18护士核心能力的培养

厚德博爱精医卓越护士核心能力的培养肾移植科王金侠厚德博爱精医卓越买土豆的故事厚德博爱精医卓越为什么要提高核心能力?--意义如何提高核心能力？--培养什么是核心能力？--概念内容厚德博爱精医卓越什么是核心能力厚德博爱精医卓越概念厚德博爱精医卓越本院招聘条件：统招大专及以上非应届需有执业资格证本院招聘流程：面试—理论考试—操作考试概念厚德博爱精医卓越概念厚德博爱精医卓越概念厚德博爱精医卓越职业核心能力就是在企业及人的能力体系中处于核心地位的能力，又经常称为核心竞争力。具有普遍性、可迁移性、工具性、必备性、重要性和教育指导的特点。培养职业核心能力是实现人的全面发展和社会发展的根本手段，是“以人为本”教育观的具体体现，是提高人们职业竞争力、体现教育目标和特色的关键。概念厚德博爱精医卓越概念厚德博爱精医卓越护士核心能力护士核心能力是1990年由潘汉尔德和哈默在《哈佛商业评论》中正式提出的。表述为“核心能力是组织中的累积性学识”，以后又演变为“核心能力是组织内集体学习的能力”国际护士协会将护士核心能力定义为：专科护士为提供安全及合乎伦理的护理服务所需要的特别知识、技巧、判断力和个人特质。国际护士会于2003年将护士核心能力定义为：以护理专业起点为基础，完成基本护理教育课程，并在国家法律法规许可范围内从事护理工作，有能力并自主的在所有照顾患者机构参与三级保健。概念厚德博爱精医卓越2003年12月，首次提出了中国护士核心能力这一概念。明确指出：护士职业的核心能力为掌握规范的护理基本操作技术，对护理对象实施整体护理的能力，是从事护理工作的基础。是注册护士从业时所应该具备的能力。护士核心能力是护理教育应着重培养的、护理专业人员必须具备的最主要的能力。主要包括评判性思维能力、沟通与合作能力、实践操作能力、创新能力等。护士核心能力概念厚德博爱精医卓越护士核心能力的特征厚德博爱精医卓越如何提高核心能力厚德博爱精医卓越培训•培训机构：学校、在职（国家级、省级、医院）、自我培养厚德博爱精医卓越学校•加强教师队伍建设•构建以“护士核心能力”培养为目标的课程体系：合理设置教学目标、课程与护士核心能力培养有机结合、教学方法多样化。•灵活多样的教学方式：运用启发式的教学方法，不仅仅注重知识的传授，更重视能力的提高和知识的灵活运用。通过教学内容和方法体现以人为本理念，使学生成为教学的主体，充分激发学生学习的兴趣，调动了学习的主动性和积极性。培养厚德博爱精医卓越•专题理论讲座、培训班、学术会议：集中学习•临床实践教育：结合身边人和事，组织护士专题讨论、分析，提高解决问题的能力。（术前教育）•随时随地培训：护理查房、床旁培训等有意识地训练和培训护士良好的素质。（术后血压）•形式灵活多样：演讲、竞赛、临床操作考核。（军事训练）•定期考评：发放问卷、征求意见、质量检查、临床考核将护士核心能力的培养贯穿于培训的整个过程。在职培养厚德博爱精医卓越•积极参加各种活动：充分展现核心能力•留心身边的人和事：学习他人方法与技巧•抓住一切机会和环节：不断提高自身能力自学培养厚德博爱精医卓越评判性思维能力1998年美国护理教育学会认定评判性思维是护士的核心能力之一。以护理程序为核心的整体护理使护士从被动执行医嘱，转变为主动为病人解决问题。因此，要求护士善于发现问题、思考问题、解决问题。通过多种渠道获得病人信息，并进行综合分析；做出护理诊断、提出护理措施等。（例何、张）培养厚德博爱精医卓越实践操作能力实践操作能力是护士最基本的能力，如果其理论基础很扎实而实际操作能力很差，那么其护理工作就如纸上谈兵。抓住机会、多练习、找窍门。厚德博爱精医卓越沟通与合作能力护士要学会与他人合作，形成合力，达到目标；要学会与病人交流，满足病人心理需要，顺利完成工作任务。针未扎上，得谅解一针见血，未表扬既要嘘寒问暖又要一针见血厚德博爱精医卓越创新能力•护理事业的不断发展都需要护士具备创新能力，应用新理论、实施新技术，做到活学活用。如换药技术进展，负压吸引应用，失禁新方法等。多动脑、勤思考；查资料、多试验。厚德博爱精医卓越厚德博爱精医卓越厚德博爱精医卓越厚德博爱精医卓越厚德博爱精医卓越为什么要提高核心能力厚德博爱精医卓越收益高晋级快评价好痛苦少恢复快满意高效益好荣誉多地位高服务对象受益自身受益团队受益意义厚德博爱精医卓越