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一、什么是地理小论文1.什么是论文论文就是用来进行科学研究和描述科研成果的文章。2.论文的格式1.题目：题目要求准确、简练、醒目、新颖。题目后要附署名。2.内容提(摘)要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数二百字为宜。3.关键词关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。每篇论文一般选取3-6个关键词。论文的格式4.正文：（1）引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义,并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。（2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。主体部分包括以下内容：a.提出问题-论点；b.分析问题-论据和论证；c.解决问题-论证方法与步骤；d.结论。论文的格式5.参考文献一篇论文的参考文献是将论文在研究和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。中文：标题--作者--出版物信息（版地、版者、版期）英文：作者--标题--出版物信息3.什么是地理小论文中学生在地理课外教学实践活动中，对地理环境进行了考察和调查研究，获得了第一手资料，在教师指导下，按照地理学科的方法，进行分析论证，最后要写成论述性文章。二、写地理小论文的一般方法：一指导学生确定小论文的论题一篇小论文能否写得成功，确定论题是很重要的。确定论题时，要充分考虑探索性与量力性结合的原则。所选论题要具有一定的科学探索性，这种科学探索又是在中学生的实际知识水平与能力的基础上，经过一定的努力可以达到的。确定小论文的论题泉州市第十五届初中组优秀乡土地理小论文一等奖1.《关于在晋江两岸建设观光码头的思考和建议》泉州培元中学许宜杰指导老师曾皖鲤2.《晋江季延中学门口交通堵塞问题的解决方案探讨》晋江季延初级中学傅博指导教师成彬3.《晋江农村家居楼房结构的调查与思考》晋江华侨中学苏以铭指导教师洪幼怀4．《关于石狮大堡伍堡工业区废水对生物生长影响研究》石狮石光华侨联合中学吴诗宜指导教师施明丽5.《让石材之乡的水更清澈》晋江永和中学王翩翩指导教师李安顺6.《惠安火电厂选址小岞的利弊分析》惠安小岞中学庄媚程指导教师肖震忠7.《让泉州内沟河焕发青春》华侨大学附属中学戴锦澍指导教师辛勤勇8.《关于晋江主要溪流污染现状的调查报告》晋江华侨中学王雨晴指导教师林碧玲确定小论文的论题小论文应有严格的科学性，同时，中学生搞小论文活动应有教育意义，要达到一定的地理思想教育目的。因之，地理小论文的选题是和地理课外教学实践活动的内容密切联系的，所选论题，实质上就是一项地理课堂教学与课外教学实践活动结合的主要形式。确定小论文的论题1.论题来源尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与地理科学相关的问题，尝试书面或口头表述这些问题。描述已知科学知识与所发现问题的冲突。2.几种常见的选题方法(1)偶然发现法一个星期五晋江的磁灶同学乘车经过学校后面的那条公路。由于很少走这条路，惊奇地发现路旁边有许许的大大小小的宝塔状的砖房子，而且一路走下去，见感到鼻腔里，嗓子眼里难受。这些是烧砖窟和磁砖窑，那些刺鼻的气味是从这些砖窑里发散出来的。回家后，上网调查得知，晋江磁灶因自南朝晚期1500多年来延续不断烧制陶瓷而得名。磁灶砖窑污染的情况的调查这种选题没有事先考虑，只是对偶然发现的一瞬即逝的现象产生了兴趣，从而抓住不放，追根求源。向学生介绍几种常见的选题方法(2)课堂延伸法初中地理:中国的自然资源，水能资源。对晋江某社区家庭“节水计划”的探究晋江季延初级中学初二（8）班许达群讲完初中地理:土地资源对晋江某村土地资源的利用情况调查保持家乡的土资源讲完初中地理:中国的河流和湖泊由一条小河的变化,看晋江的水危机晋江市季延初级中学初二（11）班陈婉珊陈埭水污染调查报告晋江季延初级中学初一（3）班林嘉豪讲完初中地理:全球变暧对晋江某社区家庭“节能减排”的探究晋江季延初级中学初二（8）班许达群讲完初中地理:埃及，阿斯旺水坝长江、黄河长江三峡等命题。(3)问题探究法一天和几个同学一起在学校附近的竹林里玩，为竹子里面究竟是空的还是装有什么东西而争论不休。细心的毛登圣一直把这个问题记在心里，它课余查资料，做实验，用大量的证据得出了结论：竹子里面不是空的，装有空气，有氧、氮、二氧化碳等气体。据此写的《竹子里面有什么》小论文，荣获了第一届全国小论文竞赛一等奖。为什么？……怎么样?怎样发展晋江农业(4)教师指导法。1、污染类：大气污染、水污染、固体污染等。2、生态破坏类：植被破坏、水土流失、土地沙漠化、沙尘暴等。3、资源节约类：一滴水、一粒粮、一张纸、一度电、废物利用等。4、人口类：人口问题、可持续发展、构建和谐社会等。5、旅游类：旅游现状分析等。6、交通类：交通拥挤、城市建设等。7、经济类：经济发展引发的人地关系等。(5)成语、谚语、诗句科学验证法。水滴石穿这个成语是大家熟悉的，意思是水不住地滴下来，能把石头滴穿，比喻只要坚持不懈，力量虽小也能做出看来很难办到的事情。但常识告诉我们，水滴只不过是一滴液体，他力量很小，冲击速度也不算太快，怎么能把坚硬的岩石滴穿呢？成员同学从对这个成语的科学性产生怀疑开始，通过做模拟实验和查阅资料，验证了这个成语的科学性。春东风，雨祖宗是一句流传得比较广泛的气象谚语。一位同学3月份一个月的气温、风向、天气情况作了详细观察记录，然后利用科学统计法得出了这句谚语的适用范围，为气象预报提供了参考基数。“葵花朵朵向太阳”这还有假吗？但湖南蒋林波同学对这一定论发起了挑战。他通过两年的实验观察，以令人信服的论据得出了“葵花并不是总向太阳转”“向日葵跟着太阳转应该是指花蕾期，到开花后，就不转动了”的结论。“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”的科学探究(1)课题不要“大、空、假”。探究生活中的科学节能减排环境保持3.确定小论文的论题的原则(2)课题要“小、实、新”。《探究安海镇洗车业的现状及发展对策》《失落的经典--探究蔡氏古民居旅游发展中的瓶颈及发展建议》《东海--未来泉州行政中心》《为了下一代，请用这一“袋”--“限塑令”在金陶镇区的实施情况调查》《惠安四中农村留守学生现状调查与思考》《看红房砖瓦--对取土烧砖现象的反思》《晋江姓氏分布与区域经济发展的关系》《人群熙攘的刺桐公园--关于刺桐公园对周边环境影响的调查研究》《惠安螺城镇公交车线路的调查与思考》《学校活动环境质量对人体健康影响的调查报告》《山地丘陵农业资源的可持续发展--以永春县佛手茶生产为例》《泉港北管音乐探究》《对晋江“普度”的利弊的探究》《晋江青少年十六岁生日的调查》《学校树樟之死》《洋柄水库消亡对周边地区的影响》《洛阳江红树林湿地保护的调查报告》《节能减排携手经济同行--水头石粉处理调查》《浅议泉州湾河口湿地资源保护的重要性》《晋江市行政中心南移给罗山街道带来的机遇》《凤山旅游风景区的今昔与发展》《关于新华街道路安全问题与整治》《泉州市区路牌情况调查及改造设想》《船山风景区旅游资源的开发》(3)课题要有“乡土味”。晋江小吃深沪鱼丸的现状及发展之路英墩溪流域的水污染调查报告《晋江市行政中心南移给罗山街道带来的机遇》《烟边巷餐饮业发展情况调查》《晋江姓氏分布与区域经济发展的关系》《探究安海镇洗车业的现状及发展对策》未来的生态旅游区————草庵由紫帽常青园看晋江的现代农业内坑玉沙河水污染调查报告选一个好题目,小论文成功了一半小论文选题要新颖，要选择进展较快、知识尚未普及、原始报道积累较多、意见不一致而存在争论的新课题，一般是自己熟悉的课题。4.出现无题可写的现象和措施选题时无题可写产生这一现象的原因，一是没有注意或不善于观察身边的地理现象，而找不到写作材料。二是认为身边的地理材料已经被别人反复写作了多次，没有了新鲜感。三是眼光太高，总想写一些层次高、专业强的大题材。要多观察、体会，从小处着手。应明确实践中的东西才是最宝贵的写作知识，取材于生活的文章才会更加生动、富有情感，容易引起人们的关注。二学生搜集资料1.平时积累2.围绕专题搜集资料，熟悉前人工作经验论题确定之后，也就是围绕这论题的课外活动项目的内容确定之后，应在教师指导下收集前人的资料，熟悉前人是怎样工作的，已经有了哪些成果，还存在哪些待解决的问题；这都可作为自己进行小论文写作活动时的重要参考资料，常常能够对自己的小论文写作起到重要作用。指导学生整理资料三学生实地考查实地调查，获取真知。没有实际调查研究和测试的详实材料，小论文是写不好的。小论文的论题一经选定，就应考虑这篇文章的粗略提纲，根据提纲，去做有计划、有目的的地理调查研究和测试工作，以获取第一手材料。这样小论文写作便有了坚实的基础。否则，便只是前人地理资料的综合整理，而不是地理小论文，两者是有严格的区别的。四撰写小论文1.先定题纲谋篇布局，安排好小论文的结构。2.小论文的结构与一般的科学论文在文章结构上相似，一般也分：序言、本论和结论三个部分。序言，主要介绍写作目的和意义或介绍一下全文，要简明扼要。本论，是小论文的主体，是揭示调查研究和测试成果的重要部分，要详细写。介绍材料要充分，阐明观点要透彻，如有创见要勇敢地提出。文章要有理有据，有说服力。结论，是小论文最后一个部分，是在本论的基础上，对全文作出概括性结论，明确地提出问题的性质、解决问题的方法及尚待解决的问题。3.出现不知道写的现象和措施确定命题以后，学生围绕主题，通过多种渠道（如电视、收听广播、新闻报道、各种报纸、资料刊物等）获取丰富的材料。乱不知道写(1)理清材料(2)学习范文灵源山旅游资源的开发对世界仅存的摩尼教遗址——草庵寺旅游资源开发现状的调查五修改小论文对于学生弄不清的问题，教师不仅应给予指导，有的还要加以强调和补充说明。例如：为学生提供一些理论根据、数字说明、概念补充、省（县或乡）情概览等。只有这样，学生才可放开手脚去大胆进行创作。充分发挥学生的独立作用，老师不要包办代替。地理小论文是展示学生掌握地理知识兼写作技能技巧的一项课外活动，因此，在写作、展出、评价及录用的过程中，应充分体现学生的主体作用。应鼓励学生独立完成写作活动，不介意小论文的水平高低，不介意小论文的观点强弱，只要自己构思，写出具有自己特色的论文就给予表扬。六评价激励坚持以鼓励为前提。对于较好的地理小论文，我们除利用学校的橱窗、广播和板报向学生展出，还可利用校会的形式，进行总结、交流和表扬。还可以汇编成论文集，学校可以评奖，奖励那些优秀的小论文，突出的送交上级部门评奖和有关报刊刊登。我们学校的地理小论文奖励《草庵寺旅游资源的再开发》参加福建省第二十届青少年科技创新大赛获得二等奖《一个垃圾堆，危害两所学校》参加晋江市第二十届青少年科技创新大赛获得一等奖等《玉溪水污染的调查报告》参加晋江市第二十一届青少年科技创新大赛获得二等奖等《英墩溪水污染调查》参加泉州市乡土地理小论文评选获得一等奖等参加中国少年科学院的“科技之星”、“科技论坛”获得福建赛区一、二等奖，全国一、二等奖等。接下页学生在人民大会堂受奖地理小博士创新大赛对世界仅存的摩尼教遗址——草庵寺旅游发展现状的调查李静萍姚春晖小院士地理小论文的写作是中学地理课外教学实践活动中比较高层次的一种活动形式，具有一定难度。要求辅导教师充分发挥主导作用，只有善于进行地理调研和论文写作的老师，才能辅导学生写成较成功的地理小论文。谢谢！