时，教师要注意把握分寸，对学生进行正确的价值观引导。⑶那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人：这句话是作者在听了父亲对于花生品格的议论之后受到的感悟。作者当时虽然年纪还小，但从父亲对花生的评议中，也已经体会到了父亲对他们提出的要求：人要做有用的人，不要做只讲体面，却没有实际用处的人（并非针对桃子、石榴、苹果等）；而有没有实际用处，主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。第8课别饿坏了那匹马1.生字jítǎnmíngzhuī吉（吉祥）忐（忐忑）铭（铭记）